黨建工作中的黨史教育及現實意義探索

李 偉

（中共濮陽市華龍區委員會黨校，濮陽 457001）

一、黨建工作中開展黨史教育的現實意義

黨史教育工作主要是為群眾、黨員對中國共產黨的先進歷史進行講解，引導他們自覺地堅持共產黨的領導，并能夠對那些落后腐朽的思想進行自覺的抵制。在黨建工作中，黨史教育是主要內容，必須通過學習黨史的過程，才能夠充分認識中國共產黨對中國發展的重要性，從而深刻地了解黨建工作的真正意義。特別是在當前我國的經濟發展轉型時期，進行黨史教育的意義更加重大。具體來看，在黨建工作中開展黨史教育的現實意義主要包括以下幾個方面。

首先，開展黨史教育的意義在于堅定自身的理想信念，黨建工作的主要目的就在于增強工作對象的政治思想水平，讓他們能夠更加堅定共產黨的領導。近些年來，人們會受到多種文化思想的影響，在這樣的背景下，堅定理想信念就顯得十分重要。中國共產黨成立至今，留下了很多的精神財富，這些精神財富除了能夠幫助人們了解歷史，還能夠增強人們的思想和文化辨別能力。黨史教育工作的開展，能夠幫助黨建工作對象得到更加強大的精神支柱，從而幫助他們明確未來的發展方向。

其次，開展黨史教育的意義在于為黨建工作的開展奠定良好的基礎。隨著文化之間的碰撞逐漸激烈，開展黨史教育工作，能夠幫助教育對象重溫黨的光輝歷史，讓他們能夠更加積極地為小康社會的建設發展而奮斗。在黨建工作當中，需要以黨史教育為基礎，如果缺少這部分基礎性工作，那么其他工作也就無法開展。另外，黨建工作內容包括了作風、制度、組織、思想及反腐倡廉建設，其中思想這一部分的建設是其中的核心所在，如果不能夠做好這部分工作，那么黨員的模范作用將無法得到發揮，其他的群眾則無法真正從思想上加入中國共產黨，整個工作就成了形式主義。歸根結底，黨史教育是一種思想建設工作，能夠通過黨史教育過程來讓黨員和群眾跟隨黨的領導。總而言之，通過黨史教育來讓教育對象了解其中的核心思想和先進理論，學習黨的發展史，來使思想、作風、組織、制度和反腐倡廉等幾個方面的建設工作能夠得到順利的開展。

最后，開展黨史教育的意義就在于傳承優秀的革命傳統，某些黨員并未將自身的帶頭作用發揮出來，為了將這一問題解決，需要通過黨史教育來提升黨員干部的使命感，幫助他們抵制享樂主義和拜金主義。

二、黨史教育工作中需要遵循的基本原則

首先，在黨史教育工作中，需要遵循以人為本的原則，這里所說的以人為本具體包括了以下幾方面的含義。一是在黨史教育中需要對教育對象的主觀能動性給予尊重，引導他們進行獨立的研究和學習，從而使黨史教育能夠實現常態化的開展。負責教育的工作人員除了教育，也要注重引導教育對象能夠對相關的材料進行自覺研究，從而提升他們的學習能力，并對黨史內容更感興趣。二是要求教育工作人員能夠自覺提升自身的整體素質，及時掌握最先進的黨史研究成果，從而提升自身的綜合教育能力，這樣才能夠獲得更好的黨史教育效果。

其次，在黨史教育工作中應該遵循宣傳和普及的原則，黨史教育的對象不應該僅僅是黨員干部，也應該包括普通的人民群眾，要將學習黨史的氛圍拓展到整個社會當中。為了達到這一目的，需要負責黨史教育的工作人員能夠積極地深入到基層當中來進行宣傳，做好黨史的普及工作，提升整個社會對黨史的了解。一方面，要做好和各個基層單位之間的聯系，利用黨史教育論壇或者黨史教育手冊等來對黨史教育的場所進行開發，將黨建工作的功能充分發揮出來，推動黨史教育工作的改革創新；另一方面，要通過對基層黨員干部的黨史教育，充分發揮他們的帶頭作用，提升黨建工作的活力，從而更好地完成組織、制度、作風、思想及反腐倡廉這幾方面的建設工作。

三、黨史教育工作的開展策略研究

（一）對黨史教育途徑進行積極的創新

很多基層單位在進行黨史教育的過程中，主要以理論宣傳教育的方式為主，其方式無法創新，導致黨史教育工作缺少足夠的活力，這必然會導致黨史教育對象的疲勞，對黨史教育的效果帶來了負面的影響。所以，作為黨史教育工作人員，應該嘗試對這項工作進行積極的創新，通過豐富黨史教育活動來提升這項工作的影響力。具體來看，首先要從靈活性和時效性的角度來進行創新，如通過微博、微信等新媒體來傳播黨史教育內容，用包括視頻、圖片和文字等形式提升教育內容的生動性和感染力，對教育對象形成更強的視覺沖擊力；其次要從實踐性和實效性的角度來進行創新，如負責黨史教育的工作人員可以通過組織大家拍攝黨史微電影的方式來進一步提升黨史教育的影響力，進而達到更好的教育效果。

（二）以實踐為基礎來進行黨史教育

在開展黨史教育的過程中，不應該僅僅將其定義為一種理論學習過程，而是要更多地融入社會實踐內容，從而有意識地去增強黨史教育的實踐性，基層單位應該以實踐為基礎來進行黨史教育。具體來看，應該從以下幾個方面來進行著手。

首先，要將黨建工作和黨史教育工作相結合，并確保工作方式能夠被群眾所接受，從而真正起到強化教育對象實踐能力的效果。基層單位可以組織開展學黨史的實踐活動，除了深入群眾當中，也要自覺地遵守革命傳統，明確黨群關系，更好地為人民服務。

其次，要對類似于革命紀念館這樣的場所進行充分的利用，進一步提升對教育對象的感染力，因為黨史教育除了追憶歷史，也同樣需要教育對象進入當時的情境當中，這樣才能夠達到更好的重溫效果，進而更好地了解黨的成立和發展的歷史。基層單位可以組織參觀革命紀念館等類似的場館來對先烈進行憑吊和追思，對紅色革命基因進行傳承。除此之外，作為黨史教育工作者，也可以將黨史教育工作放在革命紀念館等場館中進行，讓教育對象能夠身臨其境，切身體會優秀革命傳統，從而提升自身的使命感。

（三）豐富黨史教育形式

在進行黨史教育的過程中，為了讓教育對象能夠更好地理解所學內容，從而提升黨史教育效果，可以對教育形式進行豐富。具體來看，可以從以下幾個方面著手。首先，基層單位可利用攝影、繪畫等方式來配合黨史教育工作的開展，讓教育對象能夠通過各類實踐活動來對黨史內容進行了解；其次，可根據黨史教育內容來撰寫相關的故事，或者將黨史教育內容帶入到文學作品中，讓人們在閱讀的同時能夠對黨史進行學習和體會，進而達到更好的黨史教育效果。總體來看，在開展黨史教育的過程中，必須積極地進行創新，才能夠增強工作活力，提升黨史教育的成效。

結 語

在黨建工作中，黨史教育具有明顯的現實意義，對于黨建工作的高質量完成有著重要的推動作用。隨著社會經濟的發展，人們的思維觀念和行為方式都發生了一定程度的轉變，同時各類社會矛盾也逐步凸顯，為了能夠更好地抵制社會中的腐朽文化，提升人們對文化的辨別能力，需要讓更多的人去學習和了解黨史，而這需要通過黨史教育工作來實現，將黨史教育的功能和作用充分地發揮出來。在中國共產黨的黨史內容當中，有著非常豐富的資源，這些資源能夠有效地提升教育目標的思想政治水平，同時也能夠強化他們的使命感和政治認同感。基層單位在進行黨建工作時，應該通過科學合理的黨史教育工作來幫助教育對象正確地認識中國共產黨，使他們通過接受黨史教育來逐步建立愛國情懷，將黨史教育的作用充分發揮出來。