高中英語試題之時效性資源應(yīng)用

摘要：英語時效性資源是高中英語命題的重要來源。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語命題不僅要遵循高考命題原則，也要借助于原汁原味的時效性資源。本文介紹了時效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的嘗試，并結(jié)合實(shí)例分析了借助鮮活的時效性資源命制高中英語試題的一些可行的方法。

關(guān)鍵詞：時效性資源;高中英語試題命制;英語學(xué)科核心素養(yǎng)

一、引言

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對高中學(xué)生課外閱讀量作了詳細(xì)的要求：六級要求達(dá)到18萬詞以上，七級23萬詞以上，八級30萬詞以上，九級更是要求能閱讀英文報刊，英文原著等。《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》中明確提出：修訂的基本原則是堅持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新，做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接。學(xué)科素養(yǎng)是考試大綱的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，就是要求學(xué)生能夠在不同的情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。因此僅僅利用教材和各種試題還不夠，應(yīng)該更多更廣泛地閱讀相關(guān)讀物，尤其是英語時效性資源。而在試題命制中結(jié)合時效性資源就能將閱讀視野和高考要求緊密結(jié)合起來，既能與時俱進(jìn)，又能助力高考，一石二鳥。

以2019年全國卷二為例，閱讀理解A篇來自一本面向伯明翰大學(xué)校友的官方雜志（OLDJOE）;閱讀理解B篇來自英國的周刊報道（THE WEEK）;閱讀理解C篇來自美國的棕櫚灘郵報（THE PALM BEACH POST）;閱讀理解D篇來自美國時政雜志新聞周刊（NEWSWEEK）;完形填空來自美國雜志讀者文摘（Readers’ Digest）;語法填空取自一篇英國鏡報（THE MIRROR）的新聞報道。由此不難看出原汁原味的命題素材的重要性。所幸如今我們正生活在一個互聯(lián)互通，全球化的資訊時代，地道的英語時效性素材隨手可得。因此也激發(fā)了我想將時效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的想法。以下是我在這方面的初探。

二、時效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的案例分析

（一）研讀高考命題的特點(diǎn)及趨勢

所有高考英語文章的選擇都趨向于“原汁原味”，其來源主要是國內(nèi)外的英文報刊雜志，經(jīng)過材料的整合過后，結(jié)合高考考綱要求，具體從以下幾個方面考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)：1.閱讀理解側(cè)重考察學(xué)生對文章信息的綜合理解與處理，要求學(xué)生結(jié)合文章文體及語篇結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)把握中心思想，對文章進(jìn)行深層次的理解。其中七選五更是著重考察篇章結(jié)構(gòu)的把握。2.完形填空考察學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行補(bǔ)全信息的能力，還要避免中式思維的干擾。3.語法填空要求學(xué)生結(jié)合上下文正確填出正確的語法表達(dá)。4.寫作板塊主要測試學(xué)生運(yùn)用英語詞匯語法及組織篇章結(jié)構(gòu)的能力。

（二）選取適合學(xué)生閱讀水平的時效性資源

1.選材的來源。首先我對高考題語篇出處進(jìn)行了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些文章的出處通常來自于英美網(wǎng)站及英美報刊雜志，如：經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約時報，時代周刊，新聞周刊，國家地理，科學(xué)雜志，自然雜志，BBC網(wǎng)站，CNN網(wǎng)站等。其次我咨詢了大學(xué)教授及同行們，除了國外時效性資源他們還推薦了China Daily和21世紀(jì)英文報。我在收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)站和雜志的閱讀文章對于我們的學(xué)生水平來說詞匯量太大，信息量無法消化，而China Daily，21世紀(jì)英文報，wikihow，CNN這類網(wǎng)站的文章比較接近學(xué)生實(shí)際水平。因此我先從這類資源里尋找素材。

2.選材的類型。結(jié)合高考命題模式，閱讀篇章主要選取記敘文，

說明文，應(yīng)用文，主題圍繞新課標(biāo)高中英語24個話題。一方面，所選材料能夠幫助學(xué)生理解不同文化內(nèi)涵，建立文化自信，傳遞正能量。另一方面，借助試題模式的呈現(xiàn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（三）時效性資源的整合

1.結(jié)合高考考綱的要求，選中的材料必須滿足篇幅適度，詞匯適度的要求。以我命制的一篇七選五為例，材料選自wikihow網(wǎng)站的how to prepare for a camping trip in the woods，詞數(shù)多達(dá)1000多字，其中的建議包括了選擇營地位置，計劃餐食，打包正確的裝備，適合的穿著，搭建帳篷五大方面，每個方面包含了10個左右的具體建議。結(jié)合高考七選五的標(biāo)準(zhǔn)，我決定將這10個建議刪減到2-3個，調(diào)整個別生僻詞匯，最終將詞數(shù)控制在295的詞匯量。另外一篇語篇填空是關(guān)于熱門電影波西米亞狂想曲的新聞報道，取材于China Daily網(wǎng)站，原詞數(shù)623詞，經(jīng)過刪減不必要的背景信息和對主線索的凸顯，最終詞數(shù)為223詞。

2.所選材料必須符合高考命題的考察方向。除了考慮體裁，主題

等要求之外，在選擇原文時，我會考慮這篇文章是否有設(shè)置問題和選項(xiàng)，設(shè)置填空或改錯的可能，也就是說，是否有高考考察的上下文聯(lián)系，篇章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，語言點(diǎn)的體現(xiàn)。如我改編的波西米亞狂想曲的新聞報道中，我在閱讀原文時選出了二十個左右可以設(shè)空的高中語法知識，然后兼顧語言點(diǎn)的分布，語言點(diǎn)的覆蓋面和語篇結(jié)構(gòu)的完整度，最后整合了字?jǐn)?shù)合理考點(diǎn)分布合理的一篇短文填空。

（四）實(shí)踐反思

1.通過時效性資源運(yùn)用于試題命制，提高了命題老師對于高考命題模式的進(jìn)一步理解，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.目前實(shí)踐的主要測試板塊為語篇填空和閱讀七選五，在積累

一定的經(jīng)驗(yàn)后，還應(yīng)加大實(shí)踐的測試板塊如閱讀理解，完形填空和書面表達(dá)。

三、結(jié)語

時效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制是提高教師的命題水平，擴(kuò)

大學(xué)生閱讀視野提升學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的有效方式之一。教師在運(yùn)用時效性資源命制試題時要選擇適宜的語篇材料，進(jìn)行合理的刪減甚至補(bǔ)充，找準(zhǔn)高考命題的考點(diǎn)，注重對于學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，方能命制出高質(zhì)量的試題。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

李海燕，女，1975.12，漢族，四川，大學(xué)本科，重慶七中，高中教育和英語教學(xué)。