高校高知群體發展黨員工作淺析

劉遠萍 徐小艷 邵引印

（廣東科學技術職業學院，廣東 珠海 519090）

一、充分認識高知群體發展黨員工作的重要性

近年來，黨中央高度重視在高知群體中發展黨員。黨的十九大報告在黨員隊伍建設方面提出，要“注重從產業工人、青年農民、高知識群體中和在非公有制經濟組織、社會組織中發展黨員”。

本文所指的高知群體是具有碩士以上學位或具有副高級及以上職稱的高等學校教師群體。高知群體是高校教師隊伍的重要組成部分，是教學科研工作的骨干力量，是具有較高知識水平與獨立思考能力的高級知識分子，是不斷提升高等教育質量、實現高等教育職能的重要保證。高校高知群體是新時期中國共產黨黨員發展的重要源泉，做好在高知群體中發展黨員工作有利于牢牢把握社會主義辦學方向，培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。在高等學校高知群體中發展黨員工作，是一項重大而緊迫的戰略任務。為進一步加強黨的建設，高校應充分認識到在高知群體中發展黨員工作的重要性，應引導和發展高知群體加入黨組織，使他們充分發揮黨員的先鋒模范作用，也為廣大的大學生樹立一個好榜樣，形成一支強大的思想政治教育工作隊伍。

二、高知群體黨員發展工作中面臨的新情況及其成因

新形勢下，高校注重加強高層次人才入黨工作，高知黨員的比例也逐年提升，但在高知群體中發展黨員工作出現一些新的情況和存在一些新的問題。一是部分高知教師重業務輕政治。隨著科技的發展，高知群體為進一步加強自身的科學理論知識，針對教學工作需要投入大量的時間和精力做更深入的研究，如進行項目的申報、職稱的評選等，從而一定程度上忽略了政治學習，把加入黨組織是否對個人有利作為思考問題的出發點和落腳點。二是高校沒有對高知教師的政治條件做出明確具體的要求，使得高知教師對于入黨的認識缺乏引導。部分基層黨組織對發展黨員工作認識不夠，在黨務工作上的知識和經驗、能力相對欠缺，并對高知群體黨員性質的認識不足，同時忽略了對黨外教師在政治上的關心，使得高知教師自我信仰與政治態度依然保持獨立性，影響其對黨的一些理論問題深入的了解。有些組織生活的形式缺乏創新與活力，致使一些高知教師要求入黨的積極性不高，對黨組織追求的積極性下降，同時也一定程度上削弱了黨在高知群體中的凝聚力和影響力。三是部分教師黨員的先鋒模范作用趨于弱化。受社會不良風氣影響，一些黨員的政治意識淡化。安于現狀，事業心、進取心減弱，如個別黨員的黨費繳納不及時，重視業務教學工作，對理論學習不積極不認真，忽略黨組織生活和政治學習。他們所表現出來的自身素質、思想覺悟以及工作質量沒有對黨外教師起到吸引和凝聚作用。

通過分析以上在高知群體中發展黨員工作出現的新情況和遇到的新問題，主要原因有兩個方面。一方面是高知群體自身的原因。近些年，隨著高校體制的改革，教師教學、科研的工作量和學歷、職稱的層次要求也不斷提升。面對社會日益激烈的競爭，高校教師在事業及生活上壓力加大，面臨著學歷層次的提高，還要過教學關、科研關，因此大多數教師都忙于學歷進修，忙于寫論文、做課題，他們無暇顧及政治上的發展，導致重物質利益輕思想修養傾向比較明顯。還有部分教師的入黨認識問題存在一定的誤區，比如：入黨積極性不高，入黨申請人數不多，認為學術上去了，各種名譽和待遇就都有了，或者有的擔心入黨后受到約束，思想上有顧慮。另一方面是組織方面的原因。從黨務工作本身來看，少數基層黨組織對高知群體黨員發展工作不到位，工作方法方式不多，缺乏創新和活力，對中、青年知識分子的思想的引導和培養不夠；有些基層黨支部的組織生活不夠嚴格，政治核心或戰斗堡壘作用難以形成；有些基層黨支部書記不能集中精力抓黨的建設，這在一定程度上直接影響在高知教師中發展黨員工作的成效。同時，黨的組織生活或多或少存在形式化、程序化，缺乏創新和活力，實效性不強，吸引力不夠。

三、堅定不移地做好高知群體的發展黨員工作

為貫徹落實黨的十九大精神，認真踐行黨的組織路線，牢牢把握社會主義辦學方向、順應時代的要求，需要不斷吸收新生力量，鞏固黨的執政基礎，做好高知群體的發展黨員工作來推動黨的教育方針落地生根。

一是要堅持“控制總量、優化結構、提高質量，發揮作用”的總體要求，嚴格按照黨章規定的黨員標準發展黨員，正確理解和把握發展黨員的程序和標準，把政治標準放在首位，把提高新發展黨員質量放在突出位置，把吸納優秀教師加入黨組織作為學校黨建工作的基礎性工作抓實抓牢，有計劃、有步驟地做好高知群體發展黨員工作。針對高知群體培養的特點，計算機學院黨組織重點考察發展對象的理想、信念、入黨動機和政治修養，在發展過程把考察工作做在日常，通過靈活多樣的方式優化培養方式，節約了高知教師的時間和精力。

二是要結合本校的實際，統籌抓好培養人才、知識創新和服務社會各項工作，建立完善高知群體發展黨員的工作機制，更加注重提升二級學院基層組織的組織力，把高知群體黨員發展情況作為學院年度工作考評的重要組成部分和日常評選先進工作的重要參考依據。

同時，黨組織應注重從政治素質好、黨性強、業務水平高的教學科研骨干、專家學者黨員或黨員領導干部擔任學科帶頭人，對高知群體進行傳幫帶，全面落實“三會一課”等黨內組織生活制度，充分發揮黨員領導干部和學科（術）帶頭人的影響與作用，積極啟發他們向黨組織靠攏，積極幫助解決實際問題，不斷提高高知群體的政治理論水平、工作能力等，提高黨員質量，進一步增強黨組織的戰斗力和凝聚力。

三是要堅持兩手抓，一方面以黨外高知分子、高層次人才的聯系制度為抓手，一位黨員領導干部聯系一位黨外知識分子，及時了解思想動態，進行耐心細致的思想幫助，真正的理解和關心他們的政治覺悟、政治成長，對工作表現突出、有入黨意愿的教師主動加強聯系，做好談心談話工作，引導他們想黨組織靠攏，充分激發他們的政治熱情和激情。同時，要創新黨組織的活動內容，探索適應高知群體的工作方法，基層黨支部要與時俱進，針對本支部的特點，依據可行性，注重實效性、增強黨性，改進培訓方式，以靈活多樣的方式進行黨課培訓，采取專題自學、專題討論、理論講座、參觀考察等形式因材施教，組織開展各種積極向上的活動，充分調動他們自學的積極性和主動性；另一方面堅持政治引導與業務鍛煉兩手抓，雙促進，努力培養高知群體黨員，不斷提升黨員整體質量。以抓教學科研為切入點，結合思想政治工作進行全面教育，樹立正確的政策導向，不僅要注重業務素質，還要注重其思想政治素質，引導他們自覺把個人業務的發展與思想政治的進步緊密相連，從而樹立正確的價值觀。

四是積極實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，計算機學院產生了3 個“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，將黨支部與教研室相結合，通過創新工作方法，采用黨建促教學促科研的理念，真正發揮了黨員工作室的示范作用，彰顯了黨支部書記“頭雁作用”，實現了黨支部黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。

結束語

高校的高知群體黨建工作不但是基礎黨建工作的一個重要組成部分，我們要堅持與時俱進，不斷探索思考，方能全力推進高知群體的發展黨員工作。