小學信息技術教學中存在的問題及解決策略

孫丹驊

(江蘇省高郵市車邏鎮小學 江蘇 高郵 225600)

21世紀是知識化、經濟化和網絡化的社會。在社會競爭日趨激烈的社會背景下，信息技術成為影響人們學習和生活的重要因素，是這場激烈的社會競爭中人類安全和發展的動力和源泉。因此，信息時代的教師必須加強課堂教育信息化建設，顯著提高學生的信息化能力，為學生綜合素質的不斷提高做出貢獻。當前，小學信息技術教學教師要想不斷提高課堂教學質量，小學信息技術教學教師就要根據課堂教學現狀和水平，通過教學改革和創新，促進小學技信息技術教學改革和發展。

1.小學信息技術教學中存在的問題

1.1 落后的教學理念。由于目前我國實行應試教育制度，學校和教師都更加重視升學考試的科目，例如教授各個科目的理論知識。信息技術雖然已經進入校園，但由于不在考區范圍內，對學校、師生的興趣沒有產生明顯影響。另外，小學時期的信息技術教學課時很短，課本結構也很簡單，信息課還經常被有些活動和其他課程占用，信息技術教學在小學時期就達不到預期的教學效果。

1.2 硬件設施薄弱。在小學信息技術教學中，受教育理念的影響，很多學校在信息技術教學的配備設施還存在嚴重缺陷，學校領導和教育主管部門對信息技術的投資較少，硬件設施薄弱是影響當前信息技術課程教學的主要因素。硬件設備的缺乏對小學信息技術教學的質量和效果影響很大，同時不能滿足學生日益增長的個性化需求[1]。

2.解決小學信息技術教學中問題的對策

2.1 豐富教學形式。在小學信息技術教學中，教師要尊重個體生命，捍衛孩子的觀點，堅持“以老師為主導，以學生為主體”的教育理念，積極鼓勵學生積極思考。小學生作為一個好奇心很強、學習能力很強的群體，在教育過程中老師必須了解學生的需求，制定合理的教育模式，因材施教。信息技術教學過程中合理利用相關工具激發學生的學習興趣，增加學生的學習動力，幫助學生達到事半功倍的學習成果，提高課堂學習的效率。例如在講到《讓文件有個“家”》一節時，開課前，老師讓學生觀看端午節起源和發展的視頻，深度營造課堂環境，之后，在教學過程中，老師首先講解了建立分類文件夾的基本操作。然后采用小組對戰的模式，將一個班級的學生分為幾組，與每個小組一起完成老師解讀的各種節日材料的分類和放置，這使學生可以輕松方便地分享在課堂上獲得的知識，充分調動他們的學習積極性。通過創建文件夾可以有效組織清晰主題和分類數據庫，在沉浸式環境中應用所學到的知識。根據老師建議的主題合理安排學習時間和組織學習小組，將有助于培養學生在學習中應用實現信息技術的能力。同時，教師必須根據所學課程的復雜程度，采用合適的教學方法，并根據學生對知識的掌握情況適時進行調整，使學生真正沉浸在學習過程中，吸收和運用所學知識，旨在提高學生的學習興趣，提高學習效率[2]。

2.2 重視學生實踐操作能力的培養。教師的理論教學在小學信息技術班教學中非常重要。充足的理論基礎是學生知識與技能相結合的基礎。然而，實踐訓練比傳授理論知識更重要。因此，在課堂教學中，為了吸引學生對學習的注意力，提高學生的實踐能力，教師應關注學生實踐能力的發展，鼓勵學生實踐。

2.3 明確教學目標。明確的學習目標有助于引導學習活動的方向。信息技術教育有一定的綜合性，既不是純粹的技術教育，也不是以信息技術研究和開發為目標的教育，信息技術指的是信息技術在其它課程和其他領域的應用。因此，教師必須了解信息技術教學的重要性，將信息技術的教學和學生的特點充分結合起來，并制定明確、恰當的學習目標。此外，學校要不斷強化信息技術的整體結構和范圍，營造優良的學習環境，完善現有的教育評價體系，強化教師的力量，充分發揮其潛力，真正推動信息技術在教育中的應用，增強信息技術教學對學生學習的促進作用。

2.4 重視學生的主體地位。隨著新課程的不斷改革，以教師為主導，以學生為主體的課堂教學模式逐漸受到重視。在小學信息技術教學中，教師必須尊重新課改的理念和要求，充分尊重學生在課堂中的主導地位。無論選擇何種教學材料或教學方法，教師都應根據學生的愛好、接受程度和接受水平，采用適合學生發展的教學方法，這是提高小學信息技術教學效率的有效途徑。

2.5 合理安排課程。由于各地區經濟發展水平不同，教師和教育機構的成熟程度存在較大差異，部分學校無法執行小學信息技術型教育體系。因此，在實際的教學過程中，各學校必須根據實際情況和當地情況進行適當的調整，優化課程安排[2]。相關部門還需要協調好，協調和提高偏遠地區教師的教育能力。例如，教育部提出的提出的《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》中指出，創新學習平臺“三區三州”“中西部教師雙學制”實施教育改革，支持類似項目，使得偏遠地區的老師能夠得到積極的支持，以提高信息技術教學的專業水平和技能。因此，學校和教師都著眼于信息技術教學中學生實踐能力的培養，讓他們更多地了解信息技術，更快地適應現代社會的發展，有助于幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀[3]。

3.結語

一般來說，想要有效地推廣小學信息技術課程，需要廣大教育工作者持續努力去落實。就目前教育的發展和進步速度而言，提高小學信息技術課堂教學效率也是小學信息技術教師一直重視的問題，期望小學信息技術課堂教學有效性在將來探究研究過程中有更寬廣的發展道路。