“內(nèi)卷”的形成與現(xiàn)實路徑

“內(nèi)卷”是在疫情之后出現(xiàn)的一個新的流行語，它來自“involution”，原本是一個社會學(xué)術(shù)語，指社會發(fā)展到了某種階段后的停滯不前，現(xiàn)在已經(jīng)在廣大的校園內(nèi)流傳，用來代指那些不良的內(nèi)部競爭，或相互傾軋，語義產(chǎn)生了明顯的偏移。“內(nèi)卷”現(xiàn)象變化多端，而且表征明顯，當(dāng)代社會中許多人都在主動或被動地進行“內(nèi)卷”。

一、“內(nèi)卷”的具體表征

“內(nèi)卷”一詞具有很明顯的概括性，幾乎所有白熱化的內(nèi)部競爭都可以被稱為“內(nèi)卷”，例如，一個學(xué)生買了新的文具，然后全班學(xué)生都買了新文具;一位職員開始加班，即使公司沒有要求，所有的員工也都開始加班;一位家長給孩子報了輔導(dǎo)班，很快所有家長都開始給孩子報名輔導(dǎo)班……這些發(fā)生在社會內(nèi)部小團體之間的競爭沒有具體要求，也沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，通常按相比較之下的不落后作為評判依據(jù)。“內(nèi)卷”的具體表征更多傾向在內(nèi)部的相互傾軋，但是這種傾軋往往只是使人們付出了更大的精力、更多的時間卻并沒有提升自身實際的競爭力，例如所有的廠家都爭先提高了生產(chǎn)效率，其實就相當(dāng)于并沒有提高自身效率，因為產(chǎn)值并沒有發(fā)生明顯變化，只是工人工作的壓力增加了。

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的多樣化也是當(dāng)代競爭形式多樣化的體現(xiàn)，雖然是一種非良性的競爭現(xiàn)象，但也直接表明了在日常生活中，人們?yōu)榱双@取更多的生存資源面臨的各種艱辛，這也是需要引起人們重視的一個社會發(fā)展問題。

二、“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成機制

“內(nèi)卷”，顧名思義，它是一種不斷向內(nèi)卷縮、擠壓的社會行為，就像貝殼的內(nèi)部越來越卷，但從外觀上卻完全看不出這些彎彎繞繞的構(gòu)造。但當(dāng)代社會中為什么會出現(xiàn)這種內(nèi)部間不良競爭、甚至相互傾軋的行為呢？“內(nèi)卷”之下又隱含著怎樣的社會問題？

1.社會認(rèn)知趨同，大眾自我認(rèn)知不到位

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的形成和社會認(rèn)知趨同，大眾自我認(rèn)知不到位存在著必然聯(lián)系。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會中越來越多的人們都以是否獲得利益，作為衡量自己行為是否具有價值的標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致了社會認(rèn)知的逐漸趨同以及人們價值取向的一致性，這也是大眾自我認(rèn)知不到位的直接體現(xiàn)。由于認(rèn)知的趨同，人們通常會把同一個目標(biāo)作為自己奮斗的動力，加大了內(nèi)部競爭的壓力，這就造成了在內(nèi)部為了獲取同樣資源而產(chǎn)生不良競爭的必然結(jié)果，例如，人們習(xí)慣以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生良莠的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致家長為了提高孩子分?jǐn)?shù)爭相報名輔導(dǎo)班，從而忽略了其實不同的學(xué)生有不同的特長，教育并不是流水線的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。

2.資源分配不均，社會競爭日益激烈

“內(nèi)卷”現(xiàn)象的出現(xiàn)也和資源分配不均，社會競爭日益激烈有著不可分割的關(guān)系。快節(jié)奏的生活方式要求人們必須更快地獲取更多的資源才能滿足基本的日常需求，無形之中加劇了社會競爭壓力，人們?yōu)榱松睿瑑?nèi)部的不良競爭逐漸增多。同時，資源分配的不合理也加劇了社會競爭，例如，生活在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的人們較貧困地區(qū)的人們有更多的機會接受良好的教育，見識不同的生活，在資源分配上占據(jù)絕對優(yōu)勢，競爭力就會更強。而且，高校擴招和科技發(fā)展也使普通勞動力逐漸廉價，導(dǎo)致就業(yè)壓力激增，我國是一個人口大國，“僧多粥少”也迫使人們更多的時候需要為同一個機會而相互競爭，彼此傾軋。“內(nèi)卷”現(xiàn)象的出現(xiàn)是社會發(fā)展帶來的必然結(jié)果，也是社會發(fā)展必須要攻克的難題。

3.盲目攀比心理的驅(qū)使

無論在校園、職場，還是在日常生活中，一直都存在相互攀比的現(xiàn)象，人們唯恐自己比別人落后，所以往往通過相互打壓來維持一定的平衡狀態(tài)。同樣的一塊餅，有人撒了芝麻，另一個人就一定要撒點蔥花，其實這種盲目攀比心理造成的“內(nèi)卷”現(xiàn)象比其他原因造成的要占更大的比例。

三、如何看待“內(nèi)卷”現(xiàn)象

“內(nèi)卷”的本質(zhì)不是競爭，而是同質(zhì)化競爭，這是由于安全感的缺失帶來的一種不自信現(xiàn)象。“內(nèi)卷”其實是把自己的選擇權(quán)交給別人，內(nèi)部競爭一般是為了實現(xiàn)同一個目標(biāo)，事實上，“橫看成嶺側(cè)成峰”，對待同一件事情可以有不同的評價角度，社會發(fā)展也是多樣化的，它允許個體存在自己的獨特性。大眾自我認(rèn)知不到位，會造成自身信心的不足，一味地把追上別人當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)，其實自己也是別人眼中的目標(biāo)，比如有些人擅長文案工作，而另一些人擅長文藝工作，相互傾軋只會增加彼此的壓力，卻提高不了自己的實力。

人類學(xué)家項飆曾經(jīng)在采訪中說到“內(nèi)卷其實是一個陀螺式的死循環(huán)”，不良的內(nèi)部競爭帶來的結(jié)果往往和理想中的相反。“內(nèi)卷”最開始流行在大學(xué)生中，是學(xué)霸們彼此為了提高自身競爭力而產(chǎn)生的一種相互傾軋現(xiàn)象，但是當(dāng)大家取得同樣的績點，發(fā)表同樣數(shù)量、同等質(zhì)量的文章時，每個人的相對競爭力都并沒有得到提升。“內(nèi)卷”其實是一種高水平陷阱，它讓人們?yōu)榱丝此铺嵘陨韮?yōu)勢而相互競爭，其實只是在不斷旋轉(zhuǎn)，最終陷入到一個死循環(huán)，“內(nèi)卷”一詞之所以能夠在廣大學(xué)子間流行起來，其實就是因為學(xué)生更容易形成陀螺式的上升，他們渴望通過提升自身實力來加大競爭力。

對待這些“內(nèi)卷”現(xiàn)象，我們要用理性的眼光透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，既要合理競爭，也要避免高水平陷阱。“卷”本身是無可厚非的，無論是時代的發(fā)展，還是社會的進步都需要我們不斷提升自身能力，才能更好地適應(yīng)社會生活;同時，“卷”也要注意方向和力度，我們可以接受良性的競爭，但是不應(yīng)該相互傾軋。社會發(fā)展允許多樣化，我們在“卷”的同時也要提升自我認(rèn)同感，“內(nèi)卷”卷的應(yīng)該是自我的內(nèi)在，而不是團體的內(nèi)部。

作者簡介

許佳佳（1994-），女，漢，河南信陽，在讀研究生，阜陽師范大學(xué)，文字學(xué)方向。