創新課堂教學模式打造初中體育高效課堂

楊廣平

(山西省長治市潞州中學 山西 長治 046000)

創新是一個民族的靈魂，同樣是素質教育背景下初中體育教學改革中的一項重要舉措。根據新課程標準和素質教育的各項要求，體育教師要進一步拓展體育運動的功能和價值，結合學生的心理特征和興趣偏好，給學生更多學習自主權和情感上的體驗，就要提高課堂的趣味性和有效性，徹底改變傳統教學模式，實現體育教學質量的不斷提升。

1.強化師生對體育的認知

雖然說目前體育已經被納入了中考體系當中，成為中考的一個必考學科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認識到體育這門課程的重要價值和重要意義。大部分教師都認為等學生到了初三階段，帶領學生突擊一下相關的考試項目即可。在這樣的教學模式之下進行體育這門課程的學習，完全是為了應付考試，很多體育教師的教學態度也比較隨意。正是因為這些種種原因，學生才沒有真正地認識到體育這門課程對其未來的發展和學習的重要性，最終導致學生對于體育這門課程缺乏學習主動性和學習的積極性，體育的教學效果也可想而知。針對上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉變自己的教學理念，對體育這門課程有一個全面的認知和理解。體育之于學生的作用和價值是非常巨大的，對學生展開體育教學不僅僅能夠有效鍛煉學生身體的各項技能，還能夠幫助學生釋放不良的情緒，緩解來自學習的壓力，讓學生以一個更加強健的體魄和一個更積極的心態，進入到其他課程的學習當中。

2.積極采用體育游戲進行教學

趣味性是體育游戲的典型特征。首先,在游戲中,學生能夠按照自己對角色的選擇自主安排活動。在游戲中，學生個體之間都是平等的,能夠輕松、平等、自由地參與，擁有輕松愉悅的心情,獲得自由表現的機會,充分發揮自己的思維。其次,體育游戲具有靈活多變的特點，即使是同一運動項目也可以編排出許多不同的游戲，其參與者數量、活動內容及規則的設置都有很大的靈活性,能為學生提供多樣的選擇；再次,體育游戲與競賽相類似,要分出最后的勝負,能調動學生求勝的動機和渴望,在求勝動機的支配下全身心地投入到體育游戲中；最后在體育游戲中,往往要求學生快速做出反應以完成游戲任務，學生需要快速地做出反應,能夠發展學生機智、敏捷的個性品質。另外,在游戲中，學生往往需要與他人進行交流或者與同伴進行合作才能促成任務的完成，獲得最后的勝利。因此,學生在游戲中能夠增進學生之間的交往和溝通,學會如何建立和諧融洽的人際關系,培養團隊合作的精神。在體育游戲的選擇上，要注重選取教育性與趣味性相結合的游戲,要求游戲的內容與教學內容緊密結合，游戲目標與教學目標基本保持一致。同時游戲要保持趣味性,讓趣味性激發學生參與體育活動的內生動力。

3.注重發揮合作競賽的價值作用

初中生因為正值青春期，充滿活力而且精力旺盛，學生的好奇心比較強，對競賽類的運動項目特別感興趣。初中教師在體育課程教學活動開展的時候，可以充分地利用學生這個特點，以合作競賽的體育運動形式，對學生的運動興趣進行充分激發，構建高效化的初中體育課堂教學模式。此外，因為合作競賽具有協作性和競爭性的特點，同時還能實現對學生溝通交際能力的良好培養，推動學生協作學習能力的提升，讓學生通過參加競賽活動獲得體育課程學習上的自信，形成個性化的學習風格，強化學生抗壓能力。初中教師在課程教學過程中，還可以對班級內的學生進行分組，在每組實力均衡的基礎上，確保男女生人數大體相當，這樣就讓體育競賽顯得更加公平。可以將班級內的學生分為不同的體育運動小組，小組可以長期保持不變，這樣就能讓學生在學習中產生合作和默契，推動學生體育知識的學習。比如，可以運用接力賽的形式來開展體育課程教學，在所有學生都能共同參與的基礎上，將學生的運動熱情充分地激發出來，小組成員結合自身的優勢，開展相應的體育運動，學生之間可以相互激勵和監督，推動學習能力的提升，讓每個學生在體育課程中實現更好地成長，從而構建高效化的初中體育課程教學模式。

4.靈活選擇和設計教學內容

學生對體育課的興趣在很大程度上取決于教學內容。作為一名體育教師，不能停滯不前，對教育內容和組織教學方法的選擇過于刻板。內容的選擇應根據教學計劃中指定的方向類別，結合初中學生的實際情況來靈活選擇，符合課程要求并有利于學生發展，就可以將其用作初中體育課程的教學內容。此外，除一些常規運動之外，還可以積極探索當地的民族和民間體育運動。這些項目通常在當地代代相傳，并與當地習俗和生活方式保持一致，它們非常適合作為體育課程的教學內容。在此過程中，學生學習這些運動也是對當地文化的一種傳承。在教學內容的設計上，還可以進行大膽的創新。當傳統的體育教學模式不能適應教育的實際需求時，初中體育教師可以進行大膽的創新。在平常的教育和生活中，體育教師應培養自己的創新意識和觀念，學習先進的體育觀念，提高自身的專業素養。

5.借助現代教育技術有效整合教學資源

目前，我國很多體育老師受傳統教育理念的影響，在思想上已經逐漸固化，對體育教學資源的利用和開發的程度完全取決于老師的經驗，而這種傳統的教學方式存在較多的問題，逐步被新的教育模式所取代。基于這種情況，教師應該不斷提升自身的能力，借助先進的技術增強學生對體育的學習興趣，提高學生對體育的參與度和積極性，從根本上提高我國國民的體能素質。

6.結束語

在初中體育課程教學中運用興趣教學設計，將有助于提升學生對體育課程學習的主動性和積極性，提升學生對體育課程學習的參與度，在學生獲取體育知識的同時，更好地享受體育運動的樂趣，將讓學生更好地釋放學習和生活中的壓力，實現對不良學習情緒的排擠，推動初中生健康、快樂地成長。