書法欣賞的途徑

□朱 琳 江蘇省南通市海門區(qū)國強小學

一、欣賞書法作品的境界

對書法作品的賞析，不僅可以體現(xiàn)出欣賞者對書法的造詣，還可以體現(xiàn)出他的藝術修養(yǎng)。我們常常會見到這樣的現(xiàn)象，即某個非專業(yè)的書法從業(yè)人員在看到一幅書法作品的時候并不能對其進行欣賞。這是因為他對書法沒有深入研究，只是看到這幅書法作品掛在此處，就覺得這幅作品一定是寫得好，但是具體好在哪里，就不得而知了。書法作品的欣賞境界可以分為以下四種。

（一）未入門級別

對書法未入門的人是無法感受到書法作品魅力的。例如，小學的練字課上，學生往往需要對一本字帖進行臨摹。但是有的學生將字帖上的字與教材上的印刷字體進行對照的時候，發(fā)現(xiàn)二者是完全一樣的。這就是未入門者在欣賞書法作品時會出現(xiàn)的一個問題。從本質(zhì)上來講，這并不在書法欣賞境界范疇內(nèi)，只是強行將其容納進來的。

（二）初入門級別

對于初入門者來說，在欣賞一幅書法作品的時候，能夠感受到書法作品的魅力，但是當要他具體闡述其魅力所在時，又不知從何說起。這是目前大多數(shù)人的一種狀態(tài)，即對于主流美術作品持有認同和贊美的觀點，但是并不能具體闡述出其魅力所在。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是他們?nèi)狈π蕾p書法作品的思路或技巧。如果想判斷自己是否屬于入門級別的書法作品欣賞者，我們可以嘗試觀摩王羲之的《蘭亭集序》，如果在觀摩的過程中能感覺到賞心悅目，就算達到入門級別了。

（三）進階級別

這個級別的書法鑒賞人員已經(jīng)具有一定的書法藝術素養(yǎng)，不僅能夠感受出所鑒賞書法作品的魅力，還可以指出作品的魅力點所在。能夠達到這種欣賞水平的人大多學習過一定的書法知識，如了解過毛筆的執(zhí)筆方式、不同筆體的差異以及特征、不同書法大家的書寫規(guī)律等。且在日常生活中，他們經(jīng)常接觸與書法相關的內(nèi)容，如臨摹一些書法大家的名帖、學習對不同書法作品的論述以及鑒賞方法，甚至親自嘗試創(chuàng)作，并逐漸找到自己獨特的賞析書法及創(chuàng)作書法的思路。

（四）高階級別

高階級別的書法鑒賞人員已經(jīng)可以從多元化角度立體性地欣賞書法作品。一般來講，達到這個級別的書法鑒賞人員已經(jīng)具有豐富的書法知識以及十分深厚的書法藝術內(nèi)涵，他可以從書法作品中剖析其中的不足，從而達到去粗取精的效果。

二、欣賞書法作品的途徑

前面主要對書法鑒賞的境界進行論述，那么當我們真正去欣賞一幅書法作品的時候，應該從哪幾方面入手呢？筆者認為可以從筆畫、結構以及章法三個方面入手。

（一）從筆畫來欣賞作品

在欣賞作品的時候，我們可以首先看筆畫。筆畫是指字的橫豎撇捺點，這些是書法的最基本元素。書體不同，筆畫的特征也會出現(xiàn)一定的差異，如篆書和楷書兩個都是追求公正均勻，而草書和行書則是講究筆體變化莫測。因此想要欣賞書法，我們首先要領會筆畫的線條、形狀以及姿態(tài)之間的差異。

（二）從結構來欣賞作品

結構就是所謂的字體結構。漢字與其他國家的文字存在著很大的差異。漢字的本質(zhì)是一種象形文字。在小學，教師講解文字結構常常會將其劃分為左右結構、上下結構、半包圍結構等。這說明不同結構的字存在很大的差異。一副優(yōu)秀的書法作品，其字的結構安排必然是科學合理的，一般來講，優(yōu)秀的書法作品的字的結構往往主次有序、疏密勻停、參差有致。

（三）從章法來欣賞作品

章法是指字的布局、字體、字體變化、行距、留白等。前面所述的兩種鑒賞方法只是從單個的字體來看的，而通過章法來判斷書法作品，則是上升到了整幅作品的層次。在構思一幅書法作品的時候，作者往往會根據(jù)篇幅來安排，從而使每個字都具有一定的韻味，甚至還可以通過留白來達到點睛的效果。

以上就是筆者對書法鑒賞的一些看法。通過上面的分析與總結可以發(fā)現(xiàn)，不同境界的人在欣賞書法作品時，所觀看的內(nèi)容也存在一定的差異。在欣賞書法作品的過程中，我們可以嘗試通過觀察書法作品的筆畫、結構以及作品的整體布局來品味書法作品所蘊含的魅力。