高校校史館建設實踐
——以中國海洋大學為例

文/中國海洋大學檔案館 高珊

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔2017〕62號）中提出要切實構建“十大”育人體系。其中構建文化育人質量提升體系指出要大力繁榮校園文化，挖掘校史、校風、校歌的教育作用，培育大學精神，創新校園文化品牌，引導高校建設特色校園文化。高校校史館作為高校文化育人的重要場所，其地位舉足輕重。本文就校史館建設的相關內容進行探討。

“國以史明鑒，校以史明志”。校史館是高校的一部編年史，是學校傳統和大學精神的積淀、校史研究的基地、活躍校園文化的陣地、愛國榮校的教育課堂、溝通校友情感的橋梁，發揮著育人、傳知、興學等多方面功能。

一、高校校史館的功能

（一）校史館發揮著文化宣傳的功能。校史館能夠集中地展示學校發展過程中的重要節點，多角度、多層次地展示校史中最核心、最精華的部分。作為學校對外展示的窗口，能使參觀者在有限時間內迅速地、系統地了解學校，包括辦學理念、辦學成就、校風校情、師生風貌等各個方面。因此，在校際交流、領導考察、夏令營、校友返校等活動中，校史館都是毋庸置疑的參觀重點，是一部值得翻閱的回憶錄。

（二）校史館發揮著文化育人的功能。文化若水，活力無限；文化育人，潤物無聲。校史館作為愛國榮校教育的大課堂、良好師德的涵養基地，具有獨特的教育意義。在新生入學教育、新入職教職工培訓時，校史館是重要的一環。校史館中每一張照片、每一段文字都在訴說著悠遠綿長的歷史。廣大師生在此能夠了解到學校波瀾壯闊、曲折奮進的發展歷程，了解到學校師生朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，可以增強歸屬感、認同感，增加自豪感，增強使命感和責任感，怡情勵志，對師生從“知?！薄皭坌！钡健皭蹏本哂袧撘颇淖饔?。

（三）校史館肩負著文化傳承的重任。大學之道不僅在于傳播知識和技能，更重要的是傳播歷史文化和精神，大學精神源遠流長，歷久彌新。校史館記錄著師道傳承，積淀著學校文化傳統，凝聚著學校的文化底蘊，能讓參觀者感受到自強不息、厚德載物的精神力量，在學生個人品德素質培養、傳承校園文化方面發揮著重要作用。

二、中國海洋大學校史館建設實踐

1996年上海交通大學百年校慶之際在徐匯校區建設了愛國主義教育與校情、校史教育于一體的校史博物館，拉開了全國高校校史館建設的序幕。

（一）中國海大校史館建設歷程。2004年中國海大80周年校慶時，在魚山校區建設了校慶館，實現了中國海大校史館從無到有的歷史性飛躍，人民藝術家王蒙先生前來剪彩，留下了濃墨重彩的一筆；2007年本科教學評估時，在嶗山校區映月湖旁建成了1000多平方米的校史館；2014年海大90周年校慶和2019年95周年校慶之際分別對校史館進行了內容修訂補充。建設過程困難之處在于史料搜集，因1958年山東大學一分為二，2/3辦學力量遷至濟南后發展為山東大學，中國海洋大學在青島6個院系基礎上發展而來，大量史料珍藏于山東大學檔案館及山東省檔案館，青島市檔案館及國家檔案館也有部分。館內調動一切人力查閱所需史料，在校內公開發文并收集各職能部門展板稿，在將搜集的所有內容梳理后提煉出校史精華部分。設計公司歷經方案創意、工程設計、版面設計、圖文編輯、展板制作及安裝、糾錯修正等若干環節，完成了實體校史館的建設。

（二）中國海大校史館展廳介紹。中國海大校史館建設秉承“厚重海大、特色立校、謀海濟國”的宗旨，以學校歷史發展為主線，通過珍貴的檔案文獻、歷史文物、實物模型、文字圖表等形式，濃縮了學校95年的辦學歷史，展現了海大厚重的文化底蘊、辦學理念和不同時期學校風貌。校史館展廳展板數量200余張，展板面積500余平方米，圖片2000余張，展出實物200余件。展覽內容包含理念之光、足音鏗鏘、大道之行、海大星空、展望未來5個展區。理念之光展區展現了學校概況、海大精神、黨和國家領導人題詞等；足音鏗鏘展區展示了私立青島大學、國立青島大學、國立山東大學、山東大學、山東海洋學院、青島海洋大學6個時期的發展情況；大道之行展區展現了中國海洋大學在師資培養、教學、科研、學科建設、支撐保障等方面取得的成績及為國家所作出的貢獻；海大星空展區，展現了學校不同時期的名人、學者等；展望未來展區展現了學校的發展目標，續寫新的輝煌。目前，海大校史館年接待200余批次，年接待近萬人。

三、提升校史館育人功能的途徑

（一）實物檔案生動、靈活地展示學校深厚的歷史底蘊。檔案的作用是“今世賴之以知古，后世賴之以知今”。實物檔案具有檔案本身所具備的原始性、直觀性及確定性等特征，記載高校的各項實踐活動，是高校歷史的承載者。在校史館陳列的實物檔案，其價值不止局限于實物檔案本身，而是陳列主題及其所傳達的學風、校風等精神的物化載體。引入藝術手段，將實物檔案分主題進行展示，不僅能夠如實地講述學校曾開展的各類活動，傳承學校歷史文化，因其反映形式生動鮮活，風格獨特，故能陶冶情操給人以深刻的印象，激起情感上的共鳴。參觀校史館無疑是進入了的藝術課堂。實物檔案是特殊的有型的物品，在陳列過程中應謹慎保管。對于特別珍貴的實物檔案，應制作仿真件。定制專用展柜或展臺來放置實物檔案，以減少與空氣或人為接觸造成的實物檔案氧化或老化。要做好溫濕度控制等技術防護工作，定期清點檢查，一旦發現特殊情況應立即采取措施補救。應配備溫濕度儀、凈化消毒加濕除濕一體機、空調、庫房報警器等設備，實現恒溫恒濕、實時監控、自動報警與自動消防，以保障校史館內實物檔案存放安全。

（二）校園名人堅定師生信仰、啟迪人生。中國海洋大學校史館內設置海大星空區，展示學校發展過程中有影響力的大師、知名學者。“先師有遺訓，憂道不憂貧?！贝髱焸內鐭羲敢龑W校發展方向，他們以嚴謹求實的工作作風和高尚堅貞的風骨節操培養出一批批優秀人才，影響著全體海大人為建設國家不懈努力。英國教育學家約翰·洛克在《教育漫話》中提到：“沒有什么事情能像榜樣這樣溫和地而又深刻地打進人們的心里。”中國海大校史館內設院士墻，展示著1959年山東海洋學院成立以來從畢業生中走出的院士。同時，校史館內教學、科研、學科建設等幾乎每個版塊都引入了校友先進典型。校友的先進事跡，是勵志教育的檔案素材，是一本本生動鮮活的教科書，能夠引起強烈的反響，鼓舞學子們奮發圖強、努力進取，對于在校生世界觀、人生觀、價值觀的樹立，具有引領和指導作用。

（三）應用現代科技助力文化育人。隨著新媒體信息技術的迅速發展，條件允許的情況下，可以在校史館內設立體驗區，引入投影沙盤、CAVE沉浸式系統、虛擬漫游、全息投影、幻影成像、投影互動等多媒體音視頻展覽展示技術，集屏幕投影、播放設備、立體音響、聲音解說于一體。參觀者猶如置身于時空隧道，在一個完全沉浸式的虛擬環境中，手握Wand傳感器與虛擬環境進行交互，生動地感受學校發展變遷的歷史風貌，感受心潮澎湃、蕩氣回腸。另外，可設置觸摸屏、拼接大屏等電子設備，導入數字化后可開放共享的檔案資源、編研成果、校史資料等，讓參觀者能夠便捷瀏覽感興趣的內容，多方位、多層面地加深對校園文化的理解與認識，大力提升校園文化的影響力。

（四）踐行以人為本的服務理念，校史館接待工作與時俱進。隨著智慧校園建設的穩步推進、各單位“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動的有效開展，校史館作為愛國榮校的教育基地，接待方式與時俱進。中國海洋大學一網通平臺校史館參觀預約功能已上線。申請人在一網通平臺提交參觀申請后，審核人可在手機上收到實時的短信提醒，實時審批，針對不同用戶提供個性化的參觀接待服務，實現了信息的實時全向交互、部門間的高效協同，從而為參觀者打造個性便利的參觀體驗。

（五）與校史研究相結合，互促并進、相得益彰。一方面，校史館作為校史資源開發利用的價值實現載體，校史研究的成果對校史館建設及運維管理提供現實的指導意義，不斷提高校史館的文化服務能力。校史館內存放中國海大編輯出版的《中國海洋大學大事記》《科研成果背后的故事》《走進海大園（大師足跡）》《走進海大園（英才輩出）》《科學家的青島時空》等多種回憶海大光輝歷史的書籍，可激發參觀者愛國愛校情感，增加責任和使命意識；另一方面，校史館建設及運維管理中產生的問題又對校史研究提供別樣的視角和研究思路，促進校史研究不斷深入、完善。

（六）多種宣傳方式有機結合，凝聚向心力。中國海大檔案館開發了數字虛擬校史展廳，數字校史館已上線平穩運行，加掛于檔案館網站右側，因數字校史館具有參觀便捷性、海量信息存儲、受眾體驗好等特點，受到社會的廣泛關注。檔案館網站作為檔案服務及資源共享平臺，主頁下方醒目區域設置了校園名人、校園建筑等人文版塊，并有詳細介紹，展示海大人文風采和歷史底蘊。多種方式的有效結合，必定凝聚成一股強大合力，推動校史館文化育人軟實力再上一個新臺階。