巧用助學歌曲培養學生的政治認同素養

●江蘇省連云港市厲莊高級中學 李文杰

新課改更加注重引導學生關注社會，關心時事。政治教師要想激發學生對政治科目的學習興趣和學習積極性，就要將學生作為課堂主體，精心創設教學情境。創設教學情境時可以利用現有的教室條件和教學環境，利用學生感興趣的事例，如將歌曲引入政治課堂中，不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠創設良好的政治課堂氛圍，培養學生的政治情感，完成政治教學任務，吸引學生注意力，使其加強對政治知識的理解和學習，從而達到教學預期，完成教學任務，使學生在愉快的音樂聲中陶冶政治情操，增強政治認同感。

一、引入愛國歌曲，吸引學生關注時事

思想政治課教學要不斷滿足當前社會高速發展和高中生成長的需求，使學生了解當前世界發展趨勢，了解我國在當前世界格局中的地位和作用，了解我國在21世紀面臨的機遇和挑戰，增強高中生的憂患意識，培養高中生的愛國情感。例如，在講述如何維護國家利益時，教師可以提前為學生下載《釣魚臺戰歌》，這首歌曲的具體內容是：“滾滾狂濤，東海之遙，屹立著一群美麗的小島……我們寸土必爭，誓死抵抗，我們要藐視那東洋強盜。”這首歌曲中的歌詞可以強烈地激發學生的愛國意識和愛國情感，使學生勇于維護國家利益。高中生還處于人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，所以，雖然高中生的思維敏捷迅速，但也具有片面性，他們很容易產生偏激思想。這就需要教師在傳授政治知識的過程中，對學生進行積極的引導，使學生采用正確方法和形式保衛我們的祖國，使用正確方式維護我們的國家利益。

二、將歌曲融入政治教學內容，激發學生學習興趣

教師可以在政治課堂上播放符合教學內容的歌曲。例如，在介紹中國共產黨的相關內容時，教師可以播放《沒有共產黨就沒有新中國》，使學生進一步了解中國共產黨的性質和特征，了解中國共產黨執政的原因，并且深入了解我國堅持中國共產黨領導的歷史意義，從而激發高中生愛黨、愛國家、愛人民的情感。當代高中生對當前網絡歌曲與流行歌曲的興趣較大，但是教師選擇的歌曲要符合政治教學內容，從而活躍政治課堂教學氛圍，增加政治科目的趣味性，從而提高政治課堂教學效率。

三、融入優美歌曲，培養學生政治情感

動聽的歌曲是每一個時代的印記。例如，教師在講述“我國是一個統一的多民族國家”的相關內容時，可以播放《愛我中華》這首歌曲。歡快的節奏可以調動學生的情緒。學生在聽歌曲的過程中了解到我國是一個統一的多民族國家，了解只有各民族平等、團結才能夠共同繁榮，才能夠促進國家發展，所以中華各民族都是祖國不可缺少的一部分。學生在聽歌曲的過程中可以激發愛國熱情，培養維護國家統一的政治意識。

四、巧選歌曲，激發學生政治認同

政治教師應巧妙選擇歌曲，促使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，發揮政治課堂的育人功能。例如，教師在講述“國際關系的決定因素是國家利益”的相關內容時，可以播放《七子之歌》。這首歌優美動聽的旋律使學生激動不已，使其深刻感受到如今祖國的繁榮昌盛，深刻體會弱國無外交。只有國家繁榮昌盛，才不會受到外國欺辱，從而升華學生的政治情感，激發學生的愛國熱情。

教師應該根據每位學生的學習特點，改進教學方法，從而激發學生對政治科目的學習興趣，這是每位政治老師義不容辭的責任。教師在運用政治歌曲進行教學時，也應該有針對性地進行選擇，注意把握分寸，掌握火候。教師要根據政治課堂教學內容融入教學歌曲，從而達到良好的教學效果，激發學生的愛國熱情，增強學生的政治認同，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生對政治科目的學習效率和學習成績，最終達到巧用助學歌曲，培養高中學生政治認同素養的教學目的。