應用型本科高校土木工程專業就業傾向及引導策略研究
——以合肥學院為例

李婷婷，夏津祥，余 峰，萬徐龍，陳燈賽，彭亞龍

(合肥學院 城市建設與交通學院，安徽 合肥 230601)

1 研究背景

隨著社會經濟和教育的發展，大學生就業形勢愈來愈嚴峻，也受到政府、學校和學生的高度關注。但由于國內經濟增長趨緩，考慮到外部環境的影響，地產業放棄了過去“開發盈利模式”，轉為“經營、服務、盈利模式”，放棄“大量開發”轉為“做精做細”。市場對土木工程專業畢業生在各方面提出了越來越高的要求，地方性應用型院校土木工程專業的就業壓力也越來越大。

本研究對應用型本科高校土木工程專業應屆畢業生就業傾向進行調查，以土木工程專業應屆畢業生為主要對象，同時以往屆畢業生就業數據為背景，整理分析了解學生對土木專業就業的認知和從事本專業工作的意愿，并由此提出針對性建議，為高校各級就業指導部門提供材料，使土木工程專業畢業生獲得更好的就業指導。

調研主要對象為合肥學院2020屆土木工程專業畢業生。調查首先通過問卷調查的形式了解土木工程專業應屆畢業生的就業認知，自身遇到的問題，自我認知綜合評價，學校的就業幫助，對行業形勢的預測等，再結合調查問卷的結果和調查對象的自身情況，使用EXCEL、SPSS等數據分析軟件進行相關數據交叉分析，最后通過對于企業受訪問題的回復和對大學生就職的要求與當今大學生就業情況進行對比，從而發現問題、找出問題并提供解決問題的建議。

2 對土木專業學生就業傾向的探究

2.1 學生對土木專業就業的認知

大部分學生對土木工程專業持肯定態度，只有極少數人選擇了不喜歡本專業。通過軟件與“畢業生對于未來就業形勢的判斷”的交叉分析，37.62%的學生認為行業發展平穩。25.74%的學生認為行業發展強勁，機遇很多，說明大部分學生對行業發展信心很足。28.71%的學生認為土木工程行業發展一般，發展期的黃金時期已過，目前建筑行業的現狀已經不像以前那樣高利潤，市場逐漸透明化，并且現在居民住房過剩，故發展沒有像以前一般迅速，需要認真尋找機遇，尋找合適的崗位。7.92%的學生人為本行業已經在走下坡路，小部分學生對本行業已經信心不足。

2.2 畢業的學生從事本專業工作的意愿

78.22%的學生愿意繼續從事與土木工程專業相關的工作，還有21.78%不愿意從事本專業相關工作。通過交叉分析可知，大部分不愿意繼續從事本專業工作的原因主要是工作環境艱苦，其次是工作環境與自己想象的差距較大。由于近幾年此行業大環境較差，建筑業的管理也漸漸規范化、透明化，失去前些年發展的紅利和機遇。再加上現階段如互聯網、銷售行業工作的高薪作為對比，以及工作環境的影響，更多人不愿意從事土木工程相關專業。而且建筑行業的性質較為辛苦，許多人常年無法歸家，再加上一些心理因素和外界語言的影響，導致了很大一部分人才的流失。同時，這也是部分學生不愿意選擇本專業就業的原因。

2.3 學生就業的意向單位

根據調查結果，相對于去往中小型私企、民營單位工作，土木工程專業畢業生更愿意在國企、機關單位工作。分析原因可能為在國企、機關單位工作，平臺更大，機會更大，國企、機關單位福利待遇等問題也可以得到保障。同時根據現狀分析，大多數中小型民營企業待遇確實無法比擬國企、機關單位等單位，也是很多人不愿意在私企、民企工作的主要原因。

2.4 學生對學校就業指導的期待

通過調查，畢業生們需要從學校獲得的幫助來自不同方面。選項最多的是就業崗位的選擇，占比31.68%，由于學生的社會經驗有限，對于本專業各種職位的了解和認知不夠，希望學校和老師能從專業的角度去分析個人適合的崗位。職業規劃和未來趨勢占比相差不大，分別是24.75%和23.76%，說明不少學生對于未來的把握不夠，還沒有定下屬于自己的就業方向。就業心理占比16.83%，說明有一部分學生的就業心理受到了打擊，學校應提供必要的幫助以幫助他們克服心理上的阻礙。

2.5 建筑企業對畢業生的基本要求及培養路徑

招聘環節中基本都有面試，面試過程中考察的是畢業生對于土木工程專業知識的把握，所需要掌握的技能，專業課成績，還有對未來的打算，也比較注重學生的溝通和表達能力。所以，學生在校期間需要強化專業技能和素質培養，由于土木工程專業性較強，所以企業優先于選擇從事過項目開發或者對于更加深入的架構有更多了解的人員；其次，學生需要提高自身的溝通和人際交往的能力，在與他人交流時能夠清楚地表達自己的想法，大方得體，能夠準確理解他人的意思。只有善于溝通的員工才能快速融入團隊。

在應聘者入職后，建筑企業的一般培養路徑為從技術人員做起，逐漸轉到部長崗位，做到技術總工，再到項目經理。開始時一般會有兩個經驗豐富的、從事本行業工作年限較長的員工進行輔導和幫助，從生活上和技術上全方位幫助新員工入職的發展。

3 對畢業生進行就業引導的策略探究

3.1 招聘企業方面

首先，企業需保證自身信息的公正公平公開。對于企業來說，要保證一定程度的公平和公開，避免因隱性條件導致企業在學生中的不良口碑。企業應對于工作環境，待遇問題，所需培訓以及各方面條件與學生做出詳細溝通和討論，以更好地贏得學生的信任。

其次，企業需合理定位和錄用不同層次的人才。企業應考慮根據不同的標準來細分不同水平的人才，同時也要提供不同的待遇，這樣既可以照顧到所有不同層次的應屆畢業生，也能夠招收更多優質的人才。

3.2 高校方面

高校特別是應用型本科院校的教學部門在制定人才培養計劃時，需注重理論與實踐相結合的培養模式，不僅要增強理論素養，而且也要充分提高畢業生實踐能力，在實踐加實習的強化認知下，讓畢業生在入職后，能較快的適應工作。大部分學生在應用型本科高校想要獲得更多的實踐機會，將自己所學的理論知識與實踐相結合。這也意味著學校注重對學生理論與實踐相結合能力的培養，考慮到工作的實際需要，合理定位，且合作企業應能根據應屆畢業生的差異化，選取相對應的需要的人才。

從事就業指導的教師需關注學生們想要獲得的幫助及真正遇到的問題。由于學生們的社會經驗有限，對于本專業各種職位的了解不夠，希望老師能幫助學生從專業的角度去分析個人適合的崗位。有一部分學生在就業過程中，由于成績不理想，專業知識掌握程度不夠，就業心理受到了打擊，希望學校能從就業心理著手，幫助學生們走出困境。

同時，做好就業指導工作需要把握畢業生的心理動態，且進行點線面一步步的剖析，找到良好的“切入點”，消除畢業生自身定位的混亂之態，做到真正的短平快。在就業初期，畢業生的心理趨于波動。現在就業環境若競爭激烈較大，畢業生可能對就業和自身缺乏信心，出現怠于就業的現象。反之，若就業環境較寬松，畢業生又容易出現“搖擺現象”，易出現有工作但難找到工作的情況。所以就業指導應針對性區別性對待學生，對畢業生就業采取分層分類、縱向輔導。對于不同情況的畢業生做出不同的分析，使其明確自身定位，定性定量為畢業生推薦合適的崗位，以減少畢業生擇業的盲目性，使其具有針對性。密切關注9～12月份的招聘高峰期，使其變成簽約就業高峰期。

就業指導工作還需照顧考研后成績不理想的畢業生，及時跟進指導，進一步提高就業率。針對這部分畢業生，要及時跟進就業輔導，由于這部分學生專注于前期考研，導致其對各種就業問題還比較模糊，這時候應該發揮學校的帶頭作用，鼓勵加引導學生并作出一定的培訓，并通過分類分層給他們介紹不同企業，使其積極主動聯系企業，快速響應最后一個就業高峰。

就業安全工作也不容小覷。就業指導部門和教師需使畢業生了解招聘詐騙新手段，確保就業安全。近期國家也有反詐騙的政策出現，畢業生更應該擦亮眼睛，防止就業詐騙。針對招聘詐騙的新情況，加大畢業生的防詐騙意識，如果有新詐騙手段應及時進行警示和提醒。

3.3 畢業生方面

首先，畢業生需提高專業技能、擴展職業素質，合理調整期望值。學生在校期間應努力學習理論課知識和專業課技能，做到活學活用，提高自己的核心競爭力。另外，應把自己的就業期望值調整到一個合適的程度，不應好高騖遠。因此一個學習和工作能力強，思想積極，能吃苦耐勞的大學生，才是有競爭能力的，建筑企業會更愿意接收這樣的人才。

其次，畢業生應多渠道了解就業信息并加以比較。根據調查結果顯示，大多數學生所接觸的就業信息皆通過學校就業指導部門和教師。此外也可以通過新媒體、就業信息網站、用人單位招聘會、社會關系等途徑獲得可靠的就業信息。另外會有部分實習社會實踐機會，了解和適應用人單位，并有針對性的提高自己，也可以進行自我推薦從而獲得職位。學生的擇業觀念也不應太保守，不應被所學專業束縛，相關專業或也可勇敢嘗試。

再次，畢業生應合理定位，明確方向。在就業后根據用人單位和崗位的要求，畢業生往往只需運用某一個方面的知識。應屆畢業生應清楚自己的定位和合理評估自身能力，根據市場需求和熱點，選擇適合且感興趣的方向進行強化學習和實踐。

最后，畢業生應加強實踐，積累工作經驗。根據調查結果，實習實踐和工作經驗都是找到工作的重要條件。土木工程的學生應積極參與有實踐機會的活動或比賽等，把自己所學的理論與實踐緊密地結合，進行總結和思考，以提升自己的專業能力，同時，積累實習中的寶貴工作經驗。對于建筑行業，土木工程專業學生可以聯系生活，多觀察生活中的建筑，提高對圖紙的認識和把握三維空間的能力。

4 結語

解決就業問題應多方面做出改變、引導和促進，企業、校方和學生本人都應做出相應的努力，提高自身競爭力，逐漸形成畢業、擇業、就業的拉通紐帶，共建土木行業未來的生態和格局。學生本人應該提升個人各方面能力，尤其是專業知識素養，調整自己的期望值，腳踏實地，提高自身的核心競爭力，才能夠得到優質企業的青睞，同時自身能獲得更多選擇的機會。另外，學生應從各種可靠渠道了解就業信息，多參加線上及線下的各種招聘會，了解行業的最新狀況和所需人才的最新需求。作為土木行業的新鮮血液，學生應該加強對自己專業的信心，平時注重對行業規范的認知和學習，學習有關土木專業前沿的知識，開拓自己的視野，以更好的姿態建設祖國。企業應將招聘會更具體化、透明化，注重人才的發展，快速響應需求，而不是簡單的量化，還應該根據學生的不同情況，合理定位更高層次人才。作為應用型本科高校，學校應該以應用為導向，培養出一批垂直領域高層次應用型人才，同時對標其他學術型本科高校，做到自己的結構化和差異化，最終實現結果導向。校方應根據學生的自身情況，幫助學生清晰評估自我和定位生涯發展，要將理論課和實踐課良好的結合起來，如教授學生課堂知識之后，引導學生參觀工地或參加項目實習，以加強學生的自身專業素質和實踐能力，真正做到應用型的概念。校方也可邀請優秀校友返校傳授就業和職場心得，以提高應屆畢業生對于職業選擇的認識。學校自身也要提升知名度，以吸引更多的優質企業進校招納人才，同時選擇優質企業進行校企合作，提供更多的就業機會供土木專業應屆畢業生選擇。