云班課翻轉課堂教學實踐分析
——以“會計信息系統”課程為例

劉曉臻

（賀州學院 經濟與管理學院，廣西 賀州542899）

一、引 言

徐國勝認為翻轉課堂存在實訓教學過程虛擬化、內容碎片化、效果兩極化的缺陷，而通過設計不同難度的任務作為翻轉課堂視頻的主要內容，實現內容與實訓教學任務緊密對接，能夠使翻轉課堂與任務驅動深度融合［1］86。故會計信息系統課程不應該僅把重點放在如何學會操作某個會計財務處理系統上，而應該在學會操作系統的基礎上理解操作的原理以及業務的具體處理流程，統籌掌握單據傳遞、各部門與各崗位之間的相互關系，做到不同難易程度的教學內容相結合。與中級財務會計、稅務會計、高級財務會計、財務管理等理論性較強的專業課程相比較，會計信息系統確系一門實操性、綜合性很強的專業實踐課程，同時結合了ERP、管理學、信息系統等元素，是目前財務、會計等專業教學中必不可少的技術性課程，因而會計信息系統課程具有多學科交叉、綜合應用的特點。為了培養適用性本科應用型人才，服務地方經濟發展，促進就業，會計信息系統課程的教學目標應設置如下內容：掌握在會計信息系統環境下進行建賬、設置會計科目、制單、審核、記賬、查賬、銀行對賬、轉賬、結賬和編制會計報表等具體的會計核算步驟與內容；掌握使用一種或多種財務軟件進行初始設置、日常會計業務處理、憑證管理、月末處理等基本操作；熟悉與掌握日常業務的具體賬務處理、會計核算流程，并實現對應的系統操作；……