高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用

王 偉

沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 118000

在高校的鋼琴教學(xué)中，通過信息技術(shù)的運用，能夠使鋼琴教學(xué)的過程更加便利。并且，信息技術(shù)還能夠使鋼琴教學(xué)的方式更加多樣化，不局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在新鮮的學(xué)習(xí)氛圍下，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，這也是當(dāng)前教育過程中的基本要求。在教學(xué)的過程中，教師通過多媒體技術(shù)的運用，能夠幫助學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠提升思維能力與彈奏技巧，使學(xué)生的鋼琴水準(zhǔn)能夠得到提升。但是，在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)多媒體技術(shù)運用上，還存在一些問題有待解決。

一、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的局限性

在我國鋼琴教育的歷史中，鋼琴教學(xué)方式以及教學(xué)體系大多都是對于一些其他國家的專業(yè)教學(xué)模式的模仿，自身并沒有形成一套健全的教育體系。但是隨著我國的快速發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，人們的思想以及生活也在不斷改變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足于鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和需求。隨著人們的物質(zhì)生活水準(zhǔn)越來越高，鋼琴學(xué)習(xí)不再是少部分人的權(quán)利，其已經(jīng)得到了較大的普及，眾多家庭都會讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴。所以，現(xiàn)在我國學(xué)習(xí)鋼琴的青少年數(shù)量越來越多，有的學(xué)生是為了培養(yǎng)興趣、陶冶情操，有的學(xué)生則作為專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，想要成為自己未來的發(fā)展職業(yè)。

但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)性不足，并且教學(xué)手段過于單一，對于學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)力度不足。因此，就會導(dǎo)致在教學(xué)的時候，學(xué)生經(jīng)常沒法長時間的集中精力在鋼琴課堂上；還有的學(xué)生由于沒有對于鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣而被家長逼迫學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了強烈的抵觸心態(tài)。但是鋼琴學(xué)習(xí)本身就能夠陶冶人們的情操，使人們能夠養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)，但這樣的教學(xué)模式，實在是得不償失。出現(xiàn)這些問題的原因主要是由于教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不夠，所以使學(xué)生沒有對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此，難以養(yǎng)成持之以恒鋼琴學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）利用多媒體技術(shù)拓寬鋼琴教學(xué)內(nèi)容

隨著時代的飛速進步與發(fā)展，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為高校的鋼琴教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇。在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)過程中，教師通常會按照自己的教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)知識以及教材理論知識開展教學(xué)內(nèi)容，但是由于這種模式對于教育資源的運用不夠充分所以難以維持教學(xué)成果。但是隨著多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運用，能夠讓教師在多媒體上找到一些鋼琴的相關(guān)教學(xué)資料進行運用，并且還可以讓學(xué)生欣賞一些著名鋼琴家的演奏視頻，使學(xué)生能夠感受到鋼琴演奏的現(xiàn)場氛圍，從而讓學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的興趣愛好，能夠保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)去看待鋼琴教學(xué)，從而使高校鋼琴教育的質(zhì)量能夠得到總體的上升。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在當(dāng)前高校的教學(xué)中，主要是為了讓學(xué)生能夠掌握鋼琴理論知識，使學(xué)生的演奏技巧以及音樂的鑒賞水平能夠上升。通過教師的教學(xué)分析后，學(xué)生的鋼琴演奏能力能夠得到提升，并且能夠感受到曲目中所蘊含的情感，帶著情感進行鋼琴演奏。但是在鋼琴教學(xué)的時候，教師一定要注意開展階段性的教學(xué)。由于鋼琴學(xué)習(xí)是一個需要長期練習(xí)的內(nèi)容，因此，教師要對于學(xué)生現(xiàn)階段的演奏水平合理的判斷，然后再設(shè)置一些適合于學(xué)生的水準(zhǔn)以及未來發(fā)展的教學(xué)模式，使學(xué)生的演奏能力能夠得到提升。在多媒體的運用條件下，能夠幫助學(xué)生更好的加深對于鋼琴曲目的理解，使學(xué)生在演奏的時候，更加賦有情感。因此，教師在教學(xué)中，可以通過多媒體播放一些音頻和視頻，使學(xué)生能夠加深對于鋼琴曲目的了解，使鋼琴教學(xué)效率得到提升。

（三）利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的思維能力

多媒體技術(shù)是對于高校鋼琴教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，通過多媒體的運用，不僅能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴知識，還能夠促進學(xué)生創(chuàng)新型思維的養(yǎng)成。因此，教師在教學(xué)中，要以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)，對于學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生的思維能力和實踐能力都能夠得到提升。教師在教學(xué)工作開展的過程中，要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過多媒體的運用，能夠了解更多的演奏技巧以及演奏方式，更多欣賞一些鋼琴家的演奏視頻，使學(xué)生能夠在鋼琴的演奏上更加嫻熟，掌握良好的音樂表達能力與音樂鑒賞能力，最終，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力能夠得到發(fā)展和提升。

（四）利用多媒體技術(shù)促進學(xué)生的個性發(fā)展

在高校鋼琴教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴演奏的技巧以及相關(guān)的理論知識。通過多媒體的運用能夠激發(fā)出學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠合理的節(jié)約師資力量，使現(xiàn)有的鋼琴教師能夠逐漸地把教育重點放在學(xué)生的個性化發(fā)展上。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過程中，教師面對的學(xué)生較多，沒有精力對于學(xué)生的個性化發(fā)展予以關(guān)注，因此，經(jīng)常是統(tǒng)一化的對學(xué)生開展鋼琴教學(xué)工作，而這樣的模式對于一些學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生的發(fā)展十分不利。通過多媒體的運用，教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供一個良好的渠道。同時，教師還可以開展一些線上的微課，使學(xué)生能夠在課下進行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效率。

（五）借助多媒體技術(shù)積極營造教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好氛圍

在多媒體的運用上，教師可以解決一些傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的重點難點問題。在多媒體教學(xué)中，教師可以在鋼琴演奏的坐姿、手姿等一些技巧問題上，通過多媒體直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。并且，還能夠運用多媒體為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下加深對于鋼琴演奏情感的了解與體驗。同時，多媒體還可以直接把一些演奏視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能夠更加近距離的感受鋼琴演奏帶來的美感與震撼，從而能夠使學(xué)生身臨其境的感受音樂作品的魅力。

三、結(jié)語

隨著信息化時代的來臨，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)的運用越來越廣泛，當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，通過對于多媒體技術(shù)的運用，能夠使鋼琴教育的方式更加多樣化。但是由于傳統(tǒng)鋼琴教育模式的影響，在當(dāng)前的多媒體運用上，還存在一些問題。因此，教師在教學(xué)的過程中，一定要通過對于多媒體技術(shù)的運用，使鋼琴教育的內(nèi)容更加豐富，并且要加強對于學(xué)生的思維能力以及個性發(fā)展的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠推動學(xué)生鋼琴水準(zhǔn)的提升。