淺析創新創業教育與思想政治教育的融合

文/王效為

在現代社會中，各大高校擴大了招生規模，使學生在社會就業的過程中面臨著更多的壓力[1]。因此，要不斷加強思想政治教育，培養學生的創新意識，以助其就業。在高校課程中，要通過思想政治教育去激發學生的創新意識，為學生的全面發展奠定良好的基礎。同時在教學中還要不斷通過思想政治教育，幫助學生樹立良好的道德標準。讓創新創業教育與思想政治教育的融合，從而提升學生的綜合素質，為提升我國綜合實力提供堅實的人才保障。

一、思想政治教育與創新創業教育融合的必要性

高校將創新創業教育與思想政治教育相互融合，能夠更好地適應現在教育的發展趨勢[2]。同時，能夠更好地將創新創業意識傳遞到學生的思想觀念當中，有助于激發學生的發展能力以及創新能力，為學生的就業和發展奠定良好的基礎。因為高校是培養創新創業人才的重要基地，其不斷去更新教育理念，可以使學生在現代化教育當中實現自身真正的價值。因此，高校在進行教育時，要重視學生創新意識的培養，樹立學生自強不息的精神，提升學生的道德水準，幫助學生全面發展，以更好地響應國家的發展戰略。在這種情況下，高校教育要深入落實立德樹人的任務，為推進我國創新創業發展戰略提供尖端人才，并為我國綜合實力的提升奠定堅實的人才基礎[3]。而創新創業教育與思想政治教育的融合，能夠更好地實現現代化創新型人才的培養，同時還符合我國社會主義核心價值觀的要求，能夠更好地落實我國教育不斷改革和創新的相關方針政策。此外，由于思想政治教育具有多樣化的特點，因此在進行創新創業教育的過程中融入思想政治教育能夠更好地促進學生創新意識的樹立，同時還能夠增強學生的社會責任感，提升學生的創新精神，為學生提供源源不斷的動力。

目前，我國經濟在快速發展，和發達國家之間還存在一定的競爭，主要體現在人才的競爭上[4]。因此，在進行高校教育時，需要將創新創業教育與思想政治教育進行融合，以提升學生的綜合素質。而且高校思想政治教育的多樣化能夠更好地引導學生樹立良好的價值觀和世界觀，能夠為學生創新意識及精神方的培養提供扎實的理論基礎知識。同時，創新創業教育與思想政治教育的融合，可以幫助學生正確認識和看待創新創業意識和精神，在實踐中能夠更好地應用思想政治教育中的唯物辯證法看待身邊的事物，學會認真分析和正確思考，從而促使學生創新意識得到更好的培養。

二、創新創業教育與思想政治教育的階段性融合內容

在高校教育中，創新創業教育主要分為以下幾個方面。首先，素質教育作為創新創業教育的基礎階段[5]。其次，在教育中不斷對培養學生的創新技術及創新技能。最后，要不斷在實踐當中應用創新理念。這樣能夠在教育當中更好地體現創新創業價值和實踐目標，能夠更好提升教學質量。在創新創業教育當中，要不斷去融入思想政治教育，能夠使學生樹立良好的價值觀。在具備良好觀念的基礎上，才能更好地實現創新創業的價值體系。這樣的相互融合能夠更好地促進學生在創新創業過程當中對基礎知識的掌握，同時能夠更好地體現我國創新創業型人才的人文道德素質，使學生具備我國社會所需尖端人才的特質。

（一）以素質教育促進創新意識的形成

在不斷提升學生的素質教育過程中，應通過必修課程使學生了解到創新思維及創新過程。但由于學生會受到傳統教育模式的影響，在學習中會習慣背誦或抄寫等情況，并且缺少一定的創新能力及意識[6]。因此，在高校的教育教學過程中，應不斷樹立學生的創新創業意識。特別是現在正處于素質教育階段，素質教育使學生能夠明確在社會當中是依靠科技及創新的動力去發展的，同時能夠使學生深刻理解科學技術能夠推動我國經濟社會的發展，也是民族靈魂創新的基礎，可以為我國的興旺帶來源源不斷的動力。通過素質教育，學生能夠從基本素質出發，樹立自身的創新創業意識，并且能夠更好地順應時代的發展特點。為此，必須以素質教育提升創新創業水平，并在創新創業的教學過程中不斷滲透思想政治觀念及元素，以使學生更好地認識到創新創業對于國家發展的重要性，從而積極實現自身的社會價值。

（二）技能培養實現創新創業理念

在高校中，選擇的專業不同，必然會造成學生選擇的必修課程也不同。因此，要不斷通過技術技能培養，使學生更好地掌握所學的專業知識，為創新創業奠定良好的基礎。在進行創新創業技能培養的過程中，可以在不同專業的人才中進行選拔，以使各專業對創新創業感興趣的人員參與到創業導師的團隊中，通過模擬創業項目，提升學生的專業技能和專業水平[7]。而且在整個項目的創建過程中，導師要不斷引導學生樹立創新觀念，并且要時刻關注到項目的發展趨勢及發展前景，還要幫助學生樹立自信心，堅定創新理念。另外，學生在選擇課程時要不斷融入思想政治觀念，在此基礎上選擇自己感興趣的課程，以這種方式豐富學生的知識儲備，并且更好地順應現代教育模式的發展要求。而且還要在教學過程中不斷地應用現代化互聯網技術以豐富課堂教學內容，提升學生的學習動力。最后，還要不斷將思想政治及創新意識融入專業課程教學過程中，使學生能夠建立健全的思想，并且樹立為國家發展而努力學習的理想。

（三）創新創業精神的實踐

在高校的教學過程中，應不斷學習創新創業理念及思想政治觀念，以在實踐中更好地體現學習的價值[8]。因此，在實踐過程中要不斷幫助學生樹立良好的道德標準，同時使其具備一定的創新能力。在實踐的過程中，要給予學生一定的經濟支持，并搭建一定的創業平臺，使學生能夠通過實踐進行專業知識的積累，培養其在市場經濟環境中的洞察力，并使其明確資金運轉的方式和方法。在創業過程中，要培養學生將項目發展做出詳細規劃的能力，并且要提升學生的眼界。導師還要不斷幫助學生樹立良好的自信心，使學生具有一定的抗壓能力，使學生在實踐中不畏失敗，勇往直前。學生的實訓能力可以通過以下兩點來實現：

第一，在專業課程當中進行實訓，能夠更好地應用專業知識及理論進行項目的創新。在校園當中通過導師設立的模擬創業項目來進行實踐，有利于考查學生對專業知識的掌握程度。通過模擬項目的實踐，能夠更好地了解學生的發展特點。而且導師可以通過學生在項目中的操作，來判斷學生在創業過程當中是否具備創新精神、管理能力及風險投資運作能力等。在實訓當中能夠更好地幫助學生樹立良好的思想觀念，有利于學生提升創業成功的概率。

第二，在高校教學過程中，教師可以通過實踐來幫助學生提升創新能力。在完成專業課程和知識理論學習之后，教師可以通過實習基地，讓學生進入企業和實訓基地學習，使學生能夠在實踐過程中不斷應用所學的專業知識，從而提升學生的專業技能，并且能夠更好地幫助學生樹立良好的創新意識，使學生在實踐的過程中掌握創新的方式和方法，并且能夠樹立更好的創新創業理念，不斷總結經驗，為日后的工作及創業奠定全方位的基礎。

三、結語

目前，創新創業教育與思想政治教育的相互融合已經在高校的教學過程中取得了一定的成果，這樣的教育方式能夠更好地提升學生的綜合素質，為提升我國綜合競爭能力奠定良好的基礎。而且現如今，教育目標不斷提升，因此教育更需要不斷順應教育理念及趨勢的發展方向，加強創新創業教育及思想政治教育，使學生能夠樹立良好的道德水準。在教學及實踐過程中，還要使學生能夠明確創新創業對于國家發展起著關鍵性的作用，在此基礎上，激發學生扎實地掌握基礎知識及理論，為以后實踐不斷做好儲備。