試論高校藝術教育與大學生創新思維培養

□朱振華 長春電子科技學院

高校的教育目的與初高中之間存在一定的差異，高校教育不僅要求學生掌握一定的知識和技能，還要求學生具備良好的綜合素質，能夠適應社會的不斷進步和發展。因此，各高校必須跟上時代發展的腳步，在教育事業上不斷進行探索和研究，使各項教育工作的開展都能發揮更大的優勢。高校藝術教育可以說是對傳統教育模式的一種改革，其主要目的就是促進高校建立完善的思想道德建設體系，促進大學生創新思維和創新意識的提升，提高學生綜合能力的發展。

一、培養大學生創新思維的重要性

（一）個人

在學生個人的發展中，只有具備一定的創新意識和能力，才能在學習和生活中取得更大的進步。我國歷史上曾出現了很多偉大人物，這些偉大人物之所以能夠取得成功，并不是受其他成功人士的影響，而是在不斷的學習和研究中“取其精華，去其糟粕”，并不斷創新。大學生要想獲得更好的發展，不能拘泥于教材中的理論知識，而是要突破課本知識的禁錮，提升自身的創新能力和創新思維，加強自身的思想道德建設。

（二）社會

科技在進步，時代在發展，社會對于人才的要求也會越來越高。在這樣的環境下，企業與企業之間的競爭也日益激烈，這就要求就業人員必須具備更高的業務水平，能夠通過自身的能力為企業帶來更大的經濟效益。如果崗位人員一直采用老員工的工作形式，沒有任何的突破，那企業的發展也會變得舉步維艱。所以，企業在進行崗位人才的聘用時不能只局限于知識型人才，而要更加注重應聘者的創新意識和創新思維。在工作中要想不斷設計新式產品、學習先進技術、開拓新市場，都離不開創新型思維。大學生在進入崗位后不僅要具備過人的專業知識，還要有先進的創新思維，以知識為基礎，思維為導向，這樣才能提升自身的市場競爭力。

（三）國家

我國一直都以文化大國著稱，擁有五千多年的悠久歷史，豐富的文化底蘊是推動我國社會以及經濟發展的主要動力。中國之所以能夠取得現在的輝煌成就，并不是一蹴而就的，而是通過世世代代不斷積累得來的，后人站在前人的肩膀上散發著自己的光和熱。中國人引以為傲的中醫技術、傳承千年的建筑技術，都是無數人通過總結前人的經驗教訓，并不斷進行創新改造的偉大發明。大學生是祖國的未來，是社會建設的主力軍，其只有不斷提升自身的綜合能力，發揮創新思維，才能為祖國的發展做出更大的貢獻，實現自身的價值。

二、藝術教育對培養大學生創新思維的重要價值

（一）提高大學生思維的靈活性

藝術活動的特點就是具備很強的創新性，而且能夠實現對學生創新思維的培養，拓寬學生的視野，為學生的思維創新提供有利的條件。藝術多來源于生活，同時又是對生活意境的一種升華和重塑。每一件藝術作品中，都包含著作家豐富的情感和想象力，藝術家在情感的支配下通過聯想完成對藝術形象的塑造。

創新思維的培養離不開想象力的訓練，教師在藝術教育中分析和鑒賞了大量藝術作品，組織學生開展討論活動，能夠進一步培養學生的思維能力。藝術教育有助于提高學生想象力，增強學生思維的靈活性，給予學生廣闊的想象空間，從而達到提高學生創新思維能力的目標。

（二）培養大學生的獨創性思維

學生思維的獨創性主要是指學生的思維主體能夠進行獨立思考，善于發現問題，并且能夠通過自己的方式和能力針對問題予以有效地處理和解決。學生只有具備獨創性思維，才能在當前的學習基礎上獲得質的突破，實現高質量創新的目標。高校藝術教育課程的開展對培養學生獨創性思維是很有幫助的，不僅能夠培養學生的質疑精神，引導學生從多個角度品味藝術形象，而且還能鼓勵學生對藝術作品進行深度的思考和研究，拓展學生的學習思路。藝術活動還具有批判性，這種批判表現為學生不僅要關注藝術作品，而且還要關注作品的創作背景、作家的思想主張，能運用當下審美價值理念對藝術形象進行批判性的賞析，并對藝術形象的價值作出新的判斷。藝術審美活動具有其他活動無可比擬的自由性、獨立性和批判性，它受個體自主意識主導，由個體對作品做出評價，有助于破舊立新。藝術教育有助于提高學生的藝術才華、修養，培養學生獨創性思維，引導學生以更加新穎的方式有效地解決各種問題。

三、藝術教育領域培養大學生創新思維的原則

（一）多學科進行交叉

在藝術教育培養學生創新思維的過程中，需要具有多學科視角，融入心理學、社會學以及其他學科的內容，進一步把藝術教育與科學研究結合起來，在藝術教育的過程中滲透哲學、心理學等方面的知識，從而啟發學生多元智能，達到有效進行人文滲透的教育效果。

（二）優化教育的理念

新時代的高校藝術教育應當培養學生創新思維，不僅要進行必要的藝術理論教育，還要組織開展豐富的藝術教育實踐活動，實現傳統的藝術教育與現代教育相結合。一方面，高校要把藝術教育作為傳授藝術知識、進行藝術訓練的重要手段；另一方面，還要在藝術課堂上尊重學生的需要，組織學生進行藝術實踐，提高學生參與的主動性。

（三）提高教師的素養

高校藝術教師的素養直接影響藝術教育的質量，新時代的高校藝術教師應當轉變傳統教育理念，豐富藝術教育的方式方法，完善藝術教育體系。一方面，要構建平等的師生關系，營造良好的藝術課堂教學氛圍，使學生在更加輕松愉悅的氛圍中進行藝術學習實踐活動；另一方面，組織學生開展藝術研討活動，發揮教師對學生的引導作用，通過開展趣味性的藝術實踐活動，運用線上線下同步的方式提高藝術教育有效性，達到促進學生全面成長的目標。

四、藝術教育培養大學生創新思維的有效措施

社會在不斷發展，為了順應時代的進步潮流，使大學生能夠在短時間內滿足社會對人才的需求標準，越來越多的高校開始重視大學生創新思維的培養。但是，目前的大學教學中還存在很多問題，不管是學生還是教師，并沒有真正從應試教育的思想中突破出來，在學習和教學的過程中，缺乏創新能力，創新型道路的發展面臨著很大阻力。高校的藝術教育對大學生創新思維培養的促進作用不容忽視。現階段，也有很多高校意識到了藝術教育的重要性，并致力于將藝術發展與當前的大學生生活和學習進行結合。對此，本文針對藝術教育培養學生創新思維的有效措施進行了如下闡述。

（一）創設良好的藝術教育情境

首先，在高校教育中，學生的自主思維意識很強，所以更應抓住學生的興趣點。作為教師，要給學生營造一種無壓力的學習環境，讓學生能夠主動思考，自由思考，激發學生的創造思維。與此同時，教師還要將學生的興趣與課程緊密結合，并通過微課或者其他比較常用的網絡教育平臺給學生呈現出更多與藝術相關的內容，從而激發學生的創作靈感。其次，為了讓學生在創作的過程中更具想象力，提高學生的藝術創作實踐水平，教師應了解學生的性格特點，與學生進行良好的互動，使師生關系更加融洽。良好的師生關系是保證課堂教學有效性的關鍵。學生在和諧的課堂氛圍中，會更加積極主動地去進行研究和探討。所以，教師也要注重學生在課堂上的主體性，給學生預留出充足的展示空間和展示機會。最后，作為高校藝術教師，要善于挖掘身邊的教學資源，積極組織大學生參與相關的藝術創作活動，讓學生在活動中體會藝術帶來的樂趣。同時，教師可以在課堂上鼓勵學生將自己的作品與同學分享，說一說自己的靈感來源，或者組織學生就某一藝術作品進行討論，給予學生指點和建議。另外，教師還可以要求學生將教室布置成充滿藝術的空間，引導學生大膽發揮想象力，積極投入藝術實踐，提升大學生的創新思維能力。

（二）提高大學生的審美鑒賞能力

作為高校藝術教師，首先，要重視對大學生藝術鑒賞能力的培養和提升。在實際教學中，教師可以通過借鑒一些經典、優秀、前沿的藝術作品，一方面激發學生的創造靈感，另一方面提升學生的藝術鑒賞能力，開拓學生的藝術視野，讓學生在創作的過程中更有自信心。其次，教師還要通過多種教學途徑激發學生自主學習的欲望，鼓勵學生大膽探索，引導他們在學習的過程中有效借助當前先進的互聯網技術自主尋找藝術資源，提升大學生對藝術欣賞的主動性，進而提高學生鑒賞水平。最后，為了幫助學生掌握更多的藝術創作技巧，教師還可以利用微課專門講解有關藝術鑒賞的知識和內容，并以一些優秀作品為例，詳細說明。

（三）組織開展多種藝術實踐活動

很多優秀藝術作品的靈感都是來源于作者的日常生活，所以，教師也應多向學生展示一些與生活息息相關的藝術作品，鼓勵學生運用自身具備的知識和藝術技能進行類似的創作實踐，全面提升學生藝術素養。首先，高校藝術教師在開展教學活動時，要在課堂上給學生預留出充足的時間，讓學生自主進行藝術創作實踐。教師不僅要在藝術課堂上進行示范指導，還要鼓勵學生，讓每個學生都能大膽進行嘗試和操作。其次，教師要鼓勵學生反復練習，并在學生練習的過程中，不斷地對學生的作品進行觀察，并給予一定的指正。最后，教師還要根據每個學生的能力以及對藝術的認知水平，并結合不同學生的實際情況，設置不同的實踐任務。在因材施教的教育理念下，促使學生能夠高效進行藝術創造。例如，在具體的實踐活動中，教師不僅要開展一些優秀藝術作品的鑒賞課程，而且還應在鑒賞的過程中，根據學生的具體情況，給學生分配一些具體的實踐任務，使學生感受藝術創作的魅力，進而提升學生的藝術創作能力。

（四）提高大學生學習的主動性

在藝術專業的課堂教學中，教師要不斷更新自身的教學觀念，創新教學方法，通過展示、游戲、比賽等教學途徑，調動學生的學習熱情，使學生能主動參與到實踐活動中，并在實踐中有所收獲。教師應遵循素質教育的基本要求，將學習的主動權交給學生，在藝術實踐中，教師要鼓勵學生大膽嘗試，緩解大學生心理上的壓力。教師只有在教學中不斷營造良好輕松的學習氛圍，真正做到課堂教學以學生為主，才能促進學生創新思維能力的培養和提升，為其今后的創作和學習奠定堅實的基礎。除此之外，為了能夠更快地提升大學生的藝術實踐能力，教師還要將生活與美術教育相結合，激發學生好奇心，向學生展示生活中的藝術，使學生主動地參與藝術實踐，消除學生的排斥心理，幫助學生在學習藝術理論知識之余，體會到藝術活動的樂趣。

綜上所述，藝術教育離不開創新，創新能夠推動藝術發展。就社會現狀而言，藝術教育仍有薄弱之處。高校藝術教育在某些方面彌補了這種不足，通過改革創新教育模式，培養創新性思維，能夠推動我國教育事業不斷進步。