芻議高職院校圖書館讀者信息素養提升的方法

蔡曉峰

（江蘇經貿職業技術學院，江蘇 南京 211168）

當前的教育受到信息技術的影響，需要提升學生的信息技術水平，讓其具備信息素養，這樣才能夠在學習上更加順利。但是，很多高職院校針對信息教育并沒有加以重視，更不會采取措施提升圖書館讀者的信息素養。因此，應采取相應的辦法，讓圖書館的讀者能夠在其中有所收益。

一、高職院校提升圖書館讀者信息素養的必要性

對于高職院校而言，其目的就是為了能夠培養生產、管理等方面的人才。如果這些人才不具備信息素養，那么在未來的發展中就無法滿足社會發展的需求。高職院校圖書館讀者在學習相應技術的基礎上，可以從圖書館的文獻檢索方面入手，利用計算機，提升讀者利用信息的效率［1］。從讀者的角度分析看出，不管是學習還是瀏覽，都需要保證信息的準確性。而提升讀者的信息素養，能夠讓讀者更加準確地獲得相應的信息，更好地提升讀者閱讀效率，為今后的就業和發展打下良好基礎。因此，提升高職院校圖書館讀者信息素養，培養讀者檢索、利用信息，是當前社會對于高職院校圖書館讀者的基本要求。

二、信息素養的內容

信息素養是當前時代下的新名詞，主要是通過對網絡的合理利用，以此來獲取相應的知識和信息。所以，信息素養也可以被稱之為是信息文化［2］。信息素養是圖書館讀者所具備的基本技能，需要讓讀者能夠始終保持創新的理念，能夠對信息進行查詢和處理。此外，在信息素養中還應具備信息技術、經濟等方面的內容，這就需要能夠對信息技術更加全面掌握，通過搜集的方法，來對有關知識點進行合理掌握和了解。

三、高職院校圖書館讀者信息素養存在的不足和面臨的問題

（一）缺少多樣化獲取信息的理念

從當前高職院校圖書館讀者實際閱讀上能夠看出，缺少獲取信息的理念，是導致讀者自身信息素養較差的原因。一些讀者在進入到圖書館后，并沒有對指定的內容加以閱讀。高職院校圖書館讀者大多進入到圖書館的目的都是為了能夠提升自身的專業水平，而且很多讀者更多都是通過書籍來完成對專業知識的學習。在圖書館中并沒有合理運用檢索來掌握更多知識［3］。所以，針對圖書館中所存在的檢索設備和系統也就無法接觸和深入了解。此外，圖書館的相關管理人員也沒有發揮自身的作用，幫助讀者了解信息檢索方面的知識，這樣就導致讀者對于信息素養不夠了解，也就無法提升自身的信息素養。一些高職院校會有這方面的課程，但是在教育過程中沒有真正發揮這些課程作用，導致高職院校圖書館讀者缺少信息素養理念。

（二）獲取信息能力較差

圖書館的讀者在獲取相關信息上，還存在著很多的問題，這樣就無法有效提升圖書館讀者的信息素養。第一，讀者對于當前高職院校圖書館中的檢索設備沒有充分了解，再加上讀者自身也沒有很好的閱讀關于信息檢索方面的資料。那么在對有關數據查找過程中，很少能夠用到相應的設備［4］。第二，高職院校過于重視培養學生的專業技能，沒有重視讓讀者獲得相應知識的檢索能力，而對于圖書館讀者自身而言，更不會找尋有關的資料。在這種情況下，圖書館讀者自身的信息素養就無法得到很好的提升。第三，圖書館的相關管理人員也沒有定期對檢索設備和系統加以升級，這樣就導致讀者在使用相關設備和系統過程中，并不能夠在第一時間找到具體資源，也就無法取得理想的學習效果。久而久之，圖書館無法發揮自身的作用，也就無法提升學生的信息素養。

（三）信息干擾比較嚴重

在信息化時代當中，人們的工作、學習和生活都會面臨大量的信息，而這些信息中也存在著很多無價值、無營養，甚至存在危害性的信息。就高職院校的圖書館信息建設而言，讀者在獲取信息的時候普遍缺乏辨別能力。特別是學生讀者群體本身鑒別信息價值的能力不足，一方面無法根據自身需求針對性地獲取有用的信息，另一方面很容易被一些不利于自身學習和思想品德的信息所干擾。例如，高職院校學生本身應當多涉獵一些與自身專業、思想素質建設有關的書籍，但是很多學生在進入圖書館信息索引平臺或是進入圖書館之后，很容易被一些其他類型的書籍影響。雖然廣泛涉獵，但是部分學生缺乏一定的自制力和規劃能力，導致大多數時間都放在了其他信息之中，而自身專業能力、素質則沒有得到應有的提升。

四、高職院校圖書館讀者信息素養提升策略

（一）對讀者進行指導

在提升讀者信息素養過程中，應該對讀者積極指導。首先，圖書館應該專門設立相關部門，對剛進入到圖書館的讀者進行培訓，讓讀者能夠對圖書館的信息加以了解［5］。比如，新進入到圖書館的讀者，管理人員應讓讀者先了解圖書館的書籍分類、設備等等，以此來讓讀者能夠更好地使用檢索設備和系統來找到相應的資料，更好地提高資源利用效率，讓其能夠更加方便閱讀。其次，在圖書館中，還應該能夠顯示具體的信息設備、系統的使用說明，通過這樣的方法讓讀者及時根據說明來找到自己想要的書籍。最后，管理人員在日常工作中應該積極巡查，對于讀者不能夠及時找到的信息應該能夠給予幫助，通過這樣的方法來讓讀者能夠更好地掌握相應知識，進而提升自身的信息素養。

（二）優化圖書館環境

在提升讀者信息過程中，優化圖書館環境是其中非常重要的內容。首先，對圖書館內的書籍進行合理分類，以此來讓讀者能夠更好地查詢和閱讀。其次，圖書館中不同的分類要有明確的區分，通過這樣的方法來讓讀者能夠更快地找到有關的書籍，縮短查找時間。再次，圖書館的管理人員要定期對圖書館內的書籍和桌椅進行整理，積極更新計算機系統，通過這些有效的方法來讓讀者在查詢的時候，始終保持設備的穩定運行。最后，應營造一個良好的閱讀環境。因為對于圖書館而言，就是一個讓讀者學習和閱讀的場所，所以只有保證環境氛圍良好，才能夠讓讀者更加專注閱讀，更好地提升讀者的信息素養。另外，關于圖書館環境的優化，也包括對信息化、數字化圖書館的環境優化。為此，圖書館的管理人員，需要加強各類數字圖書的審核，做好相應的信息分類、正向引導。同時，做好數字圖書系統的管理，避免受到病毒及不懷好意者的入侵。通過嚴謹的數字圖書館系統管理，降低外界因素的干擾，給讀者創造一個健康的信息資源檢索和閱讀氛圍。

（三）加強管理人員監督

在圖書館中，管理人員的監督也有著非常重要的作用。管理人員要能夠對圖書館內的環境及時檢查。例如，每天都需要整理書籍，保證書籍的位置正確，以此來讓讀者能夠更快找到相關信息。與此同時，管理人員還應該對圖書館內所存在的設備和系統進行檢查，一旦在其中發現問題，那么就應該積極采取相應解決措施，通過這樣的方法來讓網絡、計算機能夠更加合理地運用。此外，管理人員還需要管理圖書館內的氛圍，禁止出現吵鬧等問題，始終保持館內的安靜。如果在這其中遇到不按照規定遵守的讀者，應該給予教育，這也是管理人員提升讀者信息素養的重要方法。

（四）與思想教育課程結合

因為對于高職院校而言，圖書館內的讀者大多是學生和教師，所以想要更好地提升讀者的信息素養，那么在日常教學過程中，就應該將其與學校的思想教育課程積極結合，培養學生對不良信息的免疫能力。例如，在當前的互聯網背景下，信息內容較為復雜，所以就需要提升高職院校圖書館讀者的人生觀，能夠對網絡信息進行合理篩選，通過這樣的方法來減少負面信息的出現。還應該將其和思想教育課程結合，進而來提升讀者的創新能力。同時，將信息素養與讀者的網絡、媒體素養等進行結合，這樣能夠讓讀者更好地適應當前社會發展。

（五）合理設計文獻檢索課程

在設計文獻檢索課程過程中，應該從讀者的實際需求入手，這是能夠更好提升高職院校圖書館讀者信息素養的重要方法。第一，通過文獻檢索課程能夠更好地幫助學生利用圖書館資料、信息。所以在設計課程上，不僅要講解有關的資料、書籍，高職院校還可以邀請專業的圖書館管理人員來到課堂上講解，進一步幫助讀者提升信息素養，讓讀者能夠對圖書館內的制度、服務等等有明確的認知，更深層次地了解圖書館獲取信息的能力。第二，還應該根據高職院校不同院系的學習來合理安排信息素養教育要求。例如，大一的新生，對于圖書館的使用較多。所以，在文獻檢索課程上就可以將查找書籍的方法進行傳授。而針對高年級的學生，對于書籍的要求則更多，需要大量的文獻。因此，在文獻檢索課程上，就應該能夠將文獻下載、查找的方法來告知給學生，進而更好地提升資源利用率。第三，應該將文獻檢索和圖書館的教育理念積極結合，通過這樣的方法來為讀者營造一個良好的環境，推動學生更好地向前發展。

（六）加強檢索師資隊伍建設

想要順利開展文獻檢索課程，那么就需要專業的教師來加以教學，這也是高職院校培養教師人才的重要內容。教師只有具備較為理想的信息素養，才能夠更好地對學生進行教育。所以，對于文獻檢索課程的教師，需要高職院校給予支持，定期對教師進行培訓，為教師提供培訓的機會，讓教師能夠熟練掌握專業知識和技能，還應對各類基礎知識有深層了解，這樣才能確保文獻檢索課程的順利完成，也能夠讓學生掌握更多的信息技能，能夠對圖書館資源進行更好地運用，提升自身的信息素養。

總而言之，在高職院校當中，圖書館蘊含著非常豐富的資源，所以就應充分發揮圖書館自身的作用，并且要通過教師、讀者等多方面的共同努力，以此來更好地提升讀者的信息素養，讓讀者能夠在這其中學習到更多的知識，掌握更多技能，為后續就業和發展提供幫助。