動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系的構(gòu)建

祝振興

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越追求自身精神上的富足，因此寵物數(shù)量也在逐年攀升，動(dòng)物醫(yī)學(xué)研究也逐漸走向人們的視野。然而大部分人缺乏對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)，造成包含高校在內(nèi)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在很多生物安全隱患。因此，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室要盡快建立健全實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)師生安全意識(shí)，了解科學(xué)防護(hù)措施，嚴(yán)格踐行安全責(zé)任制，完善應(yīng)急管理辦法等，為安全健康的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室;生物安全;安全管理體系

0引言

高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著科研和教學(xué)等主要責(zé)任，同樣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要場(chǎng)地。國(guó)家一向重視對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此高校實(shí)驗(yàn)室從改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改革發(fā)展走到至今已有了不小的成就。但是，由于實(shí)驗(yàn)室特殊的功能與復(fù)雜的環(huán)境，其安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。所以，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理方案，加強(qiáng)科學(xué)合理的防護(hù)措施，保障師生的人身安全具有極其重要的意義。

1實(shí)驗(yàn)室安全與生物安全

實(shí)驗(yàn)室安全涵蓋很多方面，其中包括人身安全、實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全、用水用電安全、廢物處理安全以及實(shí)驗(yàn)生物安全等，這其中師生人身安全是最為重要的。實(shí)驗(yàn)室生物安全雖然也是實(shí)驗(yàn)室安全的一部分，但是近幾年才引起大家的重視。實(shí)驗(yàn)室生物安全是為了保證實(shí)驗(yàn)室的工作人員以及工作環(huán)境避免被微生物病原體感染而建立的一種管理系統(tǒng)，因此，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室必須要建立健全規(guī)范化實(shí)驗(yàn)體系，做好實(shí)驗(yàn)室生物安全的管理工作。

2高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的生物安全隱患

2.1實(shí)驗(yàn)室布局不夠合理

一般高校的動(dòng)物研究實(shí)驗(yàn)室多數(shù)用于本科生的教學(xué)研究工作，因此在管理和發(fā)展問(wèn)題上不同于科研實(shí)驗(yàn)室。正因?yàn)槿绱耍婚g高校動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室可以擺放多種實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，也會(huì)產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)殘留。長(zhǎng)此以往，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生病原體微生物感染的幾率會(huì)大大增加，這樣不僅不利于實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)久的運(yùn)行，也會(huì)導(dǎo)致師生出現(xiàn)人身安全問(wèn)題。因此，加強(qiáng)高校動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。

2.2人員流動(dòng)性強(qiáng)

國(guó)內(nèi)目前許多高校都存在實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)重短缺的情況，所以由于實(shí)驗(yàn)室人流量過(guò)大而導(dǎo)致的危險(xiǎn)也數(shù)不勝數(shù)。例如，山東某高校的動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室因條件有限，全院甚至其他院系的部分同學(xué)幾乎幾千名學(xué)生共用十幾間實(shí)驗(yàn)室。因此，一間教室往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生剛結(jié)束緊接著進(jìn)行另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生就開(kāi)始。這樣就會(huì)給微生物病原體的流動(dòng)帶來(lái)極大的便利，造成人群集中感染的幾率成指數(shù)級(jí)上升。

2.3生物安全防范意識(shí)淡薄

在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，包括低年級(jí)學(xué)生在內(nèi)的部分師生生物安全意識(shí)薄弱，對(duì)微生物病原體的危害認(rèn)識(shí)不到位，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作過(guò)程中不嚴(yán)格按照規(guī)范走。有更甚者，在實(shí)驗(yàn)室吃東西、玩手機(jī)等等狀況層出不窮，而這些都是被感染或者被交叉感染非常便利的途徑。

2.4實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理措施不完善

由于一間實(shí)驗(yàn)室每天都要承受多個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，所以每天都會(huì)有大量的實(shí)驗(yàn)垃圾產(chǎn)生。例如，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物排泄物的處理，醫(yī)療垃圾的回收等，如果實(shí)驗(yàn)廢棄物不能得到合理的回收解決，那將會(huì)給實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來(lái)許多安全隱患。

3構(gòu)建動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系

3.1加強(qiáng)管理，健全各項(xiàng)安全管理制度

首先，要強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要保證著裝合理，將自己的物品安放在合適的位置，整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間要保持全神貫注，禁止同學(xué)之間相互嬉鬧、玩手機(jī)等行為。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)穿實(shí)驗(yàn)服，戴口罩、手套等實(shí)驗(yàn)裝備確保自身安全。其次，學(xué)校在引進(jìn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)樣本時(shí)要挑選有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。由于目前我國(guó)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)大都是普通級(jí)的動(dòng)物資質(zhì)，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)負(fù)起責(zé)任，對(duì)引進(jìn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，通過(guò)檢疫，隔離飼養(yǎng)觀(guān)察沒(méi)有問(wèn)題之后再投入教學(xué)工作。 再次，實(shí)驗(yàn)室?guī)熒鷳?yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的潛在生物危險(xiǎn)。師生要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行操作，保證自身安全。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，師生要注意將實(shí)驗(yàn)廢棄物妥善處理，并且做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，避免交叉感染情況的發(fā)生。最后，做好實(shí)驗(yàn)室每天的消毒工作。每天的早晚和每次做完實(shí)驗(yàn)之后都要保證實(shí)驗(yàn)室的消殺工作，有條件的實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該安裝紫外線(xiàn)照射儀。師生們?cè)诮Y(jié)束一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)之后不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行緊急消殺，還應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)用具，試驗(yàn)臺(tái)等做好消毒。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)立即洗手洗眼，確保沒(méi)事之后再離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

3.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，強(qiáng)化師生安全意識(shí)

相比于其他的高校實(shí)驗(yàn)室，高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅要重視用水用電以及防火等方面的安全知識(shí)，更應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)生物安全的培養(yǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，積極完善相關(guān)安全規(guī)范，定期對(duì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全講座，使安全教育深入人心。其次，在學(xué)生的教學(xué)安排上要重視對(duì)安全教育的培養(yǎng)。開(kāi)課第一節(jié)就要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，讓學(xué)生更好地明白實(shí)驗(yàn)安全措施。最后，教師應(yīng)當(dāng)起到模范帶頭作用。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師更應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)范，潛移默化影響學(xué)生，最終做到實(shí)驗(yàn)安全，人人有責(zé)。

3.3制定應(yīng)急預(yù)案

任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有其相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，所以我們能做的就是盡職盡責(zé)把實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)降到最低。因此，除了要加強(qiáng)學(xué)校師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)制定一套完善詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案，避免一旦發(fā)生危險(xiǎn)被打的措手不及。應(yīng)急預(yù)案不僅可以提高學(xué)校師生的生物安全保護(hù)水平，也能保證在發(fā)生意外事故時(shí)可以沉著應(yīng)對(duì)，以更加完善合理的方式處理。

4結(jié)束語(yǔ)

任何一項(xiàng)研究都應(yīng)該在保證實(shí)驗(yàn)人員安全的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行。目前我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，高校日益壯大，高校實(shí)驗(yàn)室也隨之發(fā)展逐漸形成現(xiàn)有規(guī)模。因此高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也逐漸成為社會(huì)的重點(diǎn)話(huà)題，這不僅關(guān)系著個(gè)人與學(xué)校的發(fā)展，更意味著全社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。作為一直關(guān)注高校動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的本人，我希望學(xué)校和社會(huì)可以更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的生物安全問(wèn)題，加快完善高校動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理體系，為師生的發(fā)展保駕護(hù)航。

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