校園法制教育的新思路

王一淑 李怡君

（1．邦德大學，山東 青島 266300；2．鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

校園是法制教育的主陣地，青少年是法制教育的主要對象，自落實法制教育以來，學校積極跟隨黨與政府的號召，將法制教育納入學校教育工作計劃中，采取多種有效措施，推行法制教育，大大提升了青少年的法制意識[1]。為了更好地發揮法制教育重要價值，建議學校要積極創新法制教育形式，進一步深化開展法制教育，比如：構建法制教育課程體系，開設專門課程，凸顯校園法制教育的專業性、嚴肅性。還可以調動社會各方力量，組織“民警進校園”等普法活動，組織學生學習法律知識，提升學生的法制觀念，為青少年的健康成長、全面發展提供教育保障。

一、學校開展法制教育的必要性

在“法制教育進校園”計劃執行之前，由于學校的法制教育觀念淡薄，普法覆蓋面較窄，且教育配套設置較為落后，很多學校僅僅是在宣傳欄上粘貼有關法律宣傳版畫，定期組織開展法律講座，或者是在家長會上提兩句關于“學生法律意識”方面的內容，缺乏系統、切實的法制教育手段，且普法方式較為單一，沒有將法制教育融入校園教育中，此時部分學生無法構建正確的法律觀念，大部分學生對法律知之甚少，甚至缺乏法律意識，不能采用有效的方法維護自身權益，甚至會采用不恰當的方法解決問題，引起校園糾紛事件，擾亂校園環境。

在校園中開展法制教育，學校深入研究校園法制教育需求，構建校園法制教育框架，研究法制教育理論，構建法制教育體系，提出了更多形式的法治教育活動方式，加強宣傳力度，能夠有效營造良好的校園法制氛圍，構建和諧校園環境。開展法制教育，能夠讓學生在豐富多彩的法制教育活動中直觀接觸各種法律常識、法律知識，在了解法律案例時意識到依法守法的重要性，從而啟發學生的法制意識，讓學生在成長的過程中自然而然形成法制價值觀念，遵循各項法律，且在必要的時刻能夠拿起法律武器保護自己。無論是從學校教育、教師還是學生個人，校園法制教育均具有極為重要的意義，法制教育在校園中的落實是必不可少的，既能夠提升每名學生的法律意識，豐富學生的法律知識，又能夠有效強化學生的犯罪意識，促使學生主動約束自身行為，遵循各項法律參與社會生活、校園生活。

二、學校法制教育新思路的探索與踐行

（一）規劃法制教育課程，形成系統教育體系

以創新法制教育過程強化教育成果，建議學校要立足目前的法治教育成果，進一步深化教育，開設專門的法制課程，統一規劃課程內容，且將其納入學校日常教育體系中，制定階段性普法計劃，促使法制教育能夠如素質教育一般有序開展，形成系統的教育體系，充分滿足青少年的成長需求，讓其始終在法制教育氛圍之中。一方面，學校要從課程內容、課程課時、課程計劃、師資力量等角度入手，配置普法輔導員、課程教師，針對不同的年級選擇不同的法制教育內容；可以將校園暴力、自我防護、交通安全、權利保護等內容，配合學生的日常生活事例進行講解，落實法制教育。另一方面，要形成健全的法律課程體系，根據學生的成長階段，引入相應的法律條文，編撰法制教育校本課程教材。考慮學生的成長特征，學校將《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律條文編撰成為“漫畫”，以人物對話、法律小故事的形式展示出來，讓學生在課堂上讀漫畫、學習法律知識，讓學生在快樂中掌握相應的法律內容，加強學生對法律的記憶與理解程度，強化法制課程教育效果[2]。

（二）擴大法制教育途徑，發揮多渠道教育優勢

以創新法制教育過程強化教育成果，建議學校要積極擴大法律教育途徑，深入發掘其他的法制教育力量，形成多渠道的法制教育模式。在實際過程中，學校可以借助家庭教育的力量，提出家校合作的法制教育設想，組織專門的法制教育家校交流會，主動向家長宣傳法制教育價值、重要性，爭取家長的配合。之后，根據學校情況，定期組織開展家長法制講座、親子法制實踐活動、親子法制手抄報等活動，營造家庭法制教育契機，讓學生在親子活動中感受法律的作用，形成法制觀念。此外，還可以組織家長法制教育義務隊，邀請家長作為校園法制監察員，主動監察班級學生的日常行為，將發現的校園隱患上報給班主任，作為下一期法制教育手抄報、講座活動的資源，起到防患于未然的效果，營造良好的家校法制教育環境。

（三）緊跟“七五普法”計劃，組織學生普法實踐活動

以創新法制教育過程強化教育成果，學校要豐富法制教育形式，組織多種多樣的法制教育實踐活動。在實際過程中，學校可以將法制教育與地方民俗文化相結合，組織“法治剪紙”“法治書畫”“法治陶藝”等法制教育主題的各項文藝活動，打造具有較強互動效果的法制教育新模式，豐富法制教育過程，激發學生的參與興趣，以此實現普法目的，提升學生的守法意識。學校還可以積極參與到地區教育部門組織的“七五普法”計劃，引入大量法制教育基礎設施，購置軟硬件設備，安裝成套的智能硬件配套普法設備，組織學生定期體驗，強化學生的學習感受。另外，學校已經搭建了“互聯網+法制教育”的模式，連接了多媒體教室、電教室、班級教室、學校圖書室、實驗室等多場所的設備，讓學生能夠在班級中直接觀看豐富的法制教育資料，在多媒體教室中佩戴相應設備身臨其境，進一步強化學生的學習效果，提升學校法制教育整體水平。

（四）民警進校園，強化警示教育成果

以創新法制教育過程強化教育成果，學校要強化校園法制教育專業性與權威性，積極聯系地區派出所、轄區民警，主動邀請民警進入校園為學生普法、講法，組織“警察叔叔告訴我”的法律講解活動。在實際過程中，民警進入校園，考慮學生的年齡特征與認知水平，從防火安全開始講解，逐漸引入校園運動安全、防踩踏事故案例，之后引入交通安全、網絡安全、食品安全、禁毒教育等內容，引導學生樹立明確的法律邊界，強化學生的規則意識，不斷提升學生的法治意識、法制觀念、安全防范素養，提升學生的自我防護能力。民警還可以給學生開展生命教育、國家安全教育、愛國教育方面的內容，引導學生形成積極向上的精神品質，發展學生的健康價值觀念。

此外，學校還可以組織課程教師與民警交流，主動學習更多的法律知識、法律常識，提升法制教育課程教師的教學水平與專業素養，進一步強化法制教育教師隊伍，為貫徹落實校園法制教育、創新法制教育思路提供師資保障。

綜上所述，法制教育進校園是現代社會各階段教育機構的主要任務，也是培養學生法制觀念的重要舉措。開展法制教育，能夠有效啟發學生的法制觀念，促使學生能夠懂法、守法、用法，以法律準繩約束自身行為，明辨是非，主動避免做出不恰當行為；以法律武器保護自身安全，遠離非法犯罪源泉；還能夠營造良好的校園法制氛圍，加強學生對法律的理解，不斷發展學生的法制觀念，在實際過程中，學校可以開發法制教育課程，組織多元化普法活動，積極發掘社會法制教育力量；還可以加強教師隊伍建設，聘請專業的法制教育教師，貫徹落實法制教育，強化法制教育成果。