高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新研究

一、高校共青團開展思政工作的新局面

（一）思政工作目標的轉換。在時代不斷發展的情況下，為確保學生思想理念的積極性，高校共青團需要不斷就思政工作目標進行轉換，以實現學生思政理念的優化。全面發展是當下培養學生的主要目的，思政工作作為保障學生思想健康發展的有效途徑，高校要重視思政工作的開展。伴隨社會環境的不斷變化，高校共青團在工作中面臨著較多的困難，難以保障思政工作質量。基于此，高校共青團要不斷結合時代背景對思政工作進行創新，對思政工作模式、思政工作目標進行轉換與優化，從而實現對高素質人才的培養，保障大學生思想文化素養與道德水平的提升。

（二）互聯網時代的工作創新。互聯網技術與信息技術成為當下社會發展的主要技術，當下大學生生活難以離開互聯網，但是網絡作為一把雙刃劍，對學生思想有著一定的影響。網絡平臺能夠為學生帶來海量的學習資源等諸多便利，同時網絡環境的多元化，也充斥著學生的生活，會對學生的思想理念形成影響，不利于學生的健康成長。因此在互聯網時代，高校共青團要對思政工作的開展進行創新，以減少網絡環境對學生思想的影響，引導學生正確使用網絡，有效辨別網絡中的不良觀念，進而以實現學生道德素養與思想理念的提升，實現共青團工作質量的優化。

二、高校共青團加強大學生思政工作面臨的挑戰

（一）思政工作難度增加。在現階段社會的發展過程中，新媒體等媒體技術的發展有效拓展了學生的知識面，為學生提供了認識世界、了解世界的多樣化途徑，但新媒體技術平臺信息冗雜，部分大學生缺乏辨別信息質量的能力，從而導致學生受信息內容影響，自身價值觀受到影響。手機、電腦、平板等智能終端的普及為學生的溝通提供了極大的便利，同時學生難以對部分消極信息進行辨別，這影響著學生的思維理念。在此背景下，高校共青團難以保障大學生思政工作的有效性，思政工作難度不斷增加。新時代，影響學生思政理念的因素具有多樣性，高校共青團無法及時掌握學生思維理念的變化，對此高校共青團思政工作難度增加。

（二）高校共青團思政工作方式老化。在開展高校共青團工作的過程中，傳統工作模式已經不適用于當下環境，共青團思政工作的開展需要對工作模式與工作方式進行優化創新。高校共青團作為學生思政工作的主要部門，為加強思政工作質量，共青團應不斷優化工作方式，以順應學生發展需求。就傳統共青團思政工作來講，傳統工作運營思維與工作模式存在部分問題，其工作無法有效與時代特點相適應，對此高校共青團在工作過程中，要不斷對工作方式進行創新，以保障思政工作質量的優化與效率的提升，增強學生思政理念。傳統工作模式會導致學生產生抗拒與排斥心理，因此共青團要不斷就工作方式進行創新，以滿足學生學習需求。

（三）高校共青團思政工作認同度不高。高校共青團在開展工作的過程中，其工作內容與工作模式較為單一，學生難以認同共青團工作。時代背景下，高校共青團組織工作模式缺乏完善，這使得其工作內容被其他工作組織所替代，嚴重影響著高校共青團的地位。與其他組織平臺相比，共青團工作模式較為單一，組織內容缺乏開放性與多樣性，這影響著大學生對其工作的認同感；反之，學生會對其他組織進行追捧，長此以往，高校共青團其工作理念會出現偏差，工作質量無法得到保障，因此學生難以對共青團組織活動積極參與，不利于高校共青團思政工作的開展。

三、高校共青團加強大學生思政工作的策略

（一）優化思政工作體系。在開展高校共青團思政工作的過程中，高校共青團要不斷結合時代理念對自身的思政工作模式與工作體系進行優化，進而以實現對思政工作理念的創新，提升工作質量。思政工作體系的優化需要就思政環境與思政工作模式進行創新與優化，以提升學生對思政工作的認同感，切實保障思政工作對學生道德理念形成的積極作用。高校共青團思政工作體系的優化主要包含思政隊伍、思政工作模式與思政環境建設三方面。就思政工作隊伍來講，高校要對思政工作人員隊伍進行優化，以保障工作人員對教學資源等方面的資源優化配置，且思政工作人員個人素質對學生具有一定的影響，對此高校要重視共青團思政工作隊伍建設。從思政工作模式來講，傳統思政工作模式無法與時代發展相適應，對此思政工作人員要結合學生學習需求與時代發展理念，對思政工作模式進行不斷優化創新，以實現學生對思政工作的積極參與。從思政環境建設來講，為強化學生思想道德素養，教師要不斷就學校思政工作環境進行建設，以保障學生能夠在生活中對思政教育進行潛移默化的感知，進而實現學生個人素養的提升。

（二）加強共青團思政工作能力。為減少其他組織對共青團工作的潛在威脅，共青團要不斷就自身的工作能力進行加強，以保障每位團干部優秀的個人能力。共青團工作的開展對每位團干部的要求較高，團干部作為共青團工作的主力軍，與共青團思政工作質量具有密切關系，對此高校共青團組織要加強對共青團干部工作能力的培養，以保障共青團工作對學生思想素養的重要引導。影響學生思想意識的因素具有多樣性，對此在進行共青團工作的過程中，共青團干部要加強對自身工作能力的要求，以保障在工作過程中能夠滿足學生多樣性的思想需求，以引導學生形成積極的價值觀。對于共青團思政工作能力來講，部分團干部在實踐工作中，缺乏實踐能力，難以對相關思政文化進行落實，學生在學習過程中同樣存在思想問題，不利于學生思想道德理念水平的提升。加強共青團思政工作能力能夠使得團干部具備與學生交流的能力，從而在此過程中實現對學生思政需求的了解，進而有效實現共青團工作效率的增長。

（三）創新思政工作的實踐活動。實踐是檢驗理論的唯一真理，對此共青團在進行思政教育工作的過程中，可適當融入實踐活動，以落實學生思想理念的培養。思政工作能夠為學生思想理念、道德素養、拼搏精神等思想的形成奠定基礎，作為引導學生思想的主要途徑，共青團在思政工作過程中，應注重思政工作實踐活動的開展與創新，以吸引大學生更加積極主動地參與到思政工作中。共青團可結合院校其他組織與部門舉辦校園文化活動，在活動中對思政工作資源進行整合，以保障學生在參與實踐活動中的重要作用。以“學生思想素質拓展訓練”為例，在實踐活動的舉辦過程中，這一活動類型具有創新性，能夠保障學生對活動的參與積極性，同時在活動過程中，能夠對學生的思想素質與精神進行強化訓練，在具體的活動中，學生能夠對自身素養進行有效感知，且能夠在潛移默化中提升自身的思想道德理念，從而提高自身人生價值觀。此類實踐活動的開展能夠有效保障思政工作質量的提升，基于此，高校共青團可不斷舉辦德育實踐、志愿者活動、校園文化實踐活動等，以在實踐中創新思政工作模式。

（四）積極融合網絡信息技術。為保障高校共青團思政工作模式的有效創新，共青團要不斷與時代特點相結合，積極融入網絡信息技術，創新思政工作模式，以轉化思政工作方式，減少學生對思政工作的抗拒。在網絡信息技術的不斷發展過程中，教學模式逐漸創新，為加強思政教育質量，強化學生對思政工作的參與性，共青團應積極與網絡信息技術進行融合，以創新思政工作途徑。伴隨智能終端在學生群體中的普及，共青團可有效結合微信、微博、公眾號等媒體平臺，開展網絡工作。在進行傳統工作模式的創新過程中，共青團要對學生生活與學習模式進行摸查，以實現與學生之間的有效溝通，進而強化思政工作質量。在具體的創新過程中，高校共青團可減少課堂教學時間，增加活動實踐，同時通過微信公眾號、微博等進行思政理念的傳遞，此種方式能夠優化傳統教學的限制性，使得思政工作更加形象化。此類思政工作的開展能夠有效實現大學生碎片化學習，此過程能夠有效將時尚元素、娛樂元素與趣味元素相融合，對提升共青團思政工作質量具有重要作用。

四、結語

思政工作質量與學生思想理念的提升具有密切關系，時代背景下，社會環境不斷變化，影響學生思想理念的因素更加多樣化，且伴隨信息技術、網絡技術等技術理念的創新，學生思政工作受到多種途徑的影響，對高校共青團思政工作的創新提出了一定要求。共青團思政工作的創新需要從工作模式、工作途徑等方面進行著手，進而以實現高校共青團對大學生思政理念的引導。