數(shù)字技術(shù)在漫畫教學(xué)中的應(yīng)用

□譚東芳 南京傳媒學(xué)院動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院

漫畫作為一種圖文結(jié)合的繪畫形式，不僅需要用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或事物，還需要借用影視視聽(tīng)語(yǔ)言將故事講述得生動(dòng)有趣，吸引讀者持續(xù)觀看。隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)越來(lái)越多地融入漫畫創(chuàng)作中，其表現(xiàn)形式從最初的翻頁(yè)靜態(tài)紙質(zhì)頁(yè)漫畫到手指拖動(dòng)的手機(jī)條漫畫，現(xiàn)在還發(fā)展出介于動(dòng)畫和傳統(tǒng)漫畫之間的動(dòng)態(tài)漫畫，其藝術(shù)表現(xiàn)力大大提高，對(duì)創(chuàng)作者的要求也越來(lái)越高。漫畫教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷融入新技術(shù)、新手法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)掌握較豐富的漫畫創(chuàng)作技巧，以滿足行業(yè)發(fā)展的需求。

傳統(tǒng)手繪漫畫創(chuàng)作的前期階段，包括腳本的編寫、分鏡的繪制，其大多在紙上完成，這樣隨時(shí)隨地都能編繪，靈活方便。相比于動(dòng)畫腳本和分鏡的創(chuàng)作，漫畫前期工作更加個(gè)人化，在表現(xiàn)形式上比較自由，只需將作品的定位、劇情大綱和每回腳本的具體內(nèi)容表述完整即可。傳統(tǒng)手繪漫畫最耗時(shí)耗神的工作集中在中期創(chuàng)作階段。漫畫家一般會(huì)先用藍(lán)色鉛筆或自動(dòng)鉛筆在漫畫專用原稿紙上打草稿，再用蘸水筆或針管筆蘸取漫畫專用墨水勾線清稿。后期的貼網(wǎng)點(diǎn)和上色的工作非常煩瑣，一旦出錯(cuò)將前功盡棄，且速度線等特效的繪制工作需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。漫畫家會(huì)先用鉛筆寫好對(duì)話框中的文字，后期印刷時(shí)再由專業(yè)排版人員把打印好的對(duì)話貼到對(duì)話框中。整套漫畫的創(chuàng)作過(guò)程充滿艱辛，墨線一旦畫上，修正時(shí)只能用白色墨做簡(jiǎn)單的修改，如果遇到大范圍的修正，只能重新畫一頁(yè)。因此，即便是經(jīng)驗(yàn)豐富的日本漫畫家在助理的幫助下依然做著遠(yuǎn)超正常上班族工作量的繪圖工作。而受到手繪材料的限制，畫面的表現(xiàn)方式大多以黑白漫畫為主，其畫面美感及豐富程度有限。

一、數(shù)字技術(shù)在漫畫教學(xué)中應(yīng)用的目的

現(xiàn)如今漫畫主要以電子版的形式在網(wǎng)絡(luò)上傳播，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于漫畫教學(xué)符合時(shí)代發(fā)展的需求。其具體目的如下。

（一）解決傳統(tǒng)漫畫創(chuàng)作面臨的問(wèn)題

傳統(tǒng)漫畫主要在紙上進(jìn)行繪制，漫畫專用的原稿紙價(jià)格較高，用來(lái)表現(xiàn)灰度的透明網(wǎng)點(diǎn)紙價(jià)格更是昂貴，導(dǎo)致漫畫的繪制成本居高不下。所有的漫畫角色都需要一一繪制，而作者的畫風(fēng)很難長(zhǎng)久的保持穩(wěn)定，這就導(dǎo)致不少商業(yè)漫畫第一話和最后一話的角色外形差異極大。學(xué)生在漫畫繪制過(guò)程中容易出現(xiàn)人物走形、造型不穩(wěn)定等問(wèn)題。漫畫場(chǎng)景的繪制也是難點(diǎn)，如成角透視的輔助線需要超出畫幅比較多的距離，漫畫原稿紙的尺寸根本不夠用，要在紙底部粘貼更長(zhǎng)的草稿紙幫助確定透視。漫畫里所有的場(chǎng)景都要一一進(jìn)行描繪，工作量極大，效率較低。如果是個(gè)人完成漫畫創(chuàng)作，即便是成熟的漫畫作者一天也僅能完成1～2 頁(yè)的繪制，導(dǎo)致漫畫更新速度很慢，無(wú)法滿足讀者日益增長(zhǎng)的觀看需求。雖然漫畫工作室的團(tuán)隊(duì)合作模式在一定程度上能提高漫畫的作畫效率，但漫畫創(chuàng)作非常容易陷入流水線導(dǎo)致的模式化怪圈，無(wú)法更好地表現(xiàn)創(chuàng)作者的個(gè)人風(fēng)格。紙質(zhì)漫畫如果要變成電子版，在掃描過(guò)程中畫面細(xì)節(jié)難免會(huì)失真，進(jìn)而影響到畫面表現(xiàn)效果。另外，大量原稿的保存也是一個(gè)問(wèn)題，需要占用專門的存儲(chǔ)空間，還要控制好空間的溫度、濕度，防止紙質(zhì)老化變黃，增加漫畫創(chuàng)作的成本。

（二）打造新的漫畫教學(xué)模式

為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，漫畫教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)漫畫的枯燥手繪訓(xùn)練方式，將更多的數(shù)字技術(shù)引入教學(xué)，讓學(xué)生能夠利用各種技術(shù)手段彌補(bǔ)自身手繪能力的不足，提高漫畫的創(chuàng)作效率，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，進(jìn)一步促進(jìn)漫畫的發(fā)展與傳播。

（三）促進(jìn)漫畫教育的現(xiàn)代化發(fā)展

數(shù)字技術(shù)尤其是三維數(shù)字技術(shù)如果能應(yīng)用于漫畫教學(xué)，會(huì)大幅度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作技能，豐富課堂的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。這既能解決傳統(tǒng)手繪漫畫創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，又能促進(jìn)新時(shí)代漫畫藝術(shù)和漫畫教學(xué)的發(fā)展。

二、數(shù)字技術(shù)在漫畫教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提高作畫效率

在傳統(tǒng)的手繪漫畫創(chuàng)作中，畫家繪制一些機(jī)械性的場(chǎng)景元素，如爆破速度線、房頂瓦片、窗戶等，需要花費(fèi)很多的時(shí)間重復(fù)繪制這些元素，工作煩瑣，且要非常細(xì)心、耐心地繪制才能完成。而如果使用數(shù)字技術(shù)，相似的圖形可以輕松復(fù)制，圖片大小或局部細(xì)節(jié)調(diào)整也可以快速完成，不需要畫家重新再畫一遍。貼網(wǎng)點(diǎn)這種耗時(shí)耗力的工作在計(jì)算機(jī)里更是可以瞬間完成，網(wǎng)點(diǎn)圖案不合適還可以隨時(shí)更換，這大大提高了作畫的效率[1]。

（二）有利于降低教學(xué)成本

手繪漫畫的靈活性雖然比較高，但是想要達(dá)到很好的畫面效果，畫家就需要選擇高級(jí)、昂貴的畫材。尤其是漫畫彩稿的繪制，畫家需要買多種顏料和畫筆。

如果想風(fēng)格多變一些，如繪制油畫風(fēng)格的漫畫時(shí)，成本會(huì)非常高，增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。相比之下，隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生使用數(shù)字技術(shù)繪制漫畫，雖然前期要購(gòu)買一定價(jià)位的數(shù)位板，但后期的花費(fèi)極少，耗材主要表現(xiàn)在電子畫筆的筆尖和微不足道的電費(fèi)上。教師授課的形式也靈活多變，線上線下均可完成。

（三）有利于漫畫成品的存儲(chǔ)與推廣發(fā)行

學(xué)生傳統(tǒng)手繪漫畫作業(yè)的保存一直是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)溫度、濕度恒定的專門房間來(lái)保護(hù)漫畫原稿紙不受空氣影響而發(fā)霉或變黃。作品展示時(shí)也很不方便查找，整理起來(lái)更是非常麻煩。而學(xué)生直接使用數(shù)字技術(shù)完成作業(yè)后，可以把作品刻成光盤或存入網(wǎng)盤，隨時(shí)可以打開調(diào)用。在推廣與發(fā)行作品時(shí)，學(xué)生只要把網(wǎng)盤鏈接發(fā)給對(duì)方讓其下載即可，非常方便、快捷。

三、數(shù)字技術(shù)在漫畫教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）專業(yè)漫畫繪制軟件輔助教學(xué)

目前最主流的可以順利完成整套漫畫創(chuàng)作流程的專業(yè)軟件是Clip Studio Paint（以下簡(jiǎn)稱CSP）。它具備繪制漫畫所需的所有常規(guī)功能、豐富的畫筆工具、實(shí)用的快速填色功能及超強(qiáng)的筆壓感應(yīng)，傳統(tǒng)漫畫創(chuàng)作面臨的諸多問(wèn)題在軟件中都能得到很好的解決。軟件特有的三維模型輔助功能，如3D 素描人偶素材可以自由調(diào)整姿勢(shì)、體型、身高和頭身等，極大地提高了學(xué)生的漫畫創(chuàng)作效率。軟件學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，學(xué)生在幾個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)就可以快速掌握，學(xué)習(xí)成本低，見(jiàn)效快[2]。

（二）三維建模軟件輔助漫畫教學(xué)

雖然CSP 的功能強(qiáng)大，但內(nèi)置的3D 素材模型種類單一，風(fēng)格雷同，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代彩漫風(fēng)格多樣的繪制需求，所以越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士會(huì)選擇能夠自由建模的三維軟件，如Sketchup、Maya 等來(lái)輔助完成漫畫。學(xué)生使用三維軟件能夠制作出精美立體的漫畫場(chǎng)景，自由切換場(chǎng)景的視角和光源，使其能夠重復(fù)利用。重要的角色也可以使用三維軟件建模，讓角色的細(xì)節(jié)更豐富、造型更穩(wěn)定，使漫畫創(chuàng)作周期大幅度縮短。

（三）動(dòng)畫制作軟件輔助漫畫教學(xué)

動(dòng)畫制作軟件輔助漫畫教學(xué)主要體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)漫畫的制作上。現(xiàn)如今，在手機(jī)平臺(tái)看漫畫已經(jīng)成為中國(guó)讀者的首選，很多受歡迎的漫畫考慮到成本，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法做成動(dòng)作豐富、畫面精美的動(dòng)畫片，而讀者又迫切地想看到能動(dòng)的漫畫故事，在這種背景下動(dòng)態(tài)漫畫就誕生了。動(dòng)態(tài)漫畫是一種平面漫畫與動(dòng)態(tài)元素相結(jié)合的全新漫畫表現(xiàn)形式，在畫面上會(huì)將圖片進(jìn)行一定的動(dòng)態(tài)處理，令漫畫中的人物或事物可以做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。鏡頭可以產(chǎn)生推拉搖移，同時(shí)加入旁白、對(duì)話和背景音樂(lè)等輔助效果，使作品的表現(xiàn)力大大增強(qiáng)，但成本遠(yuǎn)低于動(dòng)畫。目前，國(guó)內(nèi)的動(dòng)態(tài)漫畫更多的是一種技術(shù)主導(dǎo)的表現(xiàn)加工技巧，而非創(chuàng)作技法，如很多之前受歡迎的頁(yè)漫或條漫被重新加工成動(dòng)態(tài)漫畫，打通了紙媒、網(wǎng)絡(luò)、手持終端的鏈接。當(dāng)然也有一些原創(chuàng)動(dòng)態(tài)漫畫，畫家嘗試采用各種技巧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)電子漫畫的優(yōu)勢(shì)。動(dòng)態(tài)漫畫的蓬勃發(fā)展為漫畫教學(xué)指明了未來(lái)發(fā)展的方向——漫畫不應(yīng)只有靜態(tài)圖片一種形式，適當(dāng)加入動(dòng)態(tài)能增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，更加吸引讀者的目光[3]。

目前，國(guó)內(nèi)主流做動(dòng)態(tài)漫畫的軟件是Photoshop（以下簡(jiǎn)稱PS）+After Effects(以下簡(jiǎn)稱AE），這些都是漫畫專業(yè)學(xué)生必學(xué)的常規(guī)軟件。學(xué)生可以先將漫畫在PS 里分層，然后導(dǎo)入AE 對(duì)需要?jiǎng)拥牟课蛔龊?jiǎn)單的動(dòng)畫和特效處理。

除此以外，國(guó)外很多漫畫家開始嘗試用三維動(dòng)畫軟件Blender 的二維動(dòng)畫模塊制作動(dòng)態(tài)漫畫。在Blender 里制作的三維模型配合漫畫背景渲染插件，光影可以隨時(shí)調(diào)整，模型邊緣自帶漫畫輪廓線，畫面效果非常精美。Blender 軟件還可以給二維平面人物綁定骨骼，讓動(dòng)態(tài)漫畫中人物動(dòng)作表現(xiàn)力大大增強(qiáng)，制作更方便。強(qiáng)大的攝像機(jī)可以自由地在三維漫畫世界中移動(dòng)，讓制作動(dòng)態(tài)漫畫像拍電影一樣靈活多變，這種技巧值得我國(guó)漫畫專業(yè)師生們學(xué)習(xí)和借鑒。

結(jié) 語(yǔ)

雖然數(shù)字技術(shù)為漫畫創(chuàng)作提供了更多的可能，但其并不能取代傳統(tǒng)的手繪訓(xùn)練。學(xué)生只有在具備扎實(shí)手繪基礎(chǔ)的前提下才能更好地發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。而漫畫專業(yè)教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬自己的知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將傳統(tǒng)繪畫方法與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造良好的漫畫教學(xué)課堂，為行業(yè)培養(yǎng)滿足發(fā)展需求的高級(jí)漫畫創(chuàng)作人才，為中國(guó)漫畫的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。