高職機電一體化技術專業崗位能力分析

賀殿民

摘要：隨著“中國制造2025”的實施，中國制造業整體加速實施轉型升級，制造業對機電一體化技術專業人才提出新的要求，為了提升學生的職業和就業能力，本文結合校企合作的實際情況，從畢業生就業崗位出發，深入分析了機電一體化技術專業崗位能力，為人才培養和課程體系的調整提供參考。

關鍵詞：機電一體化技術;崗位能力

0 引言

機電一體化技術是由計算機技術、光電技術、PLC技術及傳感器技術相融合構成的交叉學科。它的發展推動了當前制造技術迅速更新換代。隨著“中國制造2025”的實施，我國機電一體化產品在數控機床、人工智能、集成制造等領域發展迅速?，F代企業對設備操作與維護、轉型升級和技術革新等工作需要大量的機電一體化人才。隨著科技的不斷發展，制造業和裝備業的生產設備逐漸智能化，在新一輪的工業革命形勢下，企業廣泛使用自動化程度較高的機電設備進行生產，結合大數據和物聯網等技術使機電設備從設計到運行維護的技術要求越來越高。制造業需要掌握機電一體化技術人才來對設備進行研發制造和維護管理，對生產工藝進一步改良來增加市場競爭力，同時對對機電一體化專業人才的綜合素質與崗位能力提出了更高的要求。

1 職業崗位群

機電一體化技術專業旨在培養具有良好的職業道德和創新精神，掌握機電一體化技術的基本理論和知識，具有較強的實踐技能，能熟練進行機電一體化產品和設備的生產設計、安裝檢測、操作調試、維護檢修、銷售和管理的高素質技能型人才。

畢業生的崗位主要涵蓋：機電設備和系統的設計、操作、安裝調試、檢測維修及使用維保;生產技術管理;機電一體化設備管理;機電產品營銷等。

2 就業崗位與崗位能力要求

（1）機電設備操作

操作機電一體化設備進行生產，在操作前進行技術準備。該崗位需要熟悉設備的結構性能，工作原理和安全操作方法，具有一定的機電專業知識，熟悉機械原理和自動控制技術，能正確識讀機械圖樣，熟悉工藝流程，掌握安全操作規程和事故應急處理方法，按工作或項目圖紙要求作出工藝與技術實施方案，具備產品加工、裝配和檢測能力。

（2）機電設備安裝調試

完成機電一體化設備的機械、電氣、液壓、氣動系統安裝與調試;對設備系統進行局部改造與升級。該崗位需要具備查閱相關技術資料和分析機電一體化設備系統圖的能力;具備閱讀機械裝配圖、電氣原理與安裝圖、工藝文件、作業計劃書的能力。能夠對機電一體化設備進行裝配與調試;具有對機、電、液、氣設備的綜合調試能力。

（3）機電設備維護維修

完成機電設備配件選配與管理，電氣液壓氣動系統的故障診斷與排除，機械拆裝與排故，機電設備故障檢修，設備的更新、改造，設備日常維護等。該崗位需要熟悉設備的結構特點，熟悉設備的機械工作原理，熟練掌握機械維修知識和設備維護保養相關知識，具有機電設備的專業檢修技能，能看懂機械圖紙，有較強的溝通協調能力。

（4）機電設備的設計研發

進行機電產品、零部件的開發、設計;負責設備的開發設計;設計相應的電子原理圖以及線路板圖;繪制產品裝配圖及零部件圖;指導技工和技術員完成夾具以及設備的裝配調試、試產，編寫操作規程。該崗位需要具備綜合的機械設計能力，熟悉常規機械設計、液壓、氣動系統，熟悉制造工藝、加工工藝，具有較強的工作責任心、良好的團隊協作能力和溝通能力。

（5）機電產品銷售

機電產品的銷售及售后服務。該崗位需要熟悉機電產品、零部件分類加工流程以及機電產品的工作原理。熟悉機電產品的使用與維護，具備機電產品市場信息進行收集處理、產品市場渠道開拓與銷售的能力，能協助客戶處理機電產品的一般故障，對根據所收集的市場信息進行營銷活動策劃。

（6）機電設備管理

機電設備的管理和日常檢查、維護和考核。該崗位需要熟悉機電設備的性能和基本原理，了解機電設備型號、用途、質量情況，熟悉機械加工專業知識、安全知識，能夠獨立建立現場設備管理體系，具備獨立相關設備的調試及疑難故障分析解決的能力。熟練運用專業管理軟件，具有良好的溝通協調能力。

（7）生產技術管理

機電設備的生產加工進行過程管理。該崗位需要熟悉產品生產加工過程和設備管理，掌握本行業產品和技術的開發以及研究狀況，精通專業知識，熟悉企業相關產品的生產技術以及工藝等相關知識;具備較強的專業技能，能及時迅速解決技術問題;具備較強的溝通能力和邏輯思維能力。

3 結語

隨著計算機技術的高速發展，機電一體化技術綜合計算機、自動控制、傳感檢測等技術正向光機電一體化技術方向發展，應用范圍愈來愈廣。機電一體化技術專業的畢業生面向的就業崗位會越來越多，同時企業對崗位能力的要求也會越來越高。這就需要加強校外相關機電類實習基地建設，建立健全頂崗實習約束機制。通過校企共建，訂單培養，采用雙主體育人機制，構建體現崗位要求的標準化培養方案，強化操作技能訓練;采用多元化課程評價手段，注重應用實踐操作考核，踐行課證融通機制;采用先進的教育理念辦學，行業專家進課堂，企業技師實訓指導;從而拓寬就業崗位，更好地滿足企業要求。

參考文獻：

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課題項目：內蒙古自治區教育科學研究十三五規劃課題“基于中國制造2025機電一體化專業課程體系的研究” （項目編號：NZJGH2018011）