“知行合一”教學(xué)理念融入新時(shí)代思政課堂

黃旭旭

（廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510440）

一、明確課程性質(zhì)與任務(wù)

《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程準(zhǔn)備》明確提出，學(xué)生在完成思想政治課程后應(yīng)當(dāng)逐步形成的正確價(jià)值觀、必須具有的品格及其中的關(guān)鍵技巧。提出以“政治認(rèn)同”、“法治意識”、“公共參與”為本課程核心的綜合素養(yǎng)。依照職業(yè)教育特征,增加具有職業(yè)教育特色的“職業(yè)精神”、“健全人格”。五大學(xué)科核心素養(yǎng)更多地注重于把教學(xué)內(nèi)容和社會、職業(yè)生活之間的相互聯(lián)系,注重現(xiàn)代職業(yè)教育特色，更加凸顯其實(shí)踐的取向。

在召開的全國教育工作會議上,就“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)”這一關(guān)鍵教育根本性問題做出深刻闡明。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，明確提出了思想政治理論課必須始終堅(jiān)持改進(jìn)中加強(qiáng),在創(chuàng)新中提升。把我們的思政課程以改革創(chuàng)新為主要目標(biāo),為我們推動思政課程以改革創(chuàng)新指明了正確的方向和途徑,對于我們在新形勢下能夠更好地貫徹執(zhí)行黨的社會主義教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)也具有十分重大意義。

二、“知行合一”教學(xué)理念融入新時(shí)代思政課堂

著名教育家陶行知的哲學(xué)思想“行是知之始”,認(rèn)為認(rèn)識來源于實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。“行是知之始,知是行之成”。把“知行合一”理念融入思政課堂，就是要把認(rèn)識和實(shí)踐相統(tǒng)一,教學(xué)相長。在中職思政課教學(xué)中,“知”,就是關(guān)于了解人們的政治思想觀念、政治教育理論教學(xué)觀點(diǎn)以及社會道德規(guī)范等各個(gè)方面的基本知識；“知”強(qiáng)調(diào)的是對于思政理論的認(rèn)知,講授理論知識。“行”則是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),以多種多樣的實(shí)踐教學(xué)形式,讓學(xué)生在實(shí)踐活動得到升華。“行”,就是通過激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開始、從身邊做起、從所學(xué)的專業(yè)做起,內(nèi)化于心、外化于行。

思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，思政課教學(xué)要“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”,思想政治課理論教學(xué)需要我們能夠自覺地不斷追求，并在日常教學(xué)中認(rèn)真追求一個(gè)知行合一的更高境界。“知”仍然是一個(gè)基礎(chǔ)、是一個(gè)前提,“行”仍然是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)、是關(guān)鍵,必須用心以知促行知行合一。教學(xué)上的知行合一的教育觀念深刻地啟發(fā)了我們,思政課堂在其教學(xué)中的“知”與“行”之間仍然可以說是一種交互相生、不同的辯證聯(lián)系。

三、把好時(shí)代需要背景

中職學(xué)校學(xué)生正在進(jìn)入青少年階段,學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀、思想道德狀況，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)生力軍的綜合素質(zhì)，關(guān)系著整個(gè)國家與民族的未來。通過進(jìn)一步加強(qiáng)了思政課堂的教學(xué)改革,發(fā)揮思政課的立德樹人作用,更好地讓全體學(xué)生的政治思維融入了新時(shí)代,適應(yīng)了新時(shí)代的中國特色社會主義建設(shè)與發(fā)展要求,思政課堂對于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大戰(zhàn)略意義。

新時(shí)代要更好的推進(jìn)思政教課教學(xué)，必須把握好時(shí)代特征。教師要“走近學(xué)生,引領(lǐng)成長”,聚焦立德樹人,深度思考、探尋育人路徑、提升課堂育人效果。堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)等因素。充分利用各類教學(xué)資源,把學(xué)校思政教育“小思政課堂”與服務(wù)社會“大思政課堂”有機(jī)地緊密結(jié)合,系統(tǒng)地進(jìn)行關(guān)于凝聚社會青春教育正能量的偉大中國夢宣傳教育、社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育、法治思維文明思想指導(dǎo)教育、勞動模范思想指導(dǎo)教育、心理健康教育思想指導(dǎo)教育、中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)道德文化的宣傳教育。

四、聯(lián)結(jié)理實(shí)融通思政課堂

（一）“理實(shí)融通”課堂教學(xué)

“理實(shí)融通”就是要處理好課堂理論教學(xué)與實(shí)際踐行之間的關(guān)系，解決從課堂到社會，從課內(nèi)到課外的層級關(guān)系。在理論教學(xué)中要讓學(xué)生“知”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何去“行”,知行合一體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的知行和“行”兩個(gè)方面,缺一不可，“教師要對思政課的基本原理與理論進(jìn)行透徹的講解”。通過系統(tǒng)的理論教學(xué),從而使學(xué)生能夠正確指導(dǎo)自己的行為,做到知行合一。在思政課理論教學(xué)中做到 “透、情、俗、升”。透,就是要吃透教材,吃透學(xué)生,吃透時(shí)代要求。情,就是帶著感情講課,講出氣勢,講出氣質(zhì),講出思政課的高度，講出思政課的溫度,講出思政課的深度。俗,就是通過通俗化、生活化、幽默化、形象化,生動化。升,就是使學(xué)生觀念更新,思想境界得到升華,要做到入心入腦,要做到內(nèi)化于心,外化于行。

（二）“2+2”雙主線與雙主體的課堂教學(xué)

兩條主線，兩個(gè)主體課堂教學(xué)。一條重要思想主線就是思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程。另一條也就是緊扣新時(shí)代精神和主旋律的課堂教學(xué)主線,這條主線是高度重視各類活動的組織和開展,通過組織和開展豐富多彩的主題課堂教學(xué)活動,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛團(tuán)結(jié)的集體精神作為教學(xué)主線。把思政育人向前推進(jìn)，要更加牢固地準(zhǔn)確把握好思政課的“雙主線”,為黨育才,為國育人。“辦好思政課重點(diǎn)在課程,關(guān)鍵在教師,難點(diǎn)在如何讓思政教育走實(shí)走深走心,真正成為學(xué)生喜歡學(xué)、老師樂意上的核心課程”。

學(xué)生喜歡學(xué),老師樂意教,這就更加明確,在課堂教學(xué)中,教和學(xué)的地位,應(yīng)該是“雙主體”的課堂,不是老師的一言堂,也不是學(xué)生的“獨(dú)角戲”,是教師和學(xué)生之間“雙主體”的“絕唱”。課堂中一半交給老師,一半留給學(xué)生,從而調(diào)動學(xué)生的積極性主動去學(xué)習(xí)。從如何授課到怎樣學(xué)、從作業(yè)的布置、對課堂管理及其效果的評價(jià),與我國傳統(tǒng)的教學(xué)都發(fā)生了根本性的變化。堅(jiān)持以教師主體與學(xué)生主體“雙主體”理念,既要重視教師知識的傳道授業(yè)解惑,也要重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力,內(nèi)化與升華;既要強(qiáng)調(diào)教法,也要強(qiáng)調(diào)學(xué)法；既要強(qiáng)調(diào)思政理論的被動“灌輸”,也要強(qiáng)調(diào)課堂上的主動探究;既要獨(dú)立思考,也要合作討論。

（三）“三課堂”實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)做一體化

第一個(gè)課堂是思政教育的主陣地,要善用之；第二個(gè)課堂為網(wǎng)絡(luò)云課堂，通過網(wǎng)絡(luò)育人的課堂可以拓展學(xué)生知識面，豐富思政課堂的內(nèi)容及形式,要常用之；第三個(gè)課堂為實(shí)踐課堂，服務(wù)社會是教育實(shí)踐的目的之一,實(shí)踐課堂教學(xué)是第一課堂的有效補(bǔ)充,要拓展之。

1.善用第一課堂——校內(nèi)課堂。

思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會生活中來講。“大思政課”我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的。

課堂教學(xué)中的方法要求應(yīng)該充分體現(xiàn)在以教師為中心和學(xué)生為主體,并且要注重因材施教。進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,凸顯能力。例如在思政課教學(xué)中，結(jié)合今年建黨一百周年的教學(xué)中，課堂中增加黨史的學(xué)習(xí)知識模塊，“歌聲中的黨史”讓學(xué)生在歌聲中傳唱黨恩，唱響主旋律、傳播正能量。“課間三分鐘黨史”通過三分鐘講解黨史的活動，普及黨史教育，讓學(xué)生更加了解黨，熱愛黨。“黨史老照片的故事、黨史故事我來講”，讓學(xué)生參與課堂講解，課堂上老師與學(xué)生一起講黨史的故事，用一個(gè)個(gè)可歌可泣的黨的英雄兒女的故事，激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，努力奮斗，早日報(bào)國之熱情。“思政360 黨史見我行”活動，學(xué)生通過查閱資料，走訪了解紅色精神并制作課件比賽。“歷史上的今天、我眼中的黨員、紅色觀影活動“等一系列主題活動,探索推進(jìn)思政課的教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)生的紅色愛國主義思想教育。

堅(jiān)持以思政課堂教學(xué)為主軸、主陣地。思政課堂是進(jìn)行政治思想道德和文化教育的重要教學(xué)主渠道和重要陣地,思政課程教育的教學(xué)形式內(nèi)容靈活多樣：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和深入研究思政教材,做到“三個(gè)結(jié)合,三個(gè)貼近”,結(jié)全十九大報(bào)告精神,結(jié)合當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)時(shí)代、結(jié)合我國社會主義經(jīng)濟(jì)新發(fā)展形勢的主要變化積極地研究探討、整合思政教材的主要內(nèi)容,堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會”。以著力促進(jìn)在校學(xué)生的身體成長和心理發(fā)展健康為根本教育目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的終身心理健康成長需求,引發(fā)學(xué)生的心理興趣,服務(wù)于學(xué)生的最佳時(shí)期終身心理成長,增強(qiáng)其心理教育的科學(xué)針對性、主動性,提高其心理教育的科學(xué)有效性。要認(rèn)真做到了基本理論和工作實(shí)際有機(jī)地緊密結(jié)合,知、信、行有機(jī)地協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.豐富云課堂——網(wǎng)絡(luò)課堂。

隨著信息化的普及，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑越來越多，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，更要活學(xué)活用。通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),利用好網(wǎng)絡(luò)資源，如主流媒體，強(qiáng)國平臺資源、公眾號等。重視網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)思政課,如網(wǎng)上云參觀，可以把網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)思政小科學(xué)課堂與網(wǎng)絡(luò)上的社會主義大科學(xué)課堂緊密地聯(lián)系結(jié)合在一起來,終如一貫穿在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂思政課的課堂教學(xué)之中,進(jìn)一步增強(qiáng)培養(yǎng)了網(wǎng)絡(luò)思政課的科學(xué)意識、理論性、親和力、針對性。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確辨識紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，避免網(wǎng)絡(luò)泄密等。思政云課堂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,從而能夠使學(xué)生潛移默化地認(rèn)真接受網(wǎng)絡(luò)思政課的科學(xué)教育。

3.拓展第三課堂——實(shí)踐課堂。

實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想政治理論課程綜合性教學(xué)的重要組成部分，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合。其根本目標(biāo)就是為了引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)好思想政治理論的過程中,深入社會、生活及其實(shí)際,并且在實(shí)踐中牢固地樹立起科學(xué)的社會主義世界觀、正確的個(gè)人價(jià)值觀和核心道德,加深自己對思想政治理論課所涉及內(nèi)容的理解和應(yīng)用,達(dá)到了知行結(jié)合。通過開展了許多形式豐富的實(shí)踐性教學(xué)活動,例如：“學(xué)黨史經(jīng)典悟初心使命”活動，學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史的經(jīng)典著作，讀原著悟原理。“看百年光影禮贊新時(shí)代”、“紅色影視觀后感”、“尋紅色印記憶崢嶸歲月”等活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶革命歲月,憶苦思甜，“青春志愿行共筑中國夢”的志愿者實(shí)踐活動，學(xué)生通過“學(xué)、做、悟”思想和認(rèn)識上有更大的升華。

知行合一思政實(shí)踐活動,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識能力及其應(yīng)用技巧。校外的社會實(shí)踐活動是對課堂教學(xué)的一種有效拓展和補(bǔ)充,有利于培養(yǎng)廣大學(xué)生把自己在課堂上已經(jīng)所學(xué)到的理論知識,轉(zhuǎn)化成為一種解決實(shí)際問題的能力,有利于幫助廣大學(xué)生更好地了解這個(gè)社會,了解中華民族,增強(qiáng)他們的責(zé)任心和使命感。

通過教學(xué)做一體化,深入推進(jìn)學(xué)校思想政治教育理論課的教學(xué)改革,積極地研究探索學(xué)校思想政治教育理論課“知行合一”的教學(xué)方法。探索了通過實(shí)踐活動育人落實(shí)科學(xué)社會發(fā)展觀的長效機(jī)制、“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)”的重要性和指導(dǎo)思想精神,思政課的實(shí)踐性教學(xué)三種具體的實(shí)施方式,可以很好地做到三個(gè)方面的結(jié)合：一是面授課堂與網(wǎng)絡(luò)化的課堂相融合,課內(nèi)容與線上、線下的教學(xué)相融合,以及學(xué)校、線上、線下的教學(xué)相融合。

“道不可坐論,德不能空談”。新時(shí)期講好學(xué)校的思政課,就是必須始終保證堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”,在知行合一中完成思政課建設(shè)和立德樹人這一根本任務(wù)。加強(qiáng)實(shí)踐性教育,助力成長成才。開展思政課校外社會實(shí)踐教育活動,堅(jiān)持"學(xué)、思、踐、悟",推進(jìn)知行結(jié)合、教學(xué)相長,弘揚(yáng)中華民族精神與時(shí)代精神,厚植廣大青年學(xué)生的社會主義愛國意識。以推動學(xué)生終身健康成長與自我發(fā)展作為其根本目的,關(guān)關(guān)注廣大學(xué)生的社會經(jīng)濟(jì)需求,引發(fā)廣大學(xué)生的興趣,服務(wù)于廣大學(xué)生的最佳終身成長,增強(qiáng)思政課程的針對性、主動性,提高了思政課程教育的有效性。做到了理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合,知、信、行有機(jī)地統(tǒng)一。