淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用

陶偉

摘要：隨著高中物理課程教育教學的不斷改革探究式學習模式，得到了廣泛應用，并且取得了良好的教學效果。通過探究式教學，極大地增強了學生的學習積極性和主動性，也使得學生的主體地位得以充分體現。因此，探究式學習模式，在高中物理教學中有著較強的應用優勢，教師應當充分發揮學生的主體作用，引導學生通過探究性學習提高物理課程的學習質量和效率。

關鍵詞：探究性學習模式;高中物理教學;應用

引言：

物理課程作為高中階段的重要選擇之一，對于學生的思維能力和學習水平有著更高的要求，同時物理課程的學習質量與效率與學生的思維能力有著較為密切的聯系。因此，高中階段的物理課程教學中，應當引導學生善于發現物理課程中的知識和物理規律，提高學生的這種學習能力。要想達到這一目標，教師就應當轉變傳統的教學方法，發揮學生主體作用的同時積極探討探究性學習模式在物理課程中的應用。

一、探究性學習模式在高中物理教學中的應用優勢

首先，在高中物理課程教學中運用探究性學習模式，極大的增強了學生對物理課程學習的積極性和主動性。探究性學習模式，應用于高中物理課程教學，能夠培養學生的學習興趣，相較于傳統的學習模式探究性學習，能夠使學生通過教師的引導自主發現并找到解決問題的方法，這樣的方式可以從學生的思維水平和學生的學習方法來解決問題，因此，增強了學生學習的積極性。

其次，探究性學習模式應用于高中物理課程教學中，能夠使教師的教學方法更加靈活。探究性學習模式不同于傳統的學習方法，通過探究性學習模式的構建教師可以結合物理課程的具體教學內容和教學方法，引導學生進行課程學習，這樣的方式極大的促進了學生的思維發展，也能夠吸引學生的注意力，從而提高學生的課堂參與度。

最后，在高中物理課程教學中構建探究性學習模式，能夠促使學生提出問題，并且找到解決問題的方法，最終解決物理問題。這樣的課堂模式中，學生親身經歷了物理知識發現與形成的過程，從而使學生在物理課程中通過自主學習解決問題，增強了學生的成就感和滿足感，最大程度的提高了學生的物理學習水平。

二、探究性學習模式在高中物理課程教學中的應用策略

（一）巧妙提出問題，引導學生進行探究

探究性學習模式，要求教師在物理課程教學中充分發揮學生的主體地位。在物理教學中，通過對學生進行有效指導，轉變傳統教學觀念，結合高中學生學習的具體情況，立足于物理課程教學內容，創設有效的問題情境，使學生通過教師的指導進行微課程探究。例如學習機械能轉化與守恒定律相關知識過程中，教師在課前準備了相關教學教具。在教學活動開始時，教師拿出了一個重量為1千克的鉛球，然后掛在教室的頂板上。接下來教師將鐵球拉起來放在鼻子附近，松開手之后，鉛球開始自由移動，教師則站在原地不動，此時學生認為鉛球會打在老師的鼻子上，但老師說不會，并且站在原地不動。這樣的活動充分激發了學生的好奇心，以此為基礎，教師提出問題：為什么老師的鼻子沒有被鉛球打到？如果我推動時施加一個力鉛球會偏離原來的位置嗎？通過這樣的問題情境引導學生探究，從而使學生在探究性學習模式中掌握本節課程的知識內容。

（二）聯系學生的生活，培養學生學習興趣

高中階段的物理課程內容，深度和廣度有了進一步的拓展，因此物理課程的學習難度更大，對于學生的思維能力和學習水平要求更高。然而受傳統教學方法的影響，學生在高中物理課程學習的過程中缺乏學習的興趣，認為物理課程難度大且枯燥無味，因此影響了學生學習的積極性和主動性。而從物理課程的特點來分析物理課程中的物理知識，與學生的生活有著密切的聯系，基于這樣的課程特點，教師在高中物理課程教學中應用的探究性學習模式時，可以聯系學生的生活實際組織，組織學生通過探究生活中常見的情景學習物理知識這樣的方法既能夠增強學生的學習興趣，也能夠使學生在為知識探究過程中結合自己的生活經驗理解物理知識，更能夠將物理知識應用于生活中。例如在學習電流這一章知識點過程中教師就可以引導學生利用所學的知識，在確保安全的情況下檢查家中的電器設備故障，并且了解電路原理。通過這樣的方法，既能夠讓學生聯系實際探究物理知識，也能夠引導學生利用物理知識解決實際問題。

（三）通過物理概念和物理知識引導學生探究

在物理課程學習中，學生掌握物理知識，明確物理概念是學習物理的基礎，因此教師在課程教學中，可以通過對物理定律和概念的講解，引導學生進行探究性學習。例如在引導學生學習彈力這一知識點過程中，教師首先為學生講解了彈性的概念。接下來教師讓學生尋找生活中應用到彈性的例子，然后通過對這些例子的分析，所以說這的例子中用到了彈性的哪些知識。這樣的課程教學活動中，學生將理論與實踐相結合，既加深了所學知識的印象，也能夠使學生在探究的過程中學會對知識進行實踐運用。

結語：

綜上所述，高中物理課程教學中運用探究性學習模式具有十分重要的意義。在新課程改革理念，不斷推動高中物理課程教學改革的過程中，教師應當加強探究性學習模式，在高中物理課程教學中的應用并且構建基于探究性學習的教學模式，這樣才能夠使學生在物理課程學習的過程中，既增強學生的學習樂趣，又能夠提高學生學習的積極性和主動性，使學生在這樣的課堂中提高自主學習能力，提高物理課程綜合素質。

參考文獻：

[1]劉桑玲.淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用[J].考試周刊，2020（05）：135-136.

[2]王 碧.淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用[J].高中數理化，2020（09）：40.