高校足球教學訓練中學生戰術意識的養成

楊欣 鄭州財經學院

對于足球運動來說，它是一個對抗性強，戰術多變，需要多人去進行合作的運動。這就決定了戰術意識在其中的作用，只有充分具有戰術意識，才能夠有效的將足球戰術策略進行相應的應用。高校當中的一部分學生對于足球有非常深的熱愛，因此高校當中一般都具有專門的足球訓練隊，但是相對于專業的足球運動員來說，其由于不夠專業在實際進行足球比賽的過程當中可能仍舊會存在著一系列的問題，如團隊間種有部分學生的足球意識不夠強，在實際運用足球戰術時無法有效的及時調整戰術等。這些問題的存在都影響著高校中的足球訓練進展。因此，必須有效的改變這一現狀，通過采取相關的策略來培養學生的戰術意識。

一、足球戰術意識的具體含義

一般情況來講，我們可以將足球戰術意識歸納為運動員能力的表現。對于足球比賽來說，它在實際進行比賽的過程當中，對抗性相對較強，需要運動員在其中具備隨機應變的能力，不斷地對眾多類型中戰術等進行調整，并從中選擇出最優的戰術。這在一定程度上就是足球戰術意識的表現。

（一）足球戰術意識的構成

通過對足球戰術意識進行相關的分析與研究，我們可以發現足球戰術意識一般情況下主要包括兩個方面，一是戰術信息選擇。在實際進行足球比賽時，需要運動員綜合場上的實際情況，并且綜合各方面因素進行相關的戰術行為選擇去選擇最為合適的足球戰術。這種行為就是戰術信息選擇的體現。二就是戰術行為決策。對于足球運動員來說，他們在實際進行運動的過程當中必須能夠具備相應的專業能力，同時能夠在變化莫測的比賽場上去選擇真正適合自己的戰術策略，在符合自身身體素質和爆發力等情況的前提下，根據所選擇的戰術策略來與對手進行對抗。雖然這兩個方面都需要運動員具備專業的足球知識與能力，但這也正是足球戰術意識的主要內容。

（二）足球戰術意識內容

1.技術的目的性

無論我們在選擇某項技能哥技術時都具有一定的目的，為了得到某種成效與結果。在實際進行足球運動的過程當中也需要足球運動員具有某種目的性的去學習足球技術，為了有效提高足球水平。但是無論在足球訓練中的各個方面都與足球戰術的實際應用之間存在著一定的聯系性，最終的實際目的就是為了有效地提高足球運動員能夠有效運用足球戰術進行對抗運動。在足球比賽當中，一般分為進攻與對抗，但無論是這兩個當中的那一個體系當中都應當能夠良好的運用相應的戰術體系，確保每個足球運動員都能夠在團隊的合作當中選擇最優的比賽策略，盡可能把握運動勝算。總之，在實際進行比賽時，選擇戰術等都應當具有目的明確等特點，切不可因為自身行為意識而隨意選擇戰術策略。

2.運動的預見性

在實際進行足球比賽時，在比賽沒有實際結束之前誰也不能有效的預估到最終的比賽結果。這充分說明了進行比賽中的激烈性和變化性。因此，要想有效的取得勝利就必須要緊密的關注足球場上每一環節的變化，綜合自己的實際經驗再來對比賽場上即將發生的事況進行預判，并有效的根據自身的判斷來應對。總之，在比賽場上，只有運動員能夠有效的預判局勢，并針對其進行相應的防守或攻擊才能夠有效的達到相應的效果，增加贏得比賽的可能性。

3.判斷的準確性

在上文當中我們提及運動員必須有效的綜合場上局勢進行預判工作進行戰術決策，這對于贏得勝利來說能有一定的作用。但是對于足球比賽來說，如果因為判斷錯誤就有可能使得對方占領優勢，因此必須有效的保證判斷的準確程度，確保運動員能夠有效的綜合自身的專業知識與技能進行準確判斷并做出相應的決策，只有這樣才能很好的推動比賽進度。但是要想有效保障運動員做出的預判和決策略有準確性，就必須在實際訓練的過程當中就有效增加對運動員這方面能力的培養，確保最終所呈現的效果能夠有效貼合實際結果。

4.行動的針對性

在實際進行足球比賽的過程當中，由于其對抗性相對較強，運動員必須在實際進行比賽之前商討出最佳的比賽策略，并在比賽過程當中針對比賽局勢等進行有效調整。

二、高校足球教學訓練中學生戰術意識培養意義

通過上述分析我們可以有效的了解到足球戰術意識的主要內容等方面，并綜合比賽中的各種方面進行了相應的探究，這充分說明了在訓練當中對足球運動員進行戰術意識培養的重要作用，那么以下就其具體體現進行相關分析。對于高校足球訓練來說，它的實際目的是為了培養學生的體育興趣，幫助學生發展自身潛能。由于大學生運動員在實際進行加入訓練團隊之前可能并沒有進行過專業性相對較強的比賽當中，在具體運用足球戰術進行比賽的過程當中也存在著非常多的不足，并且，訓練團隊中的足球運動員基礎能力參差不齊。一部分大學生足球運動員甚至會出現不懂的如何進行防守等現象。這些問題的存在都在一定程度上說明了高校學生的戰術意識不足，難以有效的對足球賽場局勢進行判斷與決策。為此，高校足球訓練必須有效的增加對學生這一方面能力的培養，使得學生能夠有效地提高自身的足球水平。對于足球意識來說，它與其他各方面的足球知識與技能都有著一定的能力，在培養學生其他各方面能力的前提下才能夠有效的幫助學生形成正確的足球戰術意識。因此，在進行足球訓練時，足球教練應當注重提高學生足球基礎知識與隨機應變的能力等方面，使得學生無論是處在防守還是進攻是否能夠有效的運用自身的專業技能去對比賽局勢進行判斷。這就需要足球教練轉變自身傳統的教學策略，從多方面角度對學生進行培養，提高整個足球團隊的整體專業水平。與此同時，教練也應當對學生進行嚴格要求，由于足球比賽的運動強度較大，為此運動員必須具備良好的身體素質。教練除了要鍛煉學生的足球水平之外，還應當有針對目的的培養學生的足球意識，使得學生能夠有效針對足球場中的各種變化進行戰術調整和戰術決策等方面。

三、高校足球教學訓練中學生戰術意識培養措施

通過上述分析我們可以有效的了解到在實際進行足球訓練的過程當中著重于培養足球意識的重要作用以及其具體體現。那么如何才能夠在訓練當中達到這一目標，推動足球團隊整體水平的提高呢？以下從幾個方面對其進行探究工作。

（一）加強足球理論知識學習

對于足球運動來說，它實際上是一門實踐對抗的運動，需要足球運動員不斷的通過實踐來從中積累經驗，掌握足球能力。但是足球理論知識的相關學習也同樣重要。只有學生能夠充分的掌握足球訓練的基礎知識，才能夠有效的借助這些基礎知識進行相應的決策與訓練。但是通過對目前的高校足球訓練狀況進行相關探究我們可以發現，很多學生和教練對于足球訓練有一個相對錯誤的理解，前面的認為進行足球訓練中最為重要的一個方面就是不斷的進行足球實踐，從實踐中得真知，從實踐中獲取經驗。雖然通過足球實踐可以更好地讓學生明確足球策略等方面的實際內涵。但是這種形式是片面的。學生必須有效地掌握基礎知識才能夠更好的將相關理論知識應用到足球訓練當中，不斷的提高自身的足球水平。因此，足球教練和學生都必須要有效的轉變自身的這種錯誤認知。教練也應當加強學生對基礎知識學習的意識，豐富足球基礎知識教學內容，提高和增加他們對于足球基礎知識學習的認識。如果根據傳統教學模式中的單一教學方式，學生很難提高積極性，因此，教練必須選擇相對新穎的教學策略，如舉辦足球講座，借助足球比賽為例進行理論知識講解等方面。這些教學策略的有效應用都能夠使得學生從中獲取相關的知識，積累學習知識，從而達到提高和培養學生的戰術意識的實際目的。

（二）注重判斷、觀察能力的訓練

在上文當中我們提到足球戰術意識的具體內容主要包括足球的預判性等方面，這是有效保障團隊占取優勢的重要保障。因此，在實際對學生進行相關訓練的過程當中，教練也應當注重培養學生的觀察力，使得學生能夠有效的在實際比賽當中緊密關注比賽場中的各種變化，并能夠有效的根據場上局勢來預判未來的局勢發展狀況，并有效的根據預判的局勢提前做出相應的策略準備工作。在有效培養學生這方面能力的前提下，學生的戰術意識也在一定程度上得到了培養與提高。但是傳統的訓練模式已經很難滿足當下高校學生足球運動員的實際學習足球，并且相對于當前的比賽情況也存在著一定的落后性。為此，教師必須對傳統的訓練模式進行調整，注重培養學生各方面的能力，使得學生在實際比賽當中能夠具備觀察整體局勢，把握戰機進行對抗比賽等方面。

（三）通過比賽強化學生足球意識

在對學生進行相關訓練的過程當中教練可以有效的組織相應的比賽來讓學生進行實踐，一來可以有效的判斷學生的訓練效果，同時在具體實踐當中學生的戰術意識也能夠得到有效形成與發展。但是目前很多學生并沒有真正比賽的機會，一般情況下都是自由組織模擬比賽，具有一定的娛樂性，并不能有效的達到培養學生的作用。因此，高校足球教練必須盡可能的給予學生實踐平臺與機會，讓學生能夠真正意義上的去參加實踐比賽，在比賽當中形成和增強足球戰術意識，有效的把控整局觀念，隨機應變的調整戰術，做出戰術決策。但是在進行比賽時，教練也應當關注每位成員的表現，并且有效的針對學生在比賽當中所存在的問題對學生進行講解，并根據問題為學生制定發展方向與策略，使得學生在一次次比賽當中不斷提高自身的足球水平。與此同時，在日常訓練當中，教練還可以一同與學生觀看足球比賽，并針對其中的優秀戰術策略等方面對學生進行引導。

四、結束語

總而言之，通過上述分析我們可以有效的了解到在具體進行足球訓練的過程當中必須增加對培養學生足球戰術意識的重視，并在實際訓練中采取各種培養策略來達到培養目的。對于足球訓練來說，它要求運動員在實際進行訓練的過程當中能夠從中取得相應的進步，系統的培養運動員的足球專業技能以及足球戰術意識。通過培養學生的足球意識可以有效地提高學生的隨機應變能力和足球水平等方面。