淺論高校體育教學與運動訓練的互動模式①

王體剛

(棗莊學院 山東棗莊 277160)

體育教學本身就是整體教學內容中不可缺少的一項內容，體育教學的質量情況會直接影響到整體教學活動的推進。在高校教學階段，大部分的學生還處于成長時期，所以，體育教育對青少年的成長十分關鍵，高校的體育教育的目的也不僅是增強學生的體質，還能夠培養學生的基本體育素養及運動能力，從而更好地培養學生終身鍛煉的意識。鑒于此，需要高校體育教師在現有的教學基礎上，積極開展體育教學活動，讓學生養成良好的鍛煉習慣。并且要求高校體育教師，將體育教學工作迅速推進，幫助學生養成健身的良好習慣。利用高校體育教學與運動訓練互動模式的優勢，強化學生的身體素質，實現高校體育教學的全新目標，達到提升教學效果，提高身體素質的雙重目的。

1 高校體育教學與運動訓練需強化建設互動式體育設施

體育教學是整個教學活動中的重要組成部分，體育教學質量會直接影響高校整體教學活動的開展[1]。除此以外，對于現代高校教育來說，想要有更好、更快的發展，就必須落實體育教學內容，開展各項體育活動。現如今，我國對素質教育的廣泛推進，越加關注到學生的綜合素質發展，所以，高校需要重視體育教學工作，保證體育教學能夠有序的開展[2]。

從目前高校體育教學現狀進行分析，一些高校對體育教學沒有給予足夠的重視，也沒有加大對體育設備方面的資金投入，這樣的教學情況不僅會影響到高校的教學質量，還會不利于高校學生的身體素質[3]。因此，需要重點強化高校建設各項體育設施，加大對體育設施資金方面的投入，高校也可以與體育相關企業進行合作，得到資金、資源的支持，為相關領域輸送體育人才。

除此以外，通過強化建設體育設備，不僅可以推進實施體育教學與運動訓練的互動模式，還可以讓學生在互動階段變得更加主動，并積極參與到體育運動的課程中，在長期的學習階段養成良好的習慣，不斷堅持，達到終身體育鍛煉的目的，促進高校學生能夠健康快樂的成長，擁有強健的體魄[4]。

在該過程中，需要關注的是，高校在獲得資金支持之后，需要將全部的資金投入高校體育教育的建設中，不能隨意挪用該筆資金進行其他項目建設。另外，還需要對高校體育教育亂收費的情況進行監督，一旦發現堅決責令相關人員改正，滿足高校體育教育與運動訓練互動模式的順利推進。

比如，在開展“籃球”體育教學期間，教師可以積極實施體育教育與運動訓練互動模式，讓學生可以感受到在體育運動訓練中的樂趣，并采用這樣的方式提升自身的身體素質，增強身體機能。此外，學校也可以按照具體的鍛煉要求，對體育設施進行強化，更好地學習籃球技能，以這樣的方式激發學生的體育鍛煉主動性，使他們感受到體育鍛煉的樂趣。

2 高校體育教學與運動訓練需將體育教學和運動訓練進行互動融合

在高校的體育教學方面，將運動訓練項目與體育教學進行融合，有利于互動教學模式的快速推進，增加高校體育教學的成績，讓高校體育教師也能夠展現出自己的教學優勢，在體育教學中發揮出自己的個人價值[5]。盡管體育教學與運動訓練有所差異，但是其開展過程中兩項環節都必不可少，體育教學能夠給學生傳遞體育理論基礎知識，讓學生認識到運動對于自身的價值所在，促進學生能夠廣泛地參與各項體育運動中，而運動訓練是在理論基礎上的實踐內容，更好地將理論付諸于實踐，幫助學生對知識進行鞏固記憶，以此來彰顯高校體育的教學效果，達到素質教育的最終目的，讓學生能夠在體育知識學習中獲得收益，并將這種行動收益分享給別人[6]。

對于高校體育教師來說，需要善于挖掘體育教學與運動訓練的優勢，積極地將這樣的互動教學模式進行推進，就高校體育教學的開展情況進行進一步的創新與完善，突出高校體育教學的最終目的[7]。就高校來講，需要按照體育教師的實際情況，提高教師的教學能力，保證師資團隊能夠穩定、高效的發展，以有效實施體育教學與運動訓練互動教學方式為目的，多進行可行性方案的討論，促進兩者之間的相互結合，讓高校的學生都能夠積極地參與到體育鍛煉的活動中，提升學生的綜合素質，防止消極心態的產生[8]。

除此以外，學生可以在學習體育知識和參與運動訓練中，教師對學生進行監督，讓學生更加有效地參與到體育鍛煉中，并采用監督的模式，促進學生養成良好的日常體育鍛煉習慣。在今后不受教師監督時，還能夠自覺地進行日常鍛煉，并感受到鍛煉的樂趣，體會到體育運動鍛煉背后潛在的價值。

比如，在開展“排球”教學期間，教師可以將體育教育與運動互動模式進行融合，一方面，教師可以通過理論講述的方式向學生進行動作講解，促進學生知識技能的提升，從而在掌握理論知識的基礎上，科學地進行排球訓練的技能知識學習[9]。另一方面，教師還可以在互動教學中給學生留出思考的過程，及時調整教學整體的規劃，落實體育教育與運動互動模式的內容。

3 高校體育教學與運動訓練互動模式需重視培養學生的體育意識

學生體育意識的高低會直接影響到學生體育學習與運動訓練的狀態。現如今，高校的學生在參加體育活動時其體育意識不足，沒有提起對體育學習與訓練的重視度，將自己的大量時間與精力都放在其他專業課程中[10]。由于體育意識不足，導致學生對于體育學習的積極性與主動性沒有辦法得到充分的激發。只有讓學生認識到體育意識的重要性，了解體育運動與運動訓練，能夠更好地提升自己的身體素質情況，這樣才能夠激發學生在體育學習與訓練中的熱情[11]。針對該項內容，高校體育需要積極尋求切實可行的方法，全面性地培養學生的體育意識，讓學生能夠明白體育運動與日常生活有著密不可分的關系，運動訓練能夠更好地提升身體素質，強健體魄[12]。

培養學生體育意識的主要途徑，需要按照高校學生的實際情況，以及高校體育教學的實際情況，以此來制訂相對應的體育課程實施方案。在教學期間，體育教師還需要將創新性融入到課程中，以此來激發學生的體育學習興趣，通過體育教學與運動訓練相互結合的教學方法，提高學生進行體育學習與運動訓練的興趣[13]。

4 結語

在高校體育教學中，需要對現有的教學問題進行改進，重點實施體育教學與運動訓練互動模式的融合，在這樣的教學基礎上提升學生的身體素質，強化學生的體育能力，更好地推進學生的全面發展。