共建、共治、共享現代大學治理體系的思考
——以遼寧工業大學為例

張廣宇 鄭士鵬 遼寧工業大學招生就業處

在國家開展共建、共治、共享的大背景下，進一步完善大學治理體系，提高治理能力，是提高高校學生培養能力，提高大學生社會服務能力和科研水平，推進高等教育現代化的現實需求，也是高校建立現代大學制度的必由之路。

一、“共建”是現代大學建設發展的必由之路

(一)高校與社會共建

1.對接京津冀產業技術轉移轉化基地，加大與京津冀地區的交流與合作，助力錦州經濟高質量發展。緊密圍繞錦州工業產業與京津冀產業實現對接，加強與京津冀地區科技資源與技術的交流合作。

2.共建產業技術研究院等人才高地，引育高端人才。與錦州周邊地市共同推動產業技術研究院、技術轉移轉化中心，企業聯合實驗室、聯合工程中心等科研平臺建設，目前遼寧工業大學已經與錦州義縣經濟開發區合建了應急裝備研究院，與海城市合建新能源汽車產業研究院，與凌源、鐵嶺等地先后開展校企、校地合作。

3.加強“兩園一區”合作，與錦州市共建國家級大學科技園，將我校的智力資源和科技資源融入錦州市大學科技園，為更好的實現科技成果的轉移轉化搭建好橋梁。

4.重視與錦州市的人才交流，加強深層次合作互動。學校選派有經驗的科技人才到相關企事業單位兼職、掛職鍛煉。目前遼寧工業大學已選派七人掛職錦州經濟開發區管委會等部門，負責大學與企業的溝通和招才引智工作。

5.加強智庫團隊建設，提高我校的決策咨詢服務能力。學校組織各行業的相關科技專家，針對錦州產業轉型升級，工業實現質量替換、產量翻番，供給側改革重大規劃目標開展有針對性的研究，為遼西經濟社會科學發展做出貢獻。

(二)高校與社區共建

高校與社區的良性互動、合作共建，對于高校培養高質量人才建設、加強校園文化建設，對于社區提高居民素質、加快社區文化發展，對于社會和諧、文明進步都有著極其深遠的意義。遼寧工業大學與屬地社區、周邊地市的城鎮社區互動交流較多，師生黨員活動進社區、團委三下鄉暑期社會實踐、學生愛心團隊進福利院等活動已經堅持近十年。學校通過下派到各鄉村的扶貧干部加大了與各鄉村社區聯系緊密。向社區志愿服務、傳播文化的同時，我們的教師和學生也得到了鍛煉，獲取了第一手的實踐經驗。學校將進一步建立服務社區的長效機制，在文化交流服務的同時，加大創新內涵建設，打造“社區型”校外實習實訓基地，真正實現高校同社區的共同建設和共同發展。

(三)高校與企業共建

遼寧工業大學在產學研合作和協同創新等方面已經取得了一定的成效。建立了校企聯合培養機制，我校開展了“3+1”校企合作人才培養模式改革。建立了校企聯盟，聯合萬得、維森等錦州大型企業、科研機構，以企業的發展需求為基礎，以省級大學生實踐教育基地為平臺，開展人才聯合培養、創新創業聯合指導等深度合作。學校繼續深化落實青年教師企業實踐制度，到聯盟企業深入研發和生產一線，開展聯合技術攻關，提高教師科研攻關、實際工程能力和指導學生創新創業水平。

支持引導企業參加學校的教育教學改革之中，推動訂單定式學生培養工作的逐步實施，使更多企業主動參與學校的學生培養、專業建設、課堂教學、生產實踐、課程規劃、教材編寫等環節中來，實現企業的人才需求與學校的人才培養完美對接。大力推進科研合作和科技成果轉化的實施，支持各學院各專業與錦州對應行業龍頭企業開展深度合作，將學生培養和企業一線需求進行深度對接，高校與企業實現資源共享，共建產教園區、研發基地、成果轉移轉化中心。重視學生到企業實習實訓，完善相關實習實訓制度；建設“雙師型”教師培養培訓基地，定期組織在職教師到企業實踐鍛煉，引導企業優秀職工到校為廣大師生進行技能培訓。

二、“共治”是現代大學建設發展的重要保證

(一)教師學術團體

學術委員會、教學委員會是學校學術、教學事宜審議和決策的最高機構。學校積極貫徹十九大報告中以人民為中心的思想，在堅持黨的領導下校長負責制的原則下，加大學校和各二級學院的改革力度，突出各二級學院的管理地位和辦學的主體地位，不斷提高各二級學院在自主管理、自主培養、自主發展等多方面的能力，使各二級學院在教育教學中的責任更加明晰。積極推進教授治學，適時成立教授委員會，充分發揮學術委員會、教授委員會等學術團體的作用。完善教職工代表大會制度，建立有效的共治機制，切實提高學校全員參與共同治理的能力。

(二)學生學習群體

學校今后會更加重視學代會、團代會的建設，充分發揮學生團委、學生會、社團組織的作用。建立多元渠道的學生權利行使方式，如各職能處室(教務處、團委、學生處、后勤處等)定期與各二級學院不同年級的學生代表開展座談會或交流會，突出學生參與治校的主人翁地位，更加充分的享受民主，讓廣大學生能夠參與到學校方案制定上來，以便了解學生的需求，更好地服務廣大學生。在各二級學院治理過程中，在不同年級、專業的同學中選出學生代表參加各二級學院的教學聯席會，針對學院在教學計劃、教學內容以及教學方式等問題進行討論研究，讓廣大學生參與到本專業教育教學的決策過程中；讓學生代表參與到學校的黨代會、教代會之中，同時保證學生代表的數量。

三、“共享”是現代大學建設發展的動力源泉

(一)學科影響力

遼寧工業大學的控制學科近兩年有3人入選了湯森路透全球高引用科學家，2人獲得國家優秀青年基金項目，1人獲得國家杰出青年基金項目，1人獲2019年度教育部自然科學一等獎，1人獲中國自動化學會第五屆青年科學家獎，學科影響力不斷提升。學校充分共享控制學科的影響力，帶動輻射其他學科，不斷提高學校學科、專業建設的整體水平。同時，以一流專業為主，其他特色專業輔助為錦州市招商引資、招賢納士站腳助威，以學科影響力吸引相關人才留在錦州，發展錦州。

(二)社會影響力

學校的社會影響力包括畢業生就業質量、科研服務能力、校友影響力、媒體影響力等等。學校要加強畢業生就業質量調查，重視就業企業的信息反饋。利用大學科技園加強社會服務，加快科技成果轉化。加強我校與社會的文化的交流，重視創新創業教育、優勢學科的宣傳。加強與校友的溝通，充分共享校友資源。大學是一所城市的名片，錦州市是僅次于沈陽、大連之后的高等教育城市，高校而對城市的影響是深遠的。錦州萬得集團、遼寧維森信息股份有限公司、錦州奧鴻藥業等等企業也都是因為的學科專業影響，由校辦企業或者教師下海創業一步步成長為錦州市的支柱企業。社會影響力共享，發揮更大作用，惠及高校、城市和校友，成為聯系的紐帶、共同的發展的精神支柱。

(三)國際影響力

學校積極開展國際院校之間的交流、合作，加快推進學校發展國際化進程。積極與國外知名院校建立友好合作關系，開展多領域多層次合作辦學。選拔優秀青年教師到國外高水平高校和科研院所開展訪學交流，重視國外優秀教育科研資源的引進，加大國際化人才培養力度。提高留學生教育水平，建立留學生會，重視留學生畢業后的溝通交流，不斷提高高校的國際影響力。