新媒體下的大學生社會主義核心價值觀培育探索

陳林 李運國

（四川大學，四川 成都 610065）

二十一世紀以來，隨著網絡平臺技術的發展，新媒體技術漸漸出現在了人們的視野中，新媒體逐漸代替電視、報紙、廣播成了適用范圍最廣的信息交互技術，新媒體的出現不僅僅創新了人們的交流方式，并且伴隨著技術的進步與時代發展新媒體技術慢慢深入到了人們生活中的方方面面，并且逐漸形成了一個新媒體時代。

一、引導自媒體發揮自身在社會主義核心價值觀傳播中的作用

社會主義核心價值觀對于人們的影響體現在生活的方方面面，新媒體已經成了信息交互、信息傳播的新途徑，自媒體自然而然就背上了社會主流意識形態傳播的任務。當新媒體形成了一定的規模之后國家方面必須要對其進行科學化的管理與規范，在一定程度上應用行政手段將新媒體在信息傳播時的優勢發揮至極致，在這個過程中新媒體的信息傳播規模、速度將會實現進一步的提升，幫助自媒體在信息傳播的過程中成為進行學生社會主義核心價值觀培養的主打方式。

此外，要根據現階段大學生的特點進行傳播內容的設計，使之更能夠讓大學生接受并學習。因為大學生都是一個獨立的個體所以在行為模式以及思維模式上都存在著一定的差異性，所以在應用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播時要充分考慮到這一特性，針對不同群體進行不同的信息搭載模式。

二、有效利用教育資源進行社會主義核心價值觀教育平臺

伴隨著實際生產的快速發展，世界文化已經成為多元化發展的趨勢，這種發展趨勢已經給學生的人生觀、世界觀、價值觀產生了重要影響，最為重要的是文化傳播的越來越廣泛還對大學生們的社會主義核心價值觀的產生有一定的影響。就目前的時代發展方向來看，電子信息化技術已經得到大規模的應用，并且在這基礎上出現的新媒體也成了實時信息的主要載體。

現階段高等院校內的新媒體平臺因為自身技術落后以及價值觀念落后的問題導致新媒體無法在大學教學生活中充分發揮作用，難以吸引當代大學生的注意力，并且現階段高等院校并沒有建設專業性的思想培養、文化傳播、信息交互的平臺，這就造成高等院校在進行學生社會主義核心價值觀教育時缺乏相對應的教學平臺。這就要求各大高等院校有效的利用自身的教學資源，進行校園級別的新媒體平臺搭建任務。除此之外要充分發揮校園級別新媒體平臺的聚集能力，通過對自身新媒體的運營將平臺打造成為學生們學習社會主義核心價值觀的精神樂園，與此同時還需要開發手機APP，讓學生們的社會主義核心主義的培養不僅僅局限于課堂生，在任何時候任何地點都可以進行社會主義核心價值觀的學習。

三、新媒體下的大學生社會主義核心價值觀培育路徑

根據實際情況，新媒體下的大學生社會主義核心價值觀培育路徑可有以下方式:

（一）線上新媒體立體傳播

充分利用新媒體，新媒體中最受歡迎的為自媒體，平民而又接地氣的媒體端，新媒體的重要傳輸路徑之一，微信、微博、QQ 等媒介平臺，成了目前大學生不可缺少的社交組成部分。1.設置相關微信公眾賬號，定期推送相關有價值的文章，增強粉絲粘性。同時，定期反饋意見，實時互動，增強民主自覺性及學習主動性，同時，信息通過線上公眾賬號的釋放，增加了傳播的信息對稱性，減少傳統通知人員發布通知的信息消耗，實現從發布端口無誤的對稱傳播。2.開通相關微博官方賬號。對社會主題核心價值觀建設專題進行專業科普與講解，定期拋出話題，與大學生進行互動學習，大學生作為平臺的粉絲及維護者，有義務弘揚并宣傳學習社會主義核心價值觀，以當學生黨員為輻射點，病毒式植入大學生群體中，以點帶面的學習踐行價值觀。3.名師教學直播互動。利用新媒體直播端口，名師在線網絡教學，對踐行社會主義核心價值觀專題進行現場教學與答疑，實時互動交流，沒有地域的局限性，遠在千里也能與名師“面對面”，同時還可觀看重播的直播視頻，便于反復學習與記憶。在新媒體下，為踐行社會主題核心價值觀培育提供多方路徑。

（二）線下活動互動閉環

線下充分利用各種學習載體和碎片化時間，開展學習，組織系列學習社會主義核心價值觀活動，如向兄弟單位學習交流、交流考察座談等各種形式。幫助大學生以正確方式思考，糾正格局，提升思想覺悟。最終線上接收信息，線下交流互動，實現全方位踐行社會主義核心價值觀培育。

綜上所述，在社會主義核心價值觀教育的過程中要充分發揮新媒體的交互性與互動性，進一步了解與分析現階段大學生的信息接收特點，通過現階段大學生們最能夠接受的方式來進行社會主義核心價值觀的傳播才能最大程度上豐富社會主義核心價值觀的傳播方式。新媒體給社會帶來的不僅是傳播方式的改變，更是社會交流的變革、思想意識的改變。變革會帶來很多新的機遇，但是當今對于新媒體的監管，沒有完整的管理體制，對大學生的思想造成了一定的影響，對高校踐行社會主義核心價值觀培育產生了一定的沖擊，同時也對在新媒體下踐行社會主義核心價值觀教育提出了挑戰。