游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探究

吳曉雙 黑龍江省哈爾濱市閩江小學(xué)

在小學(xué)籃球教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法，主要是指建立籃球教學(xué)目的和規(guī)則，通過有趣的游戲展示籃球知識(shí)，使學(xué)生在快樂的氛圍中掌握主動(dòng)權(quán)，掌握籃球知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)能迅速掌握和掌握技能，也能讓學(xué)生感受到籃球的魅力，確立對(duì)體育的長(zhǎng)期關(guān)注。認(rèn)知能力有限，對(duì)于注意力容易分散的學(xué)生來說，以游戲?yàn)榛A(chǔ)的方法來教學(xué)，不僅能喚起學(xué)生們想要參加的欲望，還能集中注意力，提高籃球教育有效性。

一、在小學(xué)籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)法的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

適用于小學(xué)籃球教育的游戲教學(xué)法，能刺激學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有興趣參加籃球?qū)W習(xí)，了解籃球的知識(shí)和技能，并從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，獲得超高水平的發(fā)揮，促進(jìn)自己的籃球技能的提高。

（二）豐富教學(xué)形式

小學(xué)籃球教育中游戲指導(dǎo)法應(yīng)用的重要性在于，教師可以通過多種形式的游戲革新和充實(shí)籃球指導(dǎo)形式，使籃球課堂變得新穎、生動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的能力。積極地。為了提高籃球教育的質(zhì)量，學(xué)生可以快速掌握籃球技能，在充滿體育精神、積極向上、有趣的氛圍中獲得籃球知識(shí)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）籃球游戲的特點(diǎn)

小學(xué)籃球游戲教學(xué)具有趣味性、軀體活動(dòng)性、競(jìng)賽性、自由性和規(guī)則性的特點(diǎn)。指導(dǎo)小學(xué)生籃球游戲，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)，使學(xué)生的身體調(diào)整和思維模式迅速改變。基于這些特性，可以有效刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以帶頭參加籃球教室的指導(dǎo)，充分了解籃球游戲的技能。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

小學(xué)生的年齡不能集中在一點(diǎn)上，容易受到外部環(huán)境的影響。教師可以使用游戲教學(xué)法，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。小學(xué)籃球教育的主要目標(biāo)如下。另一方面，要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。另一方面，小學(xué)生可以掌握籃球的基本技能。在籃球技能教育的聯(lián)系上，小學(xué)生覺得練習(xí)技能很無聊，對(duì)研究籃球感興趣不容易。教師將組織一些技能游戲競(jìng)爭(zhēng)，以提高學(xué)生的技能，使游戲技能分散在教育中。例如：在小學(xué)籃球運(yùn)球技巧的指導(dǎo)下，教師可以安排兩個(gè)小組的學(xué)生在短距離運(yùn)球前后奔跑，進(jìn)行接力賽。這樣，在激烈的游戲幫助下，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）高效準(zhǔn)備

小學(xué)籃球教育主要分三個(gè)部分。最初是準(zhǔn)備。這個(gè)目標(biāo)主要是集中學(xué)生的注意力。通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體靈活性和協(xié)調(diào)度，為發(fā)展籃球教育活動(dòng)做好身體和心理準(zhǔn)備。通過將游戲指導(dǎo)法應(yīng)用到準(zhǔn)備鏈接上，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，最大限度地確保學(xué)生參加預(yù)備演習(xí)，使籃球教育的實(shí)施鏈接達(dá)到最大限度的熱情和條件。但是，在熱身活動(dòng)的實(shí)踐中，教師必須注意不要安排過度強(qiáng)度的活動(dòng)來消耗學(xué)生的體力和精神力。因此，必須遵循簡(jiǎn)單的內(nèi)容、適度的強(qiáng)度、短時(shí)間內(nèi)的原則，使學(xué)生的身體機(jī)能達(dá)到最佳狀態(tài)。

（二）基本部分的教學(xué)

那是開始正式的籃球指導(dǎo)，主要分為教育的理論知識(shí)和籃球的技能訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的籃球課上，教師可以簡(jiǎn)單地教理論知識(shí)，或者直接組織學(xué)生自由地打籃球。指導(dǎo)過程更加隨機(jī)，理論脫離現(xiàn)實(shí)，整個(gè)班級(jí)都變得無聊無聊，學(xué)生對(duì)課程的興趣大大降低。但是，如果將游戲引入籃球指導(dǎo)中，則能有效改變以往單籃球指導(dǎo)的現(xiàn)狀，充實(shí)指導(dǎo)形式，激發(fā)籃球班的活力，促使學(xué)生熱情參與，輕松愉快的體育俱樂部可以創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，參加籃球訓(xùn)練的過程，可以長(zhǎng)期最大限度地提高籃球課程的整體教學(xué)效率。譬如，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可引進(jìn)傳球游戲、打點(diǎn)游戲、繞移動(dòng)物體傳球游戲等，可以提高學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極參加。通過整個(gè)游戲過程，學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)會(huì)籃球技能，將籃球理論與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，將理論的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，將理論的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的實(shí)踐相結(jié)合，將實(shí)踐的技能在理論上的研究中加強(qiáng)，使學(xué)生的籃球水平達(dá)到理想的水平的提高。

（三）放松環(huán)節(jié)

這是籃球教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)鏈接的目標(biāo)主要是排除高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生帶來倦怠感，緩和學(xué)生的精神狀態(tài)，使各組織的身體和神經(jīng)條從興奮中穩(wěn)定下來。通過將游戲教學(xué)法應(yīng)用于放松鏈接，可以實(shí)現(xiàn)快樂和放松的目標(biāo)，在舒適的氛圍中，學(xué)生可以緩解緊張感，很快就能冷靜下來。例如，在籃球教學(xué)放松環(huán)節(jié)，教師可采用盲人放球或慢拍球的游戲，組織學(xué)生集體參與或個(gè)體比拼等，在節(jié)奏緩慢的游戲過程中，在慢節(jié)奏游戲過程中逐漸緩解緊張感用緊張興奮的心情，放松自身肌肉組織。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)的籃球教育中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅刺激了參加籃球訓(xùn)練的學(xué)生，還結(jié)合了籃球理論的研究和訓(xùn)練實(shí)踐。游戲的形式是為了讓學(xué)生更加深刻和迅速地理解，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，優(yōu)化教育效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。