以特色黨建引領學校廉潔文化建設

余 華 馬 靜

（合肥市新城小學，合肥 231200）

進入新時代，隨著社會主義核心價值觀在社會各領域、各層面的深入滲透。加強學校廉潔文化建設，也成為促進學校內涵發展的必然傾向。而特色黨建作用的發揮，勢必會將學校廉潔文化建設推向縱深領域，也更利于教師和學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，為了切實提升學校廉潔文化建設效能，讓每一名教師、每一名學生充分領悟廉潔文化建設的內涵并獲得認知蛻變，以自己的實際行動來踐行勤儉節約、誠實守信、自律自強等思想理念的要求。學校應強化對各類廉潔教育活動的開展力度，從不同領域培育師生的廉潔意識，以促進學校特色黨建發展，促進學校文化內涵發展。

一、跟進課程，關注整合，強化廉潔文化進校園有效落實

學校應將課程作為廉潔文化開展的載體，借助“有品有味、有聲有色、有來有往、有源有本、有物有則”五個維度的課程資源，積極打造“有物有則——清蓮芬芳”課程，深化廉潔教育進校園、進課堂、進頭腦，強化教師廉潔從教的意識和學生廉潔習慣的養成，充分挖掘校內廉潔文化資源，將廉潔文化內容植入學校“智慧城課程”理念之中。

（一）打造一支先進團隊，把廉潔文化融入師德師風建設

強化樹立師德師表形象。在教師中倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，抵制有償家教，并與師德考評、業務考核結合起來，推行“師德失范”一票否決制。組織教師學習教育部新頒布的“十條師德準則”，每個教師再次簽訂廉潔從教公開承諾書；開展“廉潔從教、服務學生”實踐活動，開展新城小學黨員教師與學生“一對一幫扶”；開展教師廉潔讀書活動，要求教師人人參與，工會開展相關評比，提高教師尊廉崇潔的意識。學校召開全體會議，校長書記上黨課，對每名教師提出廉潔從教要求，切實把學校師德師風建設與爭做“四有好老師”緊密結合。但是，各學校在當前的教師隊伍建設中，也要關注到不同教師群體的發展需求。例如：有些年歲較長的教師希望安排進一步的提升性培訓，如多媒體教學方式、創新性教學方式等，而年輕教師在自我創新能力方面還需要有進一步的發展；很多教師對傳統教學方式下的教育內容有一定的創新，還要關注年輕教師群體的晉升發展等多方面的內容，從而推動廉潔文化與師德師風建設的全面發展。

（二）暢通一條主渠道，把廉潔文化融入課堂教學活動

滲透敬廉崇潔思想。在充分發揮學校德育教育主課堂、主渠道的基礎上，充分挖掘廉潔教育的內容和資源，提煉有關廉潔方面的教育點。在教學中強化滲透敬廉崇潔思想，把廉潔文化的精神精髓融入課堂教學中，使學生從小明是非、懂規矩，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。與學校開展的“心誠有約”黨員思政課展示課活動結合起來，推出多節展示課。廉潔教育要滲透到日常的教學中，既要從學生的角度出發收集相關的廉潔案例，將廉潔滲透到教育中，還要從不同社會群體的角度出發收集案例。例如，從當前的社會組織群體、學校教師群體、公務員群體等一系列社會群體角度出發來展開廉潔文化的教育，讓廉潔的理念更加深入人心。很多教師在當前的教育模式之下難以將廉潔文化教育融入課堂中，那么可以通過課后指導、微課堂或者短視頻的方式宣傳廉潔文化，通過多種方式逐漸讓學生了解、認識、學習廉潔文化。

二、融入德育，全面發展，讓廉潔文化融入學生德育教育

習近平總書記在全國教育大會講話中指出：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”為響應新時代的發展需要，學校應以“精彩”德育為綱，培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。在學生幼小的心靈中播種下“清蓮”之種，“廉潔”意為清廉、公正，不貪取不應得的財務，不奢侈浪費。學校通過舉行“廉潔文化進校園”主題升旗儀式，啟動學校廉潔文化主題教育月活動，利用“國旗下的講話”，向學生發出讀廉潔書籍、唱廉潔歌曲的倡議；讓學生自己動手制作以廉潔文化為主題的宣傳海報、手抄報，用詩歌吟誦等多種學生喜聞樂見的文藝形式，并進行年級展示，實現學生自我教育；此外，學校還通過“小手拉大手”活動，進一步深入學生家庭，深入社區，將新城小學的“清蓮”品質發揚傳播出去。希望每一個孩子從孩提時起至漫長的一生在都能夠像“清蓮”一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不被別人所左右，堅定自己的信念，成為最好的自己。

（一）主題班會，譜寫校園廉潔之歌

為推進廉政文化進校園活動的深入開展，學校開展了“廉潔文化進校園”主題班會活動。在活動中，各班圍繞主題，以讀廉潔故事、了解古今具有代表性的廉潔人物、觀看廉潔教育影片、進行課本劇表演、編寫廉潔格言警句或兒歌等形式開展本次活動，形式新穎多樣，寓教于樂。通過“讀廉、學廉、崇廉”，從小培養學生正直、廉潔、誠信、守法的文明素養，營造“敬廉崇廉、誠信守紀”的良好校園氛圍。在家校共育的教學方式中，還要關注家長群體對于廉潔文化的認識與關注。文化進校園的目的之一就是通過對未成年人的教育來鼓勵、感染更多的家長群體、社會群體參與到廉潔文化的學習中來。因此，學校在展開活動的同時，還要從家校共育與社會宣傳的角度出發，將學校的廉潔教育與社會的廉潔教育結合起來，營造更加濃厚的社會氛圍，推動廉潔教育整體成效的不斷提升。

（二）紅歌嘹亮，奏響校園廉潔之音

為向學校師生宣傳廉潔文化，豐富師生文化生活，提升師生思想品質和道德情操。學校舉行了全校性的唱廉潔歌曲比賽活動。一些優秀的廉潔歌曲，如《太陽最紅毛主席最親》《清正廉潔之歌》《唱支山歌給黨聽》等，以悠揚的旋律、動人的歌詞，深深融入了同學們的心，也培養了學生的學廉意識。唱歌不僅僅是一種形式，更重要的是教師要引導學生群體在歌唱的同時，了解這些歌曲背后的黨史發展、社會發展的故事，將廉潔教育與黨史教育、歷史教育結合起來，讓學生學習革命先輩，汲取歷史中的教訓，總結經驗，既要觀其形，也要知其實，切實將廉潔之聲與廉潔文化作為課后教育的重點內容來抓，不斷提升教育行業的廉潔教育成效。

（三）故事宣講，弘揚名人浩然之氣

為進一步營造校園廉潔文化氛圍，學校舉辦了廉潔故事比賽——走近廉潔名人。同學們繪聲繪色的表演為大家生動地講述了古今中外感人至深的廉潔故事，如白居易、包拯的故事，還有老一輩革命家周總理、朱德的故事，獲得了觀摩同學的陣陣掌聲。由此讓學生真正明白了什么是廉潔，什么是腐敗，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在廉潔故事的背后，教師還要鼓勵學生主動學習歷史、分析人物，通過對這些廉潔人物、廉潔故事的學習來觸動自己的心靈，讓更多的青少年群體通過記日記、寫作文的方式將自己的所想所感表達出來，在保證“學知識”的同時也要“會表達”，切實讓廉潔教育深入人心。

三、組織參觀，親臨感受，使廉潔文化融入學校文化發展

為了讓廉潔文化建設與校內校外活動有機結合起來，進一步感受廉政文化的魅力和內涵，學校應組織全體黨員教師和廣大學生觀摩廉政文化教育基地。通過參觀活動，讓其了解廉政文化博大精深、源遠流長，從而也接受了一次深刻的警示教育。在思想上筑牢以史為鑒，牢記使命，共同樹立起廉潔做事、廉潔育人的理念，積極參與到新時代廉潔育人、廉潔從教的主流中。以廉載道，利民興邦；以廉律己，正身立德；以廉為則，不忘初心；為黨育人，為國育才。同時，為了提升廉潔文化建設的實效性與針對性，將學校特色黨建推向全新高度，學校還應強化理論學習，把理論與實踐有機融合。例如，在日常的課堂教育中，教師要將廉潔文化作為教育的一項內容穿插到課堂教育中去，或者通過專題講座、課后活動等方式，為更多的學生群體灌輸廉潔文化的相關內容。在專業性的廉潔教育方面，學校還可以邀請專家學者做報告、談心得，借助專家學者所提出的有價值、有思想、有指導性的意見和建議，并結合學校實際情況，進一步細化學校廉潔文化建設的工作思路，促進學校廉潔文化建設高質量開展。在這一過程中，教師群體既要從廉潔實踐教育中尋找自己的教育靈感，也要從身體力行的角度出發，加強對自身教育能力的提升與自身廉潔意識的提高，切實通過教師群體“供給側”能力的提升來保證廉潔文化教育的整體成效。

結 語

總之，黨風廉政建設是一項厚植黨的執政根基的工程，關乎黨心民心，關乎社會風氣。黨風正則民風純，政風廉則社會公。而且，廉政建設是治國理政的需要、民族振興的需要，學校是育人的場所，因此義不容辭地肩負著時代賦予的使命和責任。并以活動為載體，把廉潔教育潛移默化地孕育到學校各種活動之中，讓廉潔文化在我校全體師生心目中扎根發芽，結出碩果，為促進和建設和諧校園、和諧家庭、和諧社會做出我們應盡的貢獻。通過開展廉潔文化教育活動，使全體師生接受了廉潔文化的熏陶，同時也培養了大家尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。在校園內形成了遵紀守法、廉潔奉公的道德意識氛圍，為美麗和諧校園增添光彩。