新時代大學生黨史教育模式的探索與實踐

馬 麗

（廣州新華學院，東莞 523000）

中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。黨史教育是大學生思想政治教育的重要內容，具有良好的“育人”功能，對提高大學生思想政治素質具有重要作用。

一、新時代大學生黨史教育的探索

（一）輔導員作為黨支部書記的思想“領學”

輔導員思想政治工作與專業老師教學的不同之處在于育人工作“潤物細無聲”的教育效果。

首先，作為大學生思想的引路人，輔導員應發揮“領學”作用。在日常的學生管理工作中，要從培養學生干部隊伍的管理機制出發，在“黨建帶團建”的指導下，帶領支部師生黨員開展經常化的黨史學習。

其次，以“聯學”加深理解。輔導員要將不同專業學生的優勢、學科背景結合起來，打通思政課堂和專業課堂有效結合的路徑，深入挖掘校本“四史”資源，將校史、院史、專業發展史、校友先進事跡等融入思政課教學，充分擴展黨史學習的渠道，將黨史教育融入課堂。在開展思政教學過程中，可以采取互動式、啟發式、交流式、體驗式教學，把黨史學習教育有機融入思政課、專業課、通識教育課等課堂。

最后，要突出“研學”特點，堅持深研細學。輔導員要在“課程思政”的改革中準確把握黨史的主題、主線，深入挖掘蘊含的思政教育資源，尤其是黨史學習教育資源，優化課程思政內容供給，達到“潤物細無聲”的育人效果，積極探索課程思政建設與黨史教育相結合的路徑和措施，用活黨史教科書，打出高質量引領的課程思政“組合拳”。

（二）豐富黨史學習形式

開展高校學生黨史學習工作，應及早謀劃，立足實踐，通過教學、討論、參觀、調查、實驗、實習等一系列社會活動將理論知識運用到社會生活中，完成教學任務，實現培養目標，在實踐中推進學生對知識的了解、內化與創新。輔導員要善于捕捉教育契機。例如，通過在宿舍區域“黨史走廊”學習陣地開展“場景式”教學，在宿舍文化節中指導青年大學生開展黨史宣講志愿服務，實現從“聽學”到“講學”的轉變，引導學生自覺擔負起黨史學習者、傳播者、傳承者的角色，真正將黨史教育融入青年學生日常生活。

同時，輔導員要積極運用新媒體技術，創新網絡學習模式。充分運用抖音微宣講、微型黨課、黨史有“畫”說短視頻動漫等形式，讓紅色課堂真正“行走”起來，讓學生在“空中課堂”不僅能夠“解渴”，更能汲取最有營養的精神之鈣。

二、以學生黨支部為例開展實踐

（一）案例實施方法

為深入貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，廣州新華學院外國語學院學生黨支部緊扣“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”目標要求，精心部署，以學院官方平臺“XHEM”微信公眾號為載體，圍繞“黨史我來講”活動發力，吹響黨史學習教育的沖鋒號。在建黨100周年之際，自4月23日至6月30日，組織本支部79名學生黨員代表接力講述79個黨史故事，同時展示了79名學生黨員的風采。

（二）案例實施過程

第一，79名學生黨員接力講述黨史故事。學院79名優秀在校生采用音頻、圖文的形式進行黨史故事講述，探索以青年視角講述黨史故事的作用與效果。講述者在黨史素材收集、分享中提升素養，學生講給學生聽，讓聽和講的人同頻共振，進而實現共情、共鳴，達到共贏的目的。

第二，79個黨史故事。遴選出的79個黨史故事包含了革命先烈“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的悲壯豪邁，“殺了夏明翰，還有后來人”的堅定不移，“蕭瑟秋風今又是，換了人間”的喜悅。旨在凝聚起青春的共鳴、智慧的啟迪和信仰的感召。

第三，通過反思前期的線上閱讀量和收集群眾意見，學生支部總結經驗，決定5月份以后每場宣講后附單選題3道，題目內容均出自宣講故事，試題來源于黨員講述的黨史故事。學生聆聽完黨史故事即可點擊并參與云答題。為調動學生持續參與云答題的積極性與主動性，支部分別為答對80、90道以上試題的同學準備了小獎品。黨史網上云答題活動，加深了大學生對黨史國史的了解，有利于其傳承發揚共產黨人排除萬難、勇擔重任的愛國主義精神。

第四，79名學生黨員風采展示。活動通過對黨史故事講述人進行風采展示，充分發揮先進典型的示范引領作用，用身邊事教育身邊人，用榜樣力量溫暖人、鼓舞人、啟迪人。讓青年學生感受到榜樣并不抽象，就在大家身邊，砥礪青年學生見賢思齊，揣摩先進典型、先進事跡中蘊含的思想邏輯和價值取向，從中汲取充足養分，澆灌精神世界，使理想信念之樹常青，讓初心堅如磐石、使命牢記于心。

（三）工作成效及經驗

自2021年4月20日學院開展“黨史我來講”活動以來，已收到100余名學生黨員講述的黨史故事征稿，推出推文16期，網絡瀏覽量達4 587次，答題700余次，迅速形成了追憶崢嶸歲月、探尋紅色印記的黨史學習熱潮，扎實推動了黨史學習教育走深走實走心。對于高校學生黨支部如何有力推進黨史學習教育落實落細，廣州新華學院外國語學院學生黨支部在工作實踐中，逐步總結出了一些經驗。

第一，提高政治站位，著力提升黨史學習教育的“高度”。當前，中國正處于百年未有之大變局之中，深入開展黨史學習教育“正當其時，十分必要”。高校基層黨支部要提高政治站位，從“為國育人，為黨育才”的高度，教育學生深入了解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，引導青年學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷增強“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，把實現個人價值的“小我”與實現中華民族偉大復興中國夢的“大我”有機融合。

第二，遵循教育規律，著力提升黨史學習教育的“溫度”。習近平總書記強調，要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來。高校學生黨支部要把握學生需求，回應學生關切，不斷提升黨史學習教育的實效，帶領青年學生結合自身成長實際，帶著問題學、深入思考學、聯系實際學，用心去體會、悉心去領悟、誠心去踐行，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中明晰奮斗方向。

第三，突出體驗方式，著力提升黨史學習教育的“效度”。學習教育應遵循青年學生的教育規律，著力打破傳統學習方式，將學習活動和體驗式方法相結合，將被動接受和主動宣講相結合，黨的理論由學生講給學生聽，用青年的語言講好黨史故事，讓聽和講的人同頻共振，進而找準契合點、興趣點和共鳴點，不斷提升黨史學習教育效果。

第四，強化改革創新，著力提升黨史學習教育的“深度”。高校學生黨支部要按照黨史學習教育要求，加強策劃組織，推進形式和方法的創新。將黨史學習教育和互聯網融合，為黨員學習打造線上交流學習的平臺；將黨史學習和青年學生喜聞樂見的方式結合，綜合運用短視頻、圖文、音頻、H5等手段，讓黨史學習“聲”動有趣。