淺談歷史材料題解題的方法及思路

甘肅省東鄉族自治縣果園中學 買彥生

歷史材料題旨在考查學生尋找有效信息、綜合分析和解決問題的能力，是一種對學生的知識積累和思考能力要求較高的題型，也是歷史考試必考的題型之一。從近幾年各地市歷史中考情況來看，在歷史考試中材料題的比例有擴大的趨勢。所以，在歷史復習備考中，掌握歷史材料題的解題方法和思路非常重要。那么，我們應如何解答歷史材料題呢？

一、明確設問要求，讀懂材料

歷史材料題主要由材料和設問組成。歷史材料題中的材料，多是講述歷史事件、歷史人物或歷史事件背景，內容大都與設問、教材知識有著密切的聯系。歷史材料題的材料種類繁多，可能是文字類材料，也可能是圖表類材料。歷史材料題的設問方式也多式多樣，有的歷史材料題是直接設問，有的則是內涵式設問或外延式設問。解答歷史材料題，弄清題意，讀懂材料，是基礎也是關鍵。弄清題意指明白問題設問的方向。讀懂材料的最終目的還是服務于解題。在解答歷史材料題時，我們可以先看問題，了解“問”的方向，然后再閱讀材料，從材料中提取有用的信息，找到問題與材料的結合點，為解題做好準備。這樣既可以節省讀題的時間，還可以提高答題的效率。

例1.(1978年)鄧小平及其同僚同樣依賴改變組織方式……來提高農業生產率。如果我們追溯中華人民共和國融入世界的歷史，那1980年打開的第一扇“窗”則需永遠銘記……最鮮明的特點是……從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部……大門毅然決然地打開了。

——摘編自費正清《劍橋中華人民共和國史》

材料中“鄧小平及其同僚同樣依賴改變組織方式……來提高農業生產率”采取的舉措最早是在哪里被探索出來的?第一扇“窗”指的是哪一個城市?

解析：這道材料題給出的材料比較短。解答此題時，我們可以先讀試題的設問，然后帶著問題閱讀材料。試題設問中，“哪里”問的是地點，“窗”問的是城市名。同時，我們還要思考：設問中提到的“舉措”是指什么舉措?打開的第一扇“窗”與什么事件有關？

通過閱讀材料，我們可以提煉出關鍵信息：“1978年”“提高農業生產率”“1980年”“打開”“大門”等。結合所學知識可知，材料敘述的內容涉及農村經濟體制改革和對外開放。因此，設問中提到的“舉措”是家庭聯產承包責任制，打開的第一扇“窗”與經濟特區的設立有關。聯系所學知識，我們可以得出此題的答案為：安徽鳳陽小崗村；深圳。

二、回顧教材，尋找教材與問題的關聯點

歷史材料題的一個顯著特點就是給出的材料豐富多樣，許多材料是學生在平時學習中無法接觸到的。雖然歷史材料題的材料對學生來講非常新、非常陌生，但是，毋庸置疑，試題所給出的材料與教材中的知識都會有一定的關聯，試題的設問也都能以教材知識為背景或依托找到對應的答案。因此，我們在解答歷史材料題時，需要結合設問，回顧教材，找到教材與問題的關聯點，確定答題范圍，準確答題。

例2.閱讀材料，回答問題。

材料一：“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我同胞。”

材料二：根據遠東國際軍事法庭調查報告:南京大屠殺總共有30多萬中國人喪生。

(1)材料一敘述的“奪我東三省”局面發生在哪次事變后?面對日本入侵，蔣介石采取了什么政策?

(2)材料二控訴的是日本法西斯制造的什么事件?針對當今日本右翼勢力企圖抹殺侵華戰爭的事實，我們該如何正確看待中日關系?

解析：解答這道材料題時，首先我們要認真讀題，將材料分析透徹，找出材料中的重要信息：“日本人”“奪我東三省”“南京大屠殺”。其次，我們要分析材料信息與我們學過的哪段歷史、哪一歷史事件有關，找到設問與教材知識的關聯點。最后，根據教材內容，本著“論從史出”的原則，運用所學知識去回答問題即可。只有這樣，才能避免在答題時出現答非所問的現象。

三、擬訂提綱，寫出標準答案

在明確設問方向和考查的知識范圍后，需要根據題目要求來答題。答題是解答歷史材料題的落腳點。這是因為前面所有的閱讀、理解、思考和聯想活動，都是為答題做準備的，都是為答題服務的。解答歷史材料題，只有根據設問，圍繞要點去答題，才能確保得分率。也就是說，答題時需要先確定要點，根據要點擬訂提綱，比如每個小題包括幾個要點，每個要點的關鍵詞、中心是什么。然后，再根據提示語、序列要求和所劃分的層次去組織答案。最后給出的答案要層次分明。

此外，在答題時，我們還需要注意兩點，一是注意答案的嚴謹性、縝密性和語言的規范性，切忌隨意發揮，“空話”“套話”連篇；二是注意書寫格式，盡量做到書寫規范，確保卷面整潔，避免因為書寫不規范、卷面不整潔而丟分。