開展高效小學德育教育的策略

旦正項秀

(青海省海南州興海縣完全民族中學 青海 興海 813300)

小學德育的發展需要不斷更新教學理念和創新教學方法，特別是新課程改革強調在學生的發展、閱讀和德育方面發展包容性技能。小學生正處于啟蒙時期，這是世界觀、人生觀和價值觀早期發展的重要時期，對未來學生的發展有著很大的影響。因此，學校和教師要更加重視德育工作，找到德育工作的方向，為德、智、體、美和學生勞動的全面發展作出貢獻。

1.小學德育工作的內涵和意義

社會和民族意識、思想教育和德育素質都是初級德育的重要內容。社社會與國家意識主要培養學生正確的政治思想，增強學生的愛國情懷，灌輸學生的社會責任感。基礎概念教育為學習者創造正確的價值觀，提高學習者的認知能力，提升學習者的概念水平。

小學教育對學生的健康發展至關重要。學生年輕，思想道德和行為尚未成熟，處于身心快速發展時期，可塑性強。在這個階段積極的學生輔導可以鼓勵學生朝著正確的方向前進。對小學生進行德育教學，不僅可以促進學生的良好發展，而且可以體現社會的整體素質和精神，決定國家未來發展的方向。在經濟全球化的基礎上，全球競爭力不僅表現在經濟、政治、科技等方面，還表現在民族文化和社會素養方面。因此，小學德育對學生和國家的發展都非常重要[1]。

2.開展高效小學德育教育的策略

2.1 構建高效的德育課堂。對于學習和教學，課堂確實是最重要的地方。因此，教師要做好小學生德育工作，充分利用課堂資源，深入研究教材德育資源。為實現這一目標，教師必須運用適當、有效的方法和技巧來創建有效的德育課程。語言、道德和社會。德育的美德，在與教育目標有機結合的基礎上，提供愛國主義和集體主義教育，幫助學生形成真實的人生觀和價值觀。同時，音樂、體育、美術等學科可以結合學科特點，對學生進行拼搏精神的教育，在磨練他們意志品質的過程中，促進其愛國主義情感的形成。教師除了洞察各學科學生的德育，還應運用適當的先進多媒體技術，通過直觀的視覺和聽覺體驗，使學生對思想和語言倫理有更直接的了解。例如，教師可以在他們的教室使用多媒體教室播放重要的教學視頻、flash動畫。從互聯網等下載相關資料，或從學生學習的互聯網上下載。在小學德育中運用多媒體技術，可以提高德育水平，超越傳統教育，激發學生的參與積極性，提高學習效率，這對于教育效果的提升具有重要作用。

2.2 設計趣味化教學，提高德育效果。教學方法有趣而多樣的教學方法將喚醒學生對德育的興趣，使學生積極參與德育，幫助學生深刻認識德育的重要性，完善內容，促進學生全面健康發展。例如，在家庭教育中，教師可以鼓勵學生導師從事倫理教育活動。首先為學生播放歌曲《家》，向學生介紹他們的家人并談論發生的有趣的事情走進了他們的生活。這樣，家長和學生就可以幫助家長和孩子一起玩親子游戲，游戲中可以加入德育材料，如開展三人兩足的比賽，比一比哪組家庭的默契值最高;舉辦默契大考驗，同時提問家長和學生問題，以確保家長和學生得到相同的答案并改善學生與家長的互動。在其他游戲中，學生能感受到家庭的溫暖，家長也能感受到。向學生灌輸關懷、喜愛和欣賞。有趣的教學方式，可以讓德育領域的學生積極參與到教育活動中來，提高小學德育的有效性。

2.3 積極開展社會實踐活動。單靠說教，難以達到對低年級學生進行德育的預期效果。因此，學校和教師應積極尋求新的方法和方法，以提高德育的有效性，提高小學德育水平，通過各類社會實踐活動的開展提高小學生的道德修養。由于年齡限制，小學生的日常生活比較簡單。因此，他們期待比成年人更精彩的生活。幾乎所有小學生都希望與社區互動。因此，教師可以為學生組織社交和實踐活動，同時確保他們的安全。德育可以在滿足學生需要的同時融入實際的社會活動中。例如，教師可以定期帶領學生去養老院探望孤寡老人，并制作一些小禮物送給老人。這不僅溫暖了老人，也提高了學生的士氣。當這種情況被原諒時，教師可以告訴學生他們在農場工作，讓他們體驗豐收的喜悅，使其認識到勞動果實來之不易，從小培養不浪費食物的好習慣。

2.4 學校教育與家庭教育相結合。學校作為教育和培養人的場所，對學生的德育承擔著重要的責任，家長的言行對孩子的德育發展有很大的影響。因此，必須將教育與家庭教育系統地聯系起來，以增強德育的影響力。教師需要更多地與學生的監護人溝通，監護人需要了解德育對孩子成長的重要性，強化監護人在教育中的責任感。學校可能會定期為家長和孩子舉辦特別活動，讓學生家長可以與孩子互動。這不僅改善了他們之間的關系，也讓父母能夠從孩子的缺點中吸取教訓，專注于對孩子的道德教育。學校還可以為家長實施學校道德目標和政策，以幫助家長了解學校制度并改善家庭養育。只有學校和家長多一些認同和溝通，才能為學生營造良好的德育環境，逐步提高學生的士氣，為健康發展奠定堅實的基礎。總的來說，小學生年齡小，想象力豐富，辨別能力弱，正處于德育的重要階段。學校作為育人的重要基地，必須承擔起小學生德育的責任，積極開展德育卓有成效的課程，組織其他類型的社會實踐活動，保障學生家長的教育、德育。作品。教育活動幫助小學生培養優秀的思想道德品質，樹立真實的價值觀，養成文明的行為習慣，促進身心健康[2]。

3.結語

小學生由于年齡較小、辨別能力較差、思想比較單純，所以小學階段的德育更重要。小學教師應特別注意這一階段學生思想道德的培養，積極主動地提出建議，關注小學生思想心理變化，關心小學生的思想、心理變化，及時對教育方式和內容做出調整，幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進其身心全面、健康的發展。