關(guān)于特殊時期開展家庭體育教學(xué)的思考

夏嘉迎

（溫州市甌海區(qū)梧田第二中學(xué)，浙江 溫州 325006）

在特殊時期，學(xué)校無法開展正常教育教學(xué)活動時，學(xué)生居家學(xué)習。如自然災(zāi)害，疫情等原因。如非典時期，又如本次新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生的生命安全和身體健康，教育部發(fā)布了《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)》的通知。在發(fā)生這類的特殊情況時期，體育教師如何對學(xué)生們進行體育與健康教學(xué)授課。這對體育教師提出了挑戰(zhàn)。

一、體育和體育教學(xué)

學(xué)生正在成長發(fā)育時期，適當?shù)捏w育運動可以促進身體發(fā)育，提高大腦記錄和處理新信息的潛能，誘發(fā)神經(jīng)新生，減緩壓力。在鍛煉身體的同時，也是在鍛煉大腦。讓學(xué)生們有更充沛的精力和更高的專注力對待其他學(xué)習科目。同時，體育鍛煉還可以提高人體免疫力。體育教學(xué)是體育教師和學(xué)生們共同參與下，針對教學(xué)任務(wù)，教授學(xué)生學(xué)習體育和衛(wèi)生保健知識，掌握運動技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生狼嚎思想品德的有組織、有計劃的教育過程。

二、如何促進體育教學(xué)在特殊時期有序開展

（一）教師方面

1.合理利用網(wǎng)絡(luò)授課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

體育教學(xué)遵循教學(xué)的一般要求，但又不局限于常規(guī)教學(xué)的規(guī)則。其要以一定的運動負荷的身體練習為主要手段。其具有直觀性，且注重學(xué)生的本體感受性。在學(xué)校上課時，教師與學(xué)生面對面實地教學(xué)。能夠更直接地觀察學(xué)生，與學(xué)生溝通，及時糾錯，師生雙邊活動頻繁。在教授新的理論知識、運動技能同時融入德育教育。但特殊時期，學(xué)校無法正常上課。正身處于信息化時代的體育教師們自然而然開始利用網(wǎng)絡(luò)進行線上教學(xué)。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是單方面的教與學(xué)，教師教學(xué)時，較難及時對學(xué)生進行錯誤動作的糾正，對學(xué)生動作的規(guī)范性有一定的不確定,不能很好的保證上課效果。而采用網(wǎng)絡(luò)的方式上課也意味著教師要加強教師教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新技能。如何恰到好處的使用各類技術(shù)軟件進行課堂教學(xué)。故教師應(yīng)根據(jù)網(wǎng)課合理利用釘釘、打卡小軟件、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，通過采用錄播、直播、微課、在線答疑等多種形式進行體育教學(xué)。如有新授課內(nèi)容，可采取直播亦或是多方視頻的方式，教師已可以觀察到學(xué)生練習動作。針對易出錯的重難點進行針對性講解。古語言“授人以魚，不如授人以漁”，而體育教師在體育教學(xué)時，更是要在教授技能和理論時引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_運用。真正做到教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)在實踐中積累經(jīng)驗，更新原有的課堂觀、教學(xué)觀等。

2.教學(xué)任務(wù)設(shè)置多樣化，統(tǒng)一對待和區(qū)別對待相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用

針對學(xué)生而言，根據(jù)教學(xué)目的在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)該認識和尊重學(xué)生的個體差異，應(yīng)該仔細思考和分析學(xué)生個體差異，正確處理統(tǒng)一對待和區(qū)別對待的區(qū)別。規(guī)定性和自主性相結(jié)合。對此可以針對學(xué)生性別、能力不同設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)要求。也可設(shè)置開放菜單式學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生自己評判，選擇相應(yīng)的任務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體作用。當然，這種方法需要學(xué)生有正確的自我認識和一定的自律性，教師也應(yīng)該提前做好正確的引導(dǎo)。針對運動場地而言，適當根據(jù)學(xué)生可運動的場地大小調(diào)整任務(wù)內(nèi)容。如居商品房、基建房有院子的，亦或是小區(qū)內(nèi)有允許運動的場所的。而在器材選擇上應(yīng)就當下局勢因地制宜，就地取材。選擇大部分家庭有的道具，那就可以讓有器材的學(xué)生直接取用，而沒有的也可利用家中所有的資源。如一些家具、保溫杯、水桶、枕頭，紙團等等。

3.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置多樣，適當引入家庭式體育鍛煉

考慮到場地和器材的限制，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當調(diào)整。融入科學(xué)的體育理論知識，減少有一定難度的技能性項目的選擇，如在前期需要一定保護與幫助的較難度的技能項目。適當增加體能類任務(wù)。難度較大或容易放錯的技術(shù)動作等回歸校園課堂再解決。根據(jù)學(xué)生年齡的區(qū)別，小學(xué)生以趣味性運動為主，提高學(xué)生運動興趣，合理加入親子性趣味運動；初中以上學(xué)生技能類和體能類鍛煉為主，適當加入趣味性運動。鼓勵家長與學(xué)生合作練習，相互監(jiān)督，相互鼓勵。在鍛煉體能的同時，充分利用家庭資源。同時也可以激活家長的家庭教育主體責任意識，也讓學(xué)校體育的能量輻射社會。當然，還應(yīng)在初中生，尤其九年級學(xué)生的體育教學(xué)中加入適當?shù)闹锌碱愺w育項目的專項練習，為后期的體育中考打下基礎(chǔ)。

4.制定合理的監(jiān)督機制，多種評價制度相結(jié)合

想要有良好的上課效果，不是教師只管教就可以的。也需要相應(yīng)的監(jiān)督機制，后期追蹤反饋。提前制定上課的規(guī)章制度，讓學(xué)生提前知曉上課須知。直播課時，教師通過課前點名，課后查看觀看直播人員是否一定時間在位打卡。非直播課時，如錄播、微課、圖文形式布置任務(wù)，則可讓學(xué)生或是家長利用釘釘、微信群、小程序等上傳文字、上課照片或拍上課視頻進行打卡。教師針對打卡及時評價反饋。其中小視頻的打卡方式能讓教師相較其他方式而言更直觀，更方便了解學(xué)生狀況，也更好作出相應(yīng)的評價。除此外，也可讓學(xué)生分小組，設(shè)定小組長，小組內(nèi)定時間統(tǒng)一實時視頻練習，小組長統(tǒng)一打卡，并反饋給老師。這個主要針對難度不大，比較有統(tǒng)一性任務(wù)的內(nèi)容。多種評價制度相結(jié)合，教師評價、學(xué)生自評、小組內(nèi)互評的形式都可適當引入。這里也可加入家長評價，因為學(xué)生在家中練習，家長更能直觀看到學(xué)生具體表現(xiàn)。正確引導(dǎo)家長的家庭教育主體責任意識。

5.加強教學(xué)反思，提高專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)實施的再認識再學(xué)習的過程，有助于總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高教師的教學(xué)水平。特殊時期的體育教學(xué)對體育教師來說是機遇也是挑戰(zhàn)。線上授課大家還都是在摸索積累經(jīng)驗中。這就更需要我們加強教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗。線上授課對于教師的專業(yè)素養(yǎng)也會有新的要求，這些都不斷激勵著體育教師們努力豐富自己的專業(yè)理論知識，提高自身專業(yè)水平。

（二）學(xué)生方面

特殊時期，體育教學(xué)在線上開展，這對學(xué)生來說也有更高的要求。學(xué)生應(yīng)在課前明確上課制度，自行檢查著裝，在安全的環(huán)境下進行運動鍛煉。體育教學(xué)對學(xué)生穿著和上課場地有一定的要求，這有別于其他學(xué)科。就現(xiàn)階段而言，長時間在與教師面對面上課的環(huán)境中轉(zhuǎn)為沒有教師的課堂，這對學(xué)生而言需要有更強的自控能力。要學(xué)會排除一定的外界干擾。在體育教學(xué)中，教師沒有在場進行及時的鼓勵和動作糾錯，對學(xué)生的自學(xué)自練能力也有一定的要求。除了單方面的學(xué)練，在學(xué)習技術(shù)動作時，學(xué)生還要自查動作是否標準，有問題及時向教師反饋。在學(xué)有余力的情況下，學(xué)生還可以詢問老師適當增加任務(wù)的難度或是數(shù)量。

（三）家長方面

在這學(xué)校延遲開學(xué)的特殊時期，家長更凸顯了教育者的主體作用。對于體育教學(xué)，首先家長要有正確的認識，學(xué)校網(wǎng)上授課以來出現(xiàn)的問題：部分家長更注意于學(xué)生的主科學(xué)習任務(wù)，而忽視體育的重要性。要知道體育鍛煉可以提高學(xué)生的體能，增強免疫力。在高密度的理論網(wǎng)課之后，適當?shù)捏w育鍛煉可以舒緩學(xué)生的心情。而在體育鍛煉時家長的適當加入，可以營造良好的家庭氛圍，拉近親子關(guān)系。其次，家長也應(yīng)做好監(jiān)督者的責任。監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，任務(wù)完成質(zhì)量等。有一定的監(jiān)督和評價，也能一定程度的提高學(xué)生的課堂效果。現(xiàn)階段的學(xué)生們也正處于生長發(fā)育階段，家長還應(yīng)該在飲食上為學(xué)生提供均衡的飲食，提供良好的后勤保障。

三、結(jié)語

在線教育在未來肯定會有一定的發(fā)展。特殊時期，教學(xué)暫不在校園展開，線上的體育教學(xué)形成體系，進行課程整合。對于體育教學(xué)而言，其有一定的組織性，以教授學(xué)生們體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，目的在于增強學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)有特殊作用，應(yīng)該區(qū)別于網(wǎng)上健身房的健身指導(dǎo)視頻。體育教師應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，改變原有的教學(xué)觀，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生體質(zhì)，形成終生體育觀。家長做好協(xié)助者、監(jiān)督者或是共同參與者的角色，發(fā)揮教育主體作用。學(xué)生應(yīng)化被動為主動，發(fā)揮主觀能動性，積極參與體育教學(xué)中。