社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人格發(fā)展影響研究

趙英穎

（四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，四川 綿陽 621000）

一、社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人格發(fā)展影響研究問卷調(diào)查情況

此次問卷共設(shè)計題目32個（其中單選題26個，多選題5個，開放性試題1個），問卷內(nèi)容是對其他相關(guān)問卷進(jìn)行分析、比較，查閱大量資料編制而成，題目主要涉及大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)平臺交際、社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想道德、交往活動、情感表達(dá)和人格發(fā)展的影響調(diào)查。

此次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方式，問卷發(fā)放1016份，回收1008份，回收率為99%，其中有效問卷為938份，有效率為93%。調(diào)查對象為綿陽三所高職高專院校（四川高等中醫(yī)藥專科學(xué)校、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川幼兒師范高等專科學(xué)校）大一到大三的在校學(xué)生，其中男生283人，占總?cè)藬?shù)30.1%，女生655人，占總?cè)藬?shù)69.8（其中大一年級217人，大二年級491人，大三年級230人。年齡區(qū)間為17—29歲，平均年齡為19.5歲。問卷的設(shè)計發(fā)放、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、調(diào)研的對象基本可以反映出現(xiàn)如今新時代高職高專院校大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)、社交平臺的現(xiàn)狀以及社交網(wǎng)絡(luò)對其人格發(fā)展的影響，為課題的研究、特別是對策的提出提供了重要的數(shù)據(jù)參考和依據(jù)。

二、社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀分析情況

（一）大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的

在調(diào)查時候發(fā)現(xiàn)，選擇“娛樂休閑、打發(fā)時間”“聯(lián)系老同學(xué)，老朋友”的人數(shù)最多；其次是“瀏覽或回復(fù)好友動態(tài)”，說明同學(xué)們使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的主要集中在放松自我以及維系原來的社交圈、展示自己的動態(tài)和休閑娛樂，社交目的和娛樂目的較為突出。社交目的突出的同時又不能忽略的是約53%的同學(xué)亦同時選擇了使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的是“解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難”，反映學(xué)生或更喜以網(wǎng)上提問或者求助方式來解決目前困境，不愿與現(xiàn)實中同學(xué)或者老師交流尋求幫助或可表明學(xué)生在現(xiàn)實生活中存在一定程度社交焦慮。而少于半數(shù)的同學(xué)選擇“發(fā)表說說、日志、上傳照片”獨立性強(qiáng)顧忌隱私；“尋找新朋友，擴(kuò)展交際圈”“別人在用，自己也跟著用”和“尋找婚戀對象”，表明大學(xué)生較少運用社交網(wǎng)絡(luò)資源去建立新的人際圈，而更多在于學(xué)習(xí)之外的娛樂。

（二）大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀

在問及網(wǎng)絡(luò)交往的主要對象時，超過80%的同學(xué)選擇與“以前的老同學(xué)、朋友”聯(lián)系，這也與社交網(wǎng)絡(luò)使用目的的調(diào)查相互印證。維系舊時朋友圈對于學(xué)生來說相當(dāng)重要。緊接著大部分同學(xué)選擇了“家人”，大學(xué)生基本住校，故與家人聯(lián)系以及日常分享社交網(wǎng)絡(luò)占了非常重要的比例。與家人同樣比例的是“大學(xué)里結(jié)識的朋友”進(jìn)行溝通聯(lián)系，大學(xué)生活現(xiàn)實的日常事務(wù)聯(lián)系還有頻繁的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)互動以及信息的互通有無，故新朋友的維系網(wǎng)絡(luò)社交亦占據(jù)重要位置。這也比較符合當(dāng)代青年大學(xué)生的日常社交狀況。選擇與老師溝通的人數(shù)較少，僅為36%，這與學(xué)生在“當(dāng)你心情不好時，你會向誰傾訴”這一題選擇老師的僅有1%相呼應(yīng)，學(xué)生對于老師仍然是存在很多代溝，且不愿與老師交心，這也是大學(xué)輔導(dǎo)員工作的難點與重心。而選擇與陌生人交往的學(xué)生較少，有14.5%。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的主要對象還是在熟識的人之中，為數(shù)不多的學(xué)生愿意跟陌生人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。

（三）大學(xué)生對于部分敏感問題的態(tài)度

當(dāng)同學(xué)們“在社交網(wǎng)絡(luò)中看到用戶發(fā)表不符合社會主流的觀點或偏激的文章和評論時，”有接近一半的學(xué)生“直接選擇無視”約45%，而認(rèn)為這些文章或評論“有趣，但不參與其中”，也有27.83%，選擇此兩項數(shù)據(jù)學(xué)生站到總?cè)藬?shù)的74%，這項調(diào)查顯示絕大多數(shù)學(xué)生在面臨會損害國家形象言辭、新聞或者是較為偏激的觀點文章和評論時是較為冷漠的，他們選擇不參與或者忽略這些信息，不做抵抗，也不會做參與者或者評論者以及傳播者。這樣的行為不能體現(xiàn)出新時代新青年敢于擔(dān)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極向上的形象，也不能體現(xiàn)青年應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，他們政治態(tài)度不夠鮮明，缺乏堅定的政治覺悟。僅有23%的同學(xué)有較為清晰的意識以及覺悟，會“呼吁大家一起抵制此類信息”，但在絕大多數(shù)面前，這些同學(xué)的抵抗之聲將會被無為所湮沒，所以我們應(yīng)增加對于學(xué)生政治意思政治覺悟的培養(yǎng)。還有極少數(shù)的同學(xué)會跟著起哄甚至支持，這一類同學(xué)自我意思相當(dāng)薄弱，極其容易受到網(wǎng)絡(luò)不實信息以及言論的影響，應(yīng)該引起關(guān)注。

（四）大學(xué)生性格特質(zhì)調(diào)查

在對自己的性格特質(zhì)最不滿意的一點的調(diào)查中，調(diào)查對象回答了“你覺得自己哪點做得最不好？”這一題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有55%的同學(xué)感到自己不夠“自律”，而大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，自律是十分重要的。自疫情以來，“網(wǎng)課”成了2020年春季學(xué)期的主流教學(xué)方式，而這個時候“自律”就是教學(xué)效果的試金石，擁有自律或說強(qiáng)大的自律，實現(xiàn)所謂“彎道超車”未嘗不可。但通過調(diào)查學(xué)生的自律能力還需加強(qiáng)，從輔導(dǎo)員教師角度來說，可增加對于學(xué)生自律的教育。對于00后學(xué)生，自信是時代賦予他們的機(jī)遇和性格特點，所以僅有22%的同學(xué)認(rèn)為仍需增加自信。分別有12.15%和10.02%的學(xué)生認(rèn)為自己不夠“忍耐”和“冷靜”。忍耐及冷靜需要一定的社會經(jīng)歷賦予，從這一結(jié)果看出，大學(xué)生仍然是需要加強(qiáng)自律和自信教育的群體，一方面，他們自信勇于在調(diào)查中承認(rèn)自身問題，另一方面，作為青年初期，他們不能做到發(fā)現(xiàn)問題，又能十分堅定去改善問題所在，這也是青年人的特性之一，也是我們工作的重點。一方面社交網(wǎng)絡(luò)使得他們能夠自由順暢表達(dá)以回避在現(xiàn)實生活中的這一問題，由于他們的自我意識不夠明晰更易借助社交網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自我，兩者相互促進(jìn)。

（五）現(xiàn)實生活與社交網(wǎng)絡(luò)中的你的區(qū)別

在對“現(xiàn)實生活中的你與社交網(wǎng)絡(luò)中的你是否有明顯的差別？”有52%的學(xué)生選擇“其他”這一選項，通過統(tǒng)計這一項的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)實生活與社交網(wǎng)絡(luò)中人際交流無明顯差別，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實并無特別的矛盾與沖突。“會在網(wǎng)絡(luò)上扮演多重角色與他人交流，而現(xiàn)實生活中人際交往十分單一”，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的23.45%；“現(xiàn)實生活中我沉默寡言，但在社交平臺上我卻非常活躍，受到大家歡迎”，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的19.08%，這類學(xué)生可能十分依賴社交網(wǎng)絡(luò)，他們在社交網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實社交是存在很大差距的，網(wǎng)絡(luò)中他們暢所欲言，交際能力十分突出，而現(xiàn)實中或可沉默寡言亦可存在社交焦慮。性格的自卑是否是他們的在社交網(wǎng)絡(luò)上大放異彩而沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，需做進(jìn)一步調(diào)查。還有5%的學(xué)生“在網(wǎng)絡(luò)平臺上會說臟話，甚至對他人使用攻擊性語言以宣泄自己的不滿，現(xiàn)實中生活中則不會”，對于這一部分同學(xué)，通過與第十題“在社交網(wǎng)絡(luò)中看到有用戶發(fā)表不符合社會主流的觀點或偏激的文章和評論時，你會選擇”進(jìn)行問卷序號核對分析，發(fā)現(xiàn)23名選擇“會跟著起哄，甚至支持”同學(xué)與這5%的同學(xué)有著半數(shù)的重合度，所以這部分同學(xué)是學(xué)校及輔導(dǎo)員老師需關(guān)注的對象，需關(guān)心他們的思想動態(tài)及情緒狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)是否會有過過激言論，是否是一些觀點的扇動者，這也是高校輿情管理需要重視的一項內(nèi)容。

（六）當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實生活的交往的困擾

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在現(xiàn)實生活中社交都存在著不同原因和不同程度的困擾，這與選題“現(xiàn)實生活中的你與社交網(wǎng)站中的你是否有明顯差別”其中超過一半的同學(xué)現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)有差別，且網(wǎng)絡(luò)中自己更加自信以及善于交際是可相互呼應(yīng)的。大學(xué)生在現(xiàn)實生活中存在著社交焦慮，不擅長與他人交際，不善于結(jié)識新朋友展開新關(guān)系，或不習(xí)慣表達(dá)自己的想法和心事。

三、社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人格發(fā)展的影響

當(dāng)被問及“使用社交網(wǎng)絡(luò)對你產(chǎn)生了哪些積極影響？”時，有近40%的學(xué)生認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)“有利于我與以前的同學(xué)保持聯(lián)系，增進(jìn)友誼”，有25.91%的學(xué)生覺得社交網(wǎng)絡(luò)“幫助我解決了許多學(xué)習(xí)生活中遇到的困難”，近30%的學(xué)生認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)帶來的積極影響為“擴(kuò)展了我的交際圈”“幫助我重建自信，增強(qiáng)了人際交往能力”和“其他”。這一結(jié)果表明，社交網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們帶來的好處更多是與保持原有的社交圈，這與大家使用社交網(wǎng)絡(luò)的社交目的“聯(lián)系老同學(xué)，老朋友”相吻合。而幫助解決困難的社交作用并不明顯，這也與同學(xué)們使用社交網(wǎng)絡(luò)較少進(jìn)行問題解決相吻合。與此同時，同學(xué)們認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)并沒有擴(kuò)展自己的交際圈，因為根據(jù)前面的調(diào)查結(jié)果，大家使用社交網(wǎng)絡(luò)較少擴(kuò)展交際圈的目的一致。由此可見，社交網(wǎng)絡(luò)對于同學(xué)們來說更多的積極作用在于增進(jìn)友誼，而在自我發(fā)展方面的作用較小。

對于“使用社交網(wǎng)絡(luò)給你造成了哪些困擾？”這一題的調(diào)查，未曾想，同學(xué)們選擇困擾系數(shù)最高的是“影響健康（視力、睡眠等）”，由此可知，目前大學(xué)生對于自身的健康關(guān)注程度較高，能夠認(rèn)識到長時間的網(wǎng)絡(luò)使用對于身體的危害。除開對于身體的擔(dān)憂，首當(dāng)其沖的是“過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交而忽略了現(xiàn)實生活中的人際交往，減少了與朋友，家人的交流”，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的22.7%，與之前調(diào)查，社交網(wǎng)絡(luò)更多的是維系與老朋友老同學(xué)之間的聯(lián)系可相互呼應(yīng)，因為缺少了與現(xiàn)實生活中朋友家人的交流。占第三位的社交網(wǎng)絡(luò)危害是侵犯個人隱私，其次是社交網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)習(xí)和生活的阻礙分別占調(diào)查學(xué)生的19.5%，16.6%。最后是與現(xiàn)實人際關(guān)系中的信任危機(jī)，過度虛擬社交讓人變得浮躁。2.77%的學(xué)生表示“會受到他人的信息騷擾或人身攻擊等”。這一結(jié)果表明，社交網(wǎng)絡(luò)總體上對于大學(xué)生的影響在于阻礙了現(xiàn)實人際交往方面，而對于隱私、網(wǎng)絡(luò)攻擊等方面的影響較少，同學(xué)們也在網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)暴力方面具有較高的鑒別力［2］。