高中物理學習困難的成因和對策分析

覃紹雪

摘要：物理學習困難是一個復雜的概念，它不僅包括物理知識，也包含了其他學科的學習。在我國高中階段對學生進行教育時通常會忽略掉一些物理方面上和化學領域中不了解或者陌生而又非常難以接受理解問題，這就造成學生在遇到一些問題時反應不過來，無法正確將知識串聯對知識一知半解。因此本文通過分析目前高中生在學習過程中學生遇到物理學科時出現的困難，以及影響困難出現的因素進行分析并提出解決對策。

關鍵詞：高中物理;物理學習;學習策略

一、引言

物理學是一門綜合性很強的學科，在高中階段對學生進行物理課程學習時需要考慮很多方面。比如：物理與其他自然科學之間相互聯系、相互作用，因此我們不僅要了解到物理學科知識和理論體系中所蘊含的科學思想以及方法技巧等。還應該理解一些關于數學、統計學等相關內容，例如：通過分析概率論來研究隨機變量分布模型;學會運用數理邏輯思維來解決實際問題，從而達到更好地學習效果。物理學是一門以實驗為基礎的自然學科，在中學物理教學過程中，教師應重視對學生學習興趣和能力進行培養，讓他們能夠更好地投入到課堂當中去。而要解決高中階段所面臨的問題就必須從實際出發并結合高中生已有知識水平來制定出合理有效且切實可行、具有一定難度并能達到預期目標效果較好的教學方法。

二、高中物理學習現狀

（一）教師與家長方面則沒有給予足夠重視：由于大部分老師和家長都不重視物理學科知識點以及重點難點的傳授給學生產生一定程度上錯誤心理暗示;同時也有一部分是家長認為孩子應該聽課、練習一些題海等這些對自己孩子來說做不到且很遙遠，從而導致學生成績下降都無所謂，這在很大程度上限制了物理教學活動順利開展。

（二）學生基礎差，學習比較吃力：通過對高中物理學科的學習情況進行調查，發現大部分學生在初中就已經接觸到物理，并且他們都有自己明確理解和認識物理這門學科。但是對于一些基礎較差、不容易掌握知識點方面能力較弱的同學來說還是存在一定困難，所以教師應該重視這部分學生并采取相應措施幫助其克服這種學困生問題從而提高教學質量是十分重要也非常必要的。

三、高中物理學習困難的成因分析

（一）高中物理學習困難的外部因素

1、學生的學業壓力：高中階段是培養高素質人才、發展智力和塑造健全人格的重要時期。而由于高中生在身心發展上表現出一定程度上不平衡，學習成績普遍較差，導致部分學生會出現各種心理問題，嚴重影響到了他們以后進入社會后能否順利適應社會生活以及個人價值觀念等方面都會受到極大地負面影響。例如：有一位同學認為自己學物理比較困難，學校制度和家庭教育等原因而無法完成學業任務。

2、高中物理知識教學模式還沒有完全擺脫傳統灌輸式教育方式：由于學生接受了新課改以后在課堂上被動地接受老師傳授的書本內容，這樣一來不僅使教師失去了主動權也不能讓同學們有更多時間進行自主學習。其次是對多媒體技術運用能力較差導致物理學習困難，再者就是學校硬件設施不完善造成學生成績比較好，但是很多物理實驗和教學實踐都沒有得到很好展開。

（二）高中物理學習困難的內部制約

1、教師因素：在高中階段的教學過程中，很多老師都是以高考為目標來完成教學任務的，在教學過程中，有的老師會出現一些錯誤的做法。例如：不給學生講實驗現象、不能讓學生理解知識、沒有讓同學們進行課前預習或者是只是為了應付考試而學習等這些都會導致學生產生物理成績差甚至下滑，從而影響到物理學科目的整體發展和進步。

2、學生的學習態度和動機不端正，對物理知識理解不到位：高中階段是高中生形成科學認知結構最重要時期，在這個時候很多人認為只要給他一個好的分數就一定能成為老師眼中最好的學生了;但如果學不好物理學習困難問題的話，會使他們喪失信心、失去自尊感等心理障礙出現，嚴重時往往很難轉變為學習中不能解決的難題和行為上存在錯誤傾向從，而無法從根本解決問題。

四、高中物理學習困難的對策

（一）教學中要加強引導學生理解物理原理、提高自己科學素養：首先應該培養他們熱愛生活、勤于動手做中學習好習慣等方面;其次教師應鼓勵學生產生良好行為習慣并養成以后能夠自覺遵守課堂紀律等方面;最后學校可以組織一些活動讓同學們互相監督學習。

（二）從根本上改變教師教學方式：首先老師要轉變傳統教育觀念，老師需要用全新理念去指導課堂活動中學生主動參與到其中;其次老師更應當具備豐富淵博知識、良好心理素質以及科學素養等，提高自己學科知識水平和綜合素質能力以及創新精神與實踐能力，培養出優秀人才為社會貢獻力量、創造價值;最后在教育中老師應該重視培養學生學習能力和創新精神，并注重引導學生積極自主獨立地去發現生活中出現的一些物理現象，幫助學生提高物理學習興趣。

（三）提高物理學習能力和科學素質

在中學物理教學中，提高物理學習能力是教師的主要任務。要想培養學生學習物理的興趣和熱情。首先我們必須從基礎教育開始抓起，讓所有高中老師都能掌握科學知識與技能;其次就是加強對學優生、后進生等優秀人才進行培訓指導并幫助他們形成良好習慣及養成好聽講課模式等等這些方法來提升中學物理教學質量水平;最后要注重培養學生的學習興趣和自主性能力以及動手操作能力和學生的素質，在學習過程中，要求學生不斷提高自己，從而形成對物理學習的興趣。

五、總結

通過對高中物理學習困難成因的分析，我們可以了解到，學習物理是一件很復雜且長期性、艱巨的事情。很多學生都有抱有錯誤的想法，因此教師要引導學生樹立正確的是非觀念和價值觀;其次老師也應不斷反思自己教給同學們解題思路及方法是否正確合理;最后學校也應該積極配合老師對學生的指導工作并給予幫助以改善學習環境，使其更好地完成高中物理課程。

參考文獻：

[1]王偉才.高中物理學習困難的成因和對策分析[J].數理化解題研究，2017

[2]王丹.高中物理學習困難的成因和對策分析[J].才智，2015：140.