新時期黨校黨建工作創新的途徑

云 鵬

（中共長春市九臺區委黨校，長春 130500）

引 言

在不同的時代下，黨賦予黨校工作的內涵是不同的，黨校工作的核心目的和意義也是不同的，那么在當下這個飛速發展的時代，經濟全球化、政治多元化，各種思想相互碰撞，黨校的黨建工作應該著重放在如何推動當代文化建設、尋找文化認同感、提升領導干部思想覺悟、教育領導干部履行黨員義務上。

一、新時期黨校黨建工作創新的必要性

（一）提高思想認識

新時期的顯著特征就是經濟的飛速發展和政治文化的多元化，改革開放后以，中國以開放包容的態度走向世界舞臺。因此，各級黨校黨建工作都面臨著一定的文化沖擊，而在這樣的形勢下，新時代黨校黨建工作的關鍵就應該是嚴抓黨員干部消極懈怠、脫離群眾、貪污腐敗等現實問題。這也從側面體現了新時期黨校黨建工作創新對意識領域的重要意義。習近平總書記曾說到，“黨校姓黨、黨校教師姓黨”，所以在風云詭譎的國際形勢下，黨校黨建工作的創新有利于抓住思想意識領域的建設，不斷增強黨自我提高、自我完善、自我革新的能力，真正在我國的經濟發展中起到促進作用。

（二）推動實踐發展

任何理論產生的最終意義都是要應用于實踐，如果理論離開了實踐，就沒有了意義。同樣，在新時期里，黨員干部所掌握的知識體系不運用到日常建設中去，是沒有辦法真正推動社會發展與革新的。實踐是檢驗真理的唯一標準，黨校的主要任務是打造一批具有文化認同感、對黨忠誠、清正廉潔的干部隊伍，真正為人民群眾謀福祉，促進日常工作的開展。

二、當前黨校黨建工作存在的主要問題

（一）人員復雜，管理不規范

新時代背景下，中國共產黨迎來了越來越多的黨員同志，而他們往往來自不同背景，在不同的工作崗位上奮斗。雖然，這樣能夠充分提高人民群眾的參與性，加強黨的隊伍人才建設，但隨之而來的就是一部分人的入黨動機不單純，入黨考察不嚴格，導致黨員教育管理制定落實不完善，可能存在為了個人發展等理由入黨的同志。而這些人往往缺乏文化認同感和文化歸屬感，也沒有辦法真正堅持中國共產黨的先進文化理念，自身存在類似拜金主義、機會主義等的問題。

（二）創新意識薄弱，學習載體陳舊

當下這個時代是經濟飛速發展的時代，是國家大力提倡和發展科學技術的時代，信息化已經逐步代替了工具化，無論是計算機技術的發展、區塊鏈技術的興起、航空器材的應用，還是5G信息化的發展都真正提高了社會發展的速率。然而在這種情況下，黨校黨建工作可能存在思想觀念過于陳舊、教學基礎設施落后的問題，無法滿足黨校黨建工作的心里預期。因此，想要實現黨校黨建工作的飛速發展，就必須提高意識認可度，將可以有效提高思想文化意識領域的建設，改變部分黨員干部思想守舊的問題，真正將創新型教育理念應用于黨校課堂。

（三）意識領域薄弱，缺少隊伍建設

“黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果”。然而，目前黨校黨建工作缺乏隊伍建設，對黨員領導干部的政治素養、文化意識缺少培訓。許多黨校更是師資力量薄弱，缺少真正了解時代發展的教師，仍然一味按照舊模式進行教育。很多黨校教師數年只教授這一門課程，從未進行革新；因為進入門檻等原因，很多有能力的年輕人沒有辦法真正把文化理念帶入黨校；部分黨校教師還存在兼職的情況，一方面組織開展黨建工作，另一方面負責行政建設和后勤保障。這樣做的顯著后果就是，黨校教師隊伍缺乏建設，部分黨員政治站位不夠高，思想意識領域薄弱，無法真正引導廣大黨員干部樹立正確的理念，真正為人民群眾謀福祉。

（四）學習意識匱乏，盲目追求晉升

目前不算普遍，但卻不得不提的一個核心問題就是，很多黨員干部來到黨校進行學習的主要原因并不是想要獲取新的知識和新穎的思路，從而更好地服務于基層工作，而是想要假借學習之名，擴充自己的人脈力量或者尋求進階之梯，同時還可以旅游參觀。

三、黨校黨建工作的創新途徑

（一）加大專業隊伍建設力度

既然在黨校建設工作中缺乏真正有影響力、有創新意識的教師隊伍，那就要加大專業隊伍的建設力度，真正尋找有能力、有知識、政治站位高的教師來擔任黨校黨建工作的核心力量。同時，也應該真正改變部分人員兼職的情況，真正將黨校黨建工作的嚴肅性、正規性體現出來。黨校要適當引入一些政治覺悟較高、文化水平較高的優秀年輕人，適當降低入職門檻，加強專業隊伍的素質建設，不斷補充新鮮血液。

（二）教學與科研工作相結合

教學工作當然是黨校的立校基礎，其主要是對參加培訓的黨員同志和領導干部進行相關理論知識和政治思想的教育。同時，教學工作也真正推動和促進了黨校建設的飛速發展，黨校想要真正提高成效，就必須堅持以“教學”為核心，將黨建工作真正與教學工作相融合，有針對性地開展黨建教學。但是，黨校想要發展，更應該是多元化的、革新化的，而不能僅僅以傳統的運營模式為基礎，故步自封。所以，提高黨校黨建工作，更應該充分利用現代化科技手段，在把黨校黨建工作貫穿于教學工作的同時，也應該注重科研工作的發展，這樣才能真正體現教學的嚴肅性和程序性?？蒲泄ぷ魇屈h校教學和執政工作的重要基礎，不僅提升了教學的高度，同時也支持了學校的發展。沒有一定的科研支撐，在黨校的教學和執政過程中，就會出現理論知識高度不夠、政治意識薄弱、實踐知識深度不夠、沒有立足于科學發展觀的問題。因此，要在新時代背景下，推動黨校黨建工作的革新與發展，就要在抓住教學這一核心理念的傳統教育的背景下，真正加大理論知識研究，推動科研工作發展，不斷豐富馬克思主義中國化理論。

（三）豐富活動形式

目前，黨校黨建工作往往追求封閉性或者游學性，以凸顯其剛柔并濟的教學風格和教學模式。在這種理念下，目前黨校采用的方式主要有封閉式課堂和井岡山革命遺址、延安革命遺址、遵義會議會址等實地走訪參觀。但是，因為這些方式已經被廣大黨員領導干部所熟悉，無法真正調動其探索的積極性。所以，黨校黨建工作應該以調動黨員同志積極性為主，不斷創新，開展豐富的活動，充分發揮黨員同志的自主性?？梢赃x擇的主要方式有：第一，將互聯網與黨校黨建工作相結合，為廣大黨員領導干部提供交流的基礎，從而很好地把握網上言論的正確性，避免不良信息導向，堅持政治培養；第二，可以增加類似于龍舟比賽、重陽登高等以民族文化為導向，又與日常生活息息相關的活動，能夠促進黨員干部之間的交流，提高文化建設；第三，可以拓展課堂教學方式，讓黨員同志真正找尋屬于自己的文化理念和思想認知，主動分享自己日常工作中遇到的問題、解決辦法及工作中的思想感受，讓黨員同志能夠真正參與到課堂中，也能讓大家在其他人的分享下，切身體會到身邊發生的事情。其實這樣來自身邊的故事往往要比書本上死板的案例更有說服力，也能讓人們的參與度更高。

（四）提高政治站位

黨校是培養領導干部或樹立基層工作經驗的地方，因此一定要提高黨建工作的政治高度，不能將目標僅僅局限在日常工作中十分瑣碎的小事上，而是要將目光放在先進文化的前進方向、黨的發展道路上，圍繞著實現小目標是為了實現大目標、實現大目標離不開實現小目標的關鍵立場。

（五）加大創新力度

提高黨校黨建工作離不開創新這個核心因素，其實在經濟文化飛速發展的今天，沒有什么是可以離開創新的。對于黨校而言，原始化的黨建模式相對要死板一點，一味追求對課本上基礎理念的培養，忽視了理念背后的實踐，所以導致很多黨員干部沒有辦法在現實工作中將基礎理論與實際工作相結合，更沒有辦法將創新方法應用于階段性工作，往往存在工作意識滯后、工作理念滯后、工作過程老舊、工作結果不符合要求等問題。所以，黨建工作不僅要傳遞課本上的基礎知識，更要著眼于創新理念，要選擇現階段適合我國發展的方式，從而更好地實現為人民群眾謀福祉這一理念。當然，所謂的創新一定要有方式方法，不能采用激進的方式，更不能脫離理論基礎知識。

結 語

總而言之，時代在發展，經濟在發展，政治也在發展，要想跟上時代發展的步伐，黨校黨建工作也應該隨之更新。只有真正堅持走創新發展的道路，堅持創新發展的理念，才能從真正意義上推動黨校黨建工作的發展，提升基層黨校建設水平，培養祖國需要的黨員領導干部，堅持走群眾路線。同時，在新時代背景下，大力發展黨校黨建工作，也從真正意義上實現了黨員隊伍的有效建設，無論是教師隊伍的培養還是黨員學生的培養，都有利于提高其政治覺悟，尋找民族認同感、文化歸屬感。