高校學院黨建品牌引領學風建設研究
——以經管學院“紅色頭雁”黨建品牌建設為例

文/河北水利電力學院 曹亞靜 任冠華 洪秘密 李桂然

習近平總書記強調：“要提高黨員發展質量，加強黨員教育管理，使廣大黨員在改革發展穩定中充分發揮先鋒模范作用。”我國高校是為社會主義培養政治素質過硬、專業知識豐富的復合型人才的場所，高校學風建設是關乎其可持續發展的重要因素，也是關乎國家人才培養的重要支撐。高校黨建品牌建設要緊緊圍繞立德樹人目標開展工作，黨建品牌建設作為學院黨建工作的一項特色工作，以黨建促學風。

一、高校黨建對學風建設的引領作用現狀

國際文化多元化發展，在此沖擊下，高校大學生思想受到多種思潮影響，表現出多樣化復雜化的特點，追求個性發展，學習積極主動性降低。基于高校立德樹人目標要求，當今高校必須積極作為，迎風推進學風建設。高校黨建工作占據各項工作的核心位置，以黨建工作為推動力，引領學風建設，將會呈現事半功倍的效果。

但是個別高校存在著黨建的引領作用不明顯、學風建設不持續的問題，主要表現為以下幾個方面：一是引領作用形式偏單一。高校多以學生黨員教育培養為直接切入點開展工作，教育培養范圍過小，學生黨員政治素質不高，對普通同學的影響力有限，削弱了黨建對學風建設的引領作用。二是黨建工作與學風建設沒有找到適合的鏈接耦合點。黨建工作，包括學院黨建品牌建設主要側重理想信念教育、黨性修養提升等方面，學院的學風建設側重點在學生學習態度、學習方法等的培養上，因此在發揮引領作用上沒能找到適合的耦合點，影響整體效應的產生。三是黨建工作引領表現效應不明顯。經過培養考察發展為黨員的一般是大三、大四年級的同學，在此階段的學生面臨學業和就業雙重壓力，大多自顧不暇，對其他同學的學風帶動意識不強，這也是引領作用不夠明顯的重要因素。

二、黨建品牌“紅色頭雁”引領學風建設的可行性分析

為了實現高校人才培養目標，需將二者融合起來共同發展，形成復合效應。高校黨建品牌建設，是新時代高校黨建工作的創新實踐探索，也是高校使命的要求，可以為強化中國人才夢積攢力量。經管學院“紅色頭雁”黨建品牌建設已有2年，凝心聚力創新黨建品牌建設形式，在建設過程中充分發揮其對學風建設的引領作用，是高校黨建工作的實踐意義所在。

（一）黨建品牌建設工作是引領學風建設的思想政治保障。“加強和改進大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設，是充分發揮我們黨政治優勢和組織優勢的表現。而做好大學生思想政治教育工作，對于實施科教興國戰略和人才強國戰略，具有重大而深遠的戰略意義。”黨建品牌建設側重思想政治教育作用，側重培育塑造學生高尚人格，積極開展“讓青春插上理想的翅膀”主題理想信念教育，確立科學目標，堅定成才內在動機，形成端正學習態度和良好學習習慣，以思想品德教育促進優良學風的形成。

（二）學風建設是高校打造特色黨建品牌的重要載體。高校的核心任務是立德樹人、教書育人，高校黨建需圍繞此核心任務開展工作，打造學院特色黨建品牌“紅色頭雁”，引領學院學風建設，提升育人實效。打造“紅色頭雁”特色黨建品牌建設初衷就是要黨員在學院各項工作中發揮顯先鋒模范帶頭作用。黨組織制定發展黨員標準，引導學生們向優秀學生看齊，爭當先進，一批批成績優秀、思想進步的先進分子被吸收入黨，在黨組織里繼續嚴格要求自己，更加帶動了黨組織的向心力，將黨的先進思想應用于實際生活中，通過設置“黨員先鋒崗”等活動，在學生當中樹立學生黨員的良好形象。

三、黨建品牌“紅色頭雁”引領學風建設的實踐途徑

針對高校黨建工作對學風建設的引領作用不明顯的現狀，經濟管理學院積極打造學院黨建品牌“紅色頭雁”，從組織建設和黨員隊伍兩方面充分發揮黨建品牌建設對學風建設的引領作用。

（一）“紅色頭雁”領航基層黨組織建設，充分發揮在學風建設中的戰斗堡壘作用。1.積極開展學習型黨組織建設。建設學習型黨組織，培養優秀黨員群體，以黨員的模范行為促進學院學風建設。學院定時召開黨員大會、支委會，采取集中學習、專題討論、講黨課等形式，將黨員思想牢牢與新時代思想緊密相接。引導全體黨員提升政治理論學習能力，不斷提高思想認識水平，并積極將學習成果付諸實踐。通過“學習強國”平臺，組織知識競答，提升自身知識水平的同時輻射周邊更多同學。在微信公眾號開設“講習所”專欄，宣傳馬克思中國化最新成果，讓更多的人了解最新方針政策。2.完善黨組織制度建設。一是針對重大決策問題必須嚴格堅持民主集中制原則，充分討論，形成統一決議。二是認真開展黨員聯系群眾工作，制定黨員精準扶貧“一對一幫扶計劃”。設置學風建設黨員先鋒崗，綜合匯總學院家庭困難學生，根據專業、班級授課情況，從學習困難、家庭困難等幾方面，對學生給予幫助。分年級、專業結對子，一對一幫扶。三是規范集體學習形式，發放黨員學習筆記本，年初制定具體學習計劃，按照統一要求，年終統計黨員學時完成情況，并在支部內進行評比，評先進促后進。在評議黨員中加入學習成果評比內容，側重學習態度，以此帶動黨員學習氛圍。四是將學風建設融入支部主題黨日活動中，學期初舉辦優秀學生經驗交流會，幫助后進同學新學期做出及時調整，學期末考試周前開展誠信應考主題活動，鼓勵同學們做好復習，遵守考風考績。五是確立學風建設檢查機制，組建學風建設督察小組，開展互查互糾活動，不定期督察班級上課玩手機、遲到早退等不良學風現象，形成督察結果通報，同時暢通信息渠道，擴大督察結果影響力。3.嚴格把好黨員發展質量關。保證黨員質量的入口關，根據黨章黨規的發展流程開展黨員工作，及時吸收優秀分子成為中共黨員。學院根據統一要求，設置發展黨員標準，學風建設貫穿于發展黨員的各個環節。學院要在申請入黨的同學中，設立相應學業標準，班級前50%才能推薦為入黨積極分子，要求獲得二等獎學金以上的同學才有資格確定為發展對象，在預備黨員和正式黨員的考察培養上也將學業成績作為重要標準。

（二）“紅色頭雁”領航教師黨員隊伍建設，充分發揮在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。1.增強自身教學育人能力。教師黨員是高校教師中的優秀代表，將自身的發展與學風建設相結合。經管學院十分重視師德師風建設，尤其是針對40歲以下年輕教師的培養，定期組織培訓班，從師德、教學技能等方面進行培養，提升整體教學水平。著力提升自身學歷水平，1名教師黨員在對外貿易大學攻讀博士學位。在班級課堂上，要求學生黨員主動亮明自己黨員身份，在日常教學上更加嚴格對待，真正將黨員先鋒形象展現在大家面前。積極組織學生參與學科競賽，以賽促練，以賽促學，扎實提升專業技能。2.認真履行教學管理職責。學院黨總支書記帶頭，堅持教學督導制度和聽課制度，做到青年教師全覆蓋。積極推進課程思政，提升學生的綜合素質。結合經管類文科專業課程特點，將認知、情感、信念、意志和行為教育等各方面滲透在專業課程教學中，創新情境體驗課，全面提高人才培養能力。同時，以支部為單位，開展教學主題支部活動，深入探討教學方法、課程思政等話題，支部黨員教師之間相互學習溝通，提升教學能力，引導學院整體優良教風有序發展，從而開展學風建設。3.積極參與班級管理。學院設置兼職班主任崗，在有意愿投身學生工作的教師中選聘有責任心的擔任，在工作過程中注重班主任隊伍建設，通過形式多樣的活動開展經驗交流溝通，量化標準，選拔典型，提高學院班級管理水平。在秩序井然的班級管理中強調養成教育，要求學期初制定班級工作計劃，爭做學風班，并在學年末進行評比，我院有2個班級成為校級學風班，2個班集體獲得學校“先進班集體標兵”，其中商務英語1801班獲得省級先進班集體榮譽。班級設置班主任的同時還配置學業導師，選配給班級上課的專業教師擔任，在學習內容、學習方法上給予個性指導，要求一學期至少參加3次以上班級活動，實現人才培養和學風建設的雙贏。