共建、共治、共享現(xiàn)代大學治理體系的思考
——以遼寧工業(yè)大學為例

張廣宇 鄭士鵬 遼寧工業(yè)大學招生就業(yè)處

在國家開展共建、共治、共享的大背景下，進一步完善大學治理體系，提高治理能力，是提高高校學生培養(yǎng)能力，提高大學生社會服務能力和科研水平，推進高等教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實需求，也是高校建立現(xiàn)代大學制度的必由之路。

一、“共建”是現(xiàn)代大學建設發(fā)展的必由之路

(一)高校與社會共建

1.對接京津冀產(chǎn)業(yè)技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地，加大與京津冀地區(qū)的交流與合作，助力錦州經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。緊密圍繞錦州工業(yè)產(chǎn)業(yè)與京津冀產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)對接，加強與京津冀地區(qū)科技資源與技術的交流合作。

2.共建產(chǎn)業(yè)技術研究院等人才高地，引育高端人才。與錦州周邊地市共同推動產(chǎn)業(yè)技術研究院、技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，企業(yè)聯(lián)合實驗室、聯(lián)合工程中心等科研平臺建設，目前遼寧工業(yè)大學已經(jīng)與錦州義縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)合建了應急裝備研究院，與海城市合建新能源汽車產(chǎn)業(yè)研究院，與凌源、鐵嶺等地先后開展校企、校地合作。

3.加強“兩園一區(qū)”合作，與錦州市共建國家級大學科技園，將我校的智力資源和科技資源融入錦州市大學科技園，為更好的實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化搭建好橋梁。

4.重視與錦州市的人才交流，加強深層次合作互動。學校選派有經(jīng)驗的科技人才到相關企事業(yè)單位兼職、掛職鍛煉。目前遼寧工業(yè)大學已選派七人掛職錦州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會等部門，負責大學與企業(yè)的溝通和招才引智工作。

5.加強智庫團隊建設，提高我校的決策咨詢服務能力。學校組織各行業(yè)的相關科技專家，針對錦州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，工業(yè)實現(xiàn)質(zhì)量替換、產(chǎn)量翻番，供給側(cè)改革重大規(guī)劃目標開展有針對性的研究，為遼西經(jīng)濟社會科學發(fā)展做出貢獻。

(二)高校與社區(qū)共建

高校與社區(qū)的良性互動、合作共建，對于高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才建設、加強校園文化建設，對于社區(qū)提高居民素質(zhì)、加快社區(qū)文化發(fā)展，對于社會和諧、文明進步都有著極其深遠的意義。遼寧工業(yè)大學與屬地社區(qū)、周邊地市的城鎮(zhèn)社區(qū)互動交流較多，師生黨員活動進社區(qū)、團委三下鄉(xiāng)暑期社會實踐、學生愛心團隊進福利院等活動已經(jīng)堅持近十年。學校通過下派到各鄉(xiāng)村的扶貧干部加大了與各鄉(xiāng)村社區(qū)聯(lián)系緊密。向社區(qū)志愿服務、傳播文化的同時，我們的教師和學生也得到了鍛煉，獲取了第一手的實踐經(jīng)驗。學校將進一步建立服務社區(qū)的長效機制，在文化交流服務的同時，加大創(chuàng)新內(nèi)涵建設，打造“社區(qū)型”校外實習實訓基地，真正實現(xiàn)高校同社區(qū)的共同建設和共同發(fā)展。

(三)高校與企業(yè)共建

遼寧工業(yè)大學在產(chǎn)學研合作和協(xié)同創(chuàng)新等方面已經(jīng)取得了一定的成效。建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，我校開展了“3+1”校企合作人才培養(yǎng)模式改革。建立了校企聯(lián)盟，聯(lián)合萬得、維森等錦州大型企業(yè)、科研機構，以企業(yè)的發(fā)展需求為基礎，以省級大學生實踐教育基地為平臺，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合指導等深度合作。學校繼續(xù)深化落實青年教師企業(yè)實踐制度，到聯(lián)盟企業(yè)深入研發(fā)和生產(chǎn)一線，開展聯(lián)合技術攻關，提高教師科研攻關、實際工程能力和指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

支持引導企業(yè)參加學校的教育教學改革之中，推動訂單定式學生培養(yǎng)工作的逐步實施，使更多企業(yè)主動參與學校的學生培養(yǎng)、專業(yè)建設、課堂教學、生產(chǎn)實踐、課程規(guī)劃、教材編寫等環(huán)節(jié)中來，實現(xiàn)企業(yè)的人才需求與學校的人才培養(yǎng)完美對接。大力推進科研合作和科技成果轉(zhuǎn)化的實施，支持各學院各專業(yè)與錦州對應行業(yè)龍頭企業(yè)開展深度合作，將學生培養(yǎng)和企業(yè)一線需求進行深度對接，高校與企業(yè)實現(xiàn)資源共享，共建產(chǎn)教園區(qū)、研發(fā)基地、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心。重視學生到企業(yè)實習實訓，完善相關實習實訓制度；建設“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，定期組織在職教師到企業(yè)實踐鍛煉，引導企業(yè)優(yōu)秀職工到校為廣大師生進行技能培訓。

二、“共治”是現(xiàn)代大學建設發(fā)展的重要保證

(一)教師學術團體

學術委員會、教學委員會是學校學術、教學事宜審議和決策的最高機構。學校積極貫徹十九大報告中以人民為中心的思想，在堅持黨的領導下校長負責制的原則下，加大學校和各二級學院的改革力度，突出各二級學院的管理地位和辦學的主體地位，不斷提高各二級學院在自主管理、自主培養(yǎng)、自主發(fā)展等多方面的能力，使各二級學院在教育教學中的責任更加明晰。積極推進教授治學，適時成立教授委員會，充分發(fā)揮學術委員會、教授委員會等學術團體的作用。完善教職工代表大會制度，建立有效的共治機制，切實提高學校全員參與共同治理的能力。

(二)學生學習群體

學校今后會更加重視學代會、團代會的建設，充分發(fā)揮學生團委、學生會、社團組織的作用。建立多元渠道的學生權利行使方式，如各職能處室(教務處、團委、學生處、后勤處等)定期與各二級學院不同年級的學生代表開展座談會或交流會，突出學生參與治校的主人翁地位，更加充分的享受民主，讓廣大學生能夠參與到學校方案制定上來，以便了解學生的需求，更好地服務廣大學生。在各二級學院治理過程中，在不同年級、專業(yè)的同學中選出學生代表參加各二級學院的教學聯(lián)席會，針對學院在教學計劃、教學內(nèi)容以及教學方式等問題進行討論研究，讓廣大學生參與到本專業(yè)教育教學的決策過程中；讓學生代表參與到學校的黨代會、教代會之中，同時保證學生代表的數(shù)量。

三、“共享”是現(xiàn)代大學建設發(fā)展的動力源泉

(一)學科影響力

遼寧工業(yè)大學的控制學科近兩年有3人入選了湯森路透全球高引用科學家，2人獲得國家優(yōu)秀青年基金項目，1人獲得國家杰出青年基金項目，1人獲2019年度教育部自然科學一等獎，1人獲中國自動化學會第五屆青年科學家獎，學科影響力不斷提升。學校充分共享控制學科的影響力，帶動輻射其他學科，不斷提高學校學科、專業(yè)建設的整體水平。同時，以一流專業(yè)為主，其他特色專業(yè)輔助為錦州市招商引資、招賢納士站腳助威，以學科影響力吸引相關人才留在錦州，發(fā)展錦州。

(二)社會影響力

學校的社會影響力包括畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、科研服務能力、校友影響力、媒體影響力等等。學校要加強畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查，重視就業(yè)企業(yè)的信息反饋。利用大學科技園加強社會服務，加快科技成果轉(zhuǎn)化。加強我校與社會的文化的交流，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、優(yōu)勢學科的宣傳。加強與校友的溝通，充分共享校友資源。大學是一所城市的名片，錦州市是僅次于沈陽、大連之后的高等教育城市，高校而對城市的影響是深遠的。錦州萬得集團、遼寧維森信息股份有限公司、錦州奧鴻藥業(yè)等等企業(yè)也都是因為的學科專業(yè)影響，由校辦企業(yè)或者教師下海創(chuàng)業(yè)一步步成長為錦州市的支柱企業(yè)。社會影響力共享，發(fā)揮更大作用，惠及高校、城市和校友，成為聯(lián)系的紐帶、共同的發(fā)展的精神支柱。

(三)國際影響力

學校積極開展國際院校之間的交流、合作，加快推進學校發(fā)展國際化進程。積極與國外知名院校建立友好合作關系，開展多領域多層次合作辦學。選拔優(yōu)秀青年教師到國外高水平高校和科研院所開展訪學交流，重視國外優(yōu)秀教育科研資源的引進，加大國際化人才培養(yǎng)力度。提高留學生教育水平，建立留學生會，重視留學生畢業(yè)后的溝通交流，不斷提高高校的國際影響力。