媒體快速發展與體育教育專業思政建設研究

商秀海 李 孝

祥明大學體育系，韓國 首爾 03016

1 媒體快速發展導致體育教育專業思政建設面臨的現實問題

1.1 體育教育專業教育工作者的思政意識需要提高。

如今的高校體育教育專業教師，大部分認為學生思政工作屬于學校思想政治老師的工作職責，跟體育教育專業教師的職責大不相同。越來越多的體育教育專業教師僅僅只教授運動技能、運動理論，對于學生的思想工作、意識形態等等降低了要求，沒有幫助學生提升自我。甚至一部分體育教育專業教師受到西方主義的思想影響。還有一部分體育教育專業教師思想修養不足，無法精準鑒別，沒有斗爭經驗，很難提升體育教育課程的思想政治建設水平。

1.2 體育教育專業學生思政意識需要提高

體育教育專業學生在高中階段時，學業繁重，訓練強度大，沒有較多的空閑時間，對于新鮮事物接觸少，所以不具備對于新鮮事物抵抗的經驗。在升入大學后，學習時間與訓練時間驟減，有較大的空閑時間，接觸事物越來越多，國外發生的各種新鮮事物吸引他們了解這些新鮮事。國外的媒體管理過于自由，刊登的內容多種多樣，有些內容能夠與我國的文化相融合，有些內容與我國的文化相抵觸。這就造成了這些國外媒體內容無法限制，不容易控制。大學生時代，正是學生價值觀、人生觀、世界觀形成的階段，在國外文化的影響下，非常容易使學生的主流價值觀受到不良影響。

1.3 體育教育專業學生的思政分辨能力需要提升

媒體的快速發展為意識形態領域的斗爭提供了巨大的載體。體育教育專業的學生思想開放，好奇心重，成為西方文化在我國進行傳播的首選人群。我們通過查閱相關資訊得知，高校學生了解西方社會思潮的途徑，已經不僅局限在課堂和課本，而是通過快速發展的各種媒體對于國外思想的報道獲取信息，這使得高校對學生思想把控的難度升高。那么，如何提升學生對于各類復雜信息的辨別能力，成為體育教師越來越重要的任務。

2 媒體快速發展下高校體育教育專業課程思政建設對策研究

2.1 增強體育教育專業教師的思政意識

體育教育專業教師要加強自身責任觀。體育教育專業教師時刻謹記自己是學生的守護者，要從實際出發堅守學生的思想保持正確方向，時刻提防國外思想的侵襲。還要加大對于各種信息的辨別能力，體育教師要牢記政治綱領，要充分認識加強學生政治思想的重要性。體育教育專業教師要樹立榮譽感。高校教師參與學生思想政治建設是非常有必要的，它是教師業務水平、教學認知提升的結果，是教育水平提升的體現。

2.2 提高體育教育專業教師政治覺悟

教師自身政治思想要豐富。體育教育專業教師要時刻注意加強自身的政治能力，要不斷學習理論知識來充實自己。例如，馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論等。要堅定不移地捍衛中國特色社會主義價值觀。還要提高體育專業教師鑒別信息的能力。體育教育專業教師要加強自身政治理論的同時，也要加強教師的鑒別能力。東西方文化、制度的不同，需要教師強有力的鑒別能力來進行區分，維護學生不被媒體信息蒙蔽。也要提升教師的引導能力。要多加開展如何在體育教育專業中進行思想政治教育的研究，加強課堂中進行思政教育的力度，要時刻掌握時事政治，各類媒體的報道，教師之間要多進行思政專題的交流，在平時進行的教學比賽、示范課等等適度進行思政教育。

2.3 創建體育教育專業思政建設的平臺

學校要盡快構建起能夠對體育教育專業學生進行思政教育的平臺。高等學校作為高等學府，完全可以利用高校優勢，對體育教育專業的學生進行線上思想教學，內容要積極、豐富并能夠激發學生的學習興趣。體育教育專業教師可以通過微信、QQ等通訊軟件，向學生推送積極向上的民族傳統文化，激發學生積極向上的思想，堅定中國特色社會主義價值觀。教師還可以通過通訊軟件與學生進行互動。高校相關部門在進行制定評價機制時，還要與思政內容進行關聯，這樣可以調動體育教育專業教師進行思想政治建設的積極性。

2.4 提升體育教育專業學生選擇媒體的能力

體育教育專業學生要重點培養選擇媒體的能力，在選擇媒體的過程中，首先要充分了解媒體的傳播途徑以及其如何進行運作的，這樣可以發現媒體在信息傳播過程中的問題。對于數目繁多、復雜多變的媒體信息進行有效鑒別、選擇的能力。高校根據體育教育專業的性質以及人才培養目標，調整課程內容。體育教育專業所在院系也可定期邀請媒體方面的專家舉行安全講座，發揮積極健康的媒體的重要作用，不良媒體的危害性等等，從而培養起學生鑒別信息的能力，從內心深處自覺抵制外國媒體負面的影響力。體育教育專業教師也要積極主動培養學生冷靜的思考能力及分析批判的能力。

2.5 完善實踐方案以促進思政建設進度

在媒體快速發展下的今天，高校的思政工作不單單是要將理論傳授給學生，還要在課外進行實踐，在實踐的過程中與理論知識相融合，要讓學生的思想意識真正產生質的變化，并在實際的行動中有所表現。體育教育專業的教師可以與負責思政的教師協同合作，依據體育教育專業的運動理論知識以及運動技能訓練的人才培養目標，多組織既能學習專業文化知識又能學習思政知識的實踐活動，并督促學生參與課外實踐活動。