輔導員視角下的高職學生思想政治教育探討

陳小雨 譚雯月

（重慶幼兒師范高等專科學校，重慶 404000）

學校不僅僅只是學習知識的地方，思政工作對于校園的環境建設起到重要作用，確保校園可以和諧融洽，促進學生的健康成長。目前，我國對于高職院校的思想政治教育工作始終還是不夠重視，因此也讓許多校園暴力事件層出不窮，產生了很多惡劣影響。高職院校的學生大多數都是一些剛剛成年的人，他們的思想還不夠健全，還需要教師對其進行相關引導和教育。并且在生源上，高職院校本身就只能接收素質較差的學生，因此高職院校的輔導員的責任更重，輔導員對于思政工作要進行重新構建，從而對學生的思想政治教育問題產生積極影響。

一、對于高職輔導員在思政工作上的素質要求

對于高職院校輔導員的要求要比其他高校的輔導員要求更高，不僅要滿足擁有一定的科學文化知識的儲備，要有高品格、高效率的處理能力，并且還要能為高職院校的思想政治教育起到推動作用。這也就要求高職輔導員對學生的情況的性格進行相關了解，并在學生產生困難或者產生矛盾時進行及時的解決，讓輔導員不僅是學生的優秀引路人，還要是學生的好朋友，讓學生潛移默化中獲取思想政治上的教育，從而令學生實現全面發展的目標。

在實際操作上，輔導員可以進行積極與學生進行互動來了解學生的現狀，這樣才能夠從根源上解決學生的問題。并且要秉持著沒有壞學生，只有不會教導的老師，只有這樣輔導員才能在不斷的工作中提升自身的工作能力。

二、輔導員在教育工作中存在的一些問題

（一）對學生的思想引導較少

對于高校輔導員而言，他們最重要的兩大職責便是對學生進行思想政治教育工作和學生的日常管理工作。但是就實際情況而言，輔導員的思想政治教育工作往往呈現隱性，而學生的日常管理工作往往呈現顯性，這也就導致了學生更加認可輔導員的管理員身份。輔導員的日常工作往往被大量的學生日常管理事務所占據，他們通常會利用大部分的時間來處理學生的管理工作，因此，無論是輔導員還是學校的管理者，都習慣于把學生的日常管理工作放在第一位，而對于學生的思想政治教育工作，就只能滯后了。

（二）主動性不強

大學生的思想政治教育工作，就是是指針對大學生開展的一系列有目的性的科學教育實踐活動。在對學生進行思想政治教育工作時，輔導員便成為了教育的一線工作人員，是連接學生與教育的一座橋梁。但是就實際工作狀況而言，學校的各個部門如學生部，教務處，招生處甚至是后勤保障人員都可以給輔導員安排，一定的工作量，這就導致了輔導員的日常工作就是學生的日常管理工作以及應對各個部門的工作，他們會在這方面花費大量的時間以及心血，這也就導致了他們對大學生的思想政治教育工作出現了力不從心的局面。

（三）個人力量薄弱

針對大學生開展了一系列思想政治教育工作，是一個完整的教育系統工程。要想實現育人的局面，必須要統籌學校的各個部門教學的各個環節教師以及各個可以利用的資源及教師力量，全面落實各個單位，各個教育人員，各個教學過程。輔導員要想更好地對學生進行思想政治教育工作，應當從學生的日常管理工作入手，把學生的日常管理工作作為突破口，解決學生日常生活中一些常見的難題，以及為他們解決一些困惑和難題。但是單靠個人的力量是微不足道的，你那協調學校的各個部門輔導員的校內的一切可利用資源以及學家長以及社會上的一些可利用資源等等，使得各方面個單位同心同德，共同實現教育學生的局面。但是就實際情況而言，輔導員是高校日常工作的一個最基層單位，他們往往是學校的最年輕的一個群體，這也就導致了他們的可利用資源非常稀少，部門之間的協調工作的難度較大，從而導致學生的思想政治教育工作很難展開。二、在思想政治教育方面輔導員進行學生管理的實踐路徑

三、提升思想認識，貫徹學生管理的理念、目標與制度

高職院校是社會前沿的一部分，理所當然要對社會的新形勢進行解讀，并做到與時俱進，在社會飛速發展的當下，高職院校要根據學生學習生活的新要求進行新目標的制定，并且提升對于學生思想政治教育的思想認識，特別是在學生管理層面，要對思想政治理論進行科學合理的運用，這方面就要求輔導員接管相關職能的任務，貫徹落實學生管理的新制度，推動校園的文化建設，讓學生的學習生活氛圍可以變得和諧、友愛。在這種管理環境下，高職院校的學生在輔導員的引領下，會受到無形的感染，讓學生在各個層次中都能都深化思想政治教育理論的實踐運用。在這個基礎上，高職院校要結合現代化的科學管理制度制定不同階段學生的教學管理目標，這些目標要建立在實際情況的基礎上，在細化工作上可以分為長遠目標、做起目標、近期目標，并在學生管理工作中起到監督和考核的作用，讓輔導員對學生的管理工作得到深切落實，從而提升學生管理工作的水平。

（一）對思想政治教育制定科學的計劃

首先，輔導員要能夠明確思想教育工作的目標，并根據這個目標制定相關計劃，在制定計劃的時候，輔導員要充分考慮到可能發生的情況，有針對性地一一分析解決方法，并將其落實到計劃當中。

（二）全面貫徹實施思政教育的計劃

目前高職院校所采用的創新型思想政治教育成效評價機制對當下高職院校的思政教育育人的模式產生重要影響，是當下提升思想政治教育育人模式的基礎。結合高職院校所擁有的思政教育資源，高職院校可以輕松制定并明確相關教育目標和計劃，讓教育工作可以按部就班地進行，從而讓計劃有效貫徹到實際上來。在貫徹思政教育的計劃過程中，輔導員并不能全部親力親為，而時要職權下放，讓學生管理學生，調動學生的責任意識和積極性，輔導員則是在一旁進行監督和引導。

四、堅持公平原則,關注學生的成長

對于一名合格的輔導員來說，最基本的就是要有責任心，平等、公正地對待每一位學生，尤其是在面對獎學金、評優、入黨等敏感問題時，更要公平、公正、公開。輔導員要經常與學生交流，鼓勵學生積極向上，了解每一位學生的具體情況，關注每一位學生的具體狀況。在學生面臨一些學習生活中的困難時，輔導員要積極幫助他們答疑解惑，經常對學生開展思想教育讓他們樹立正確的價值觀。此外，輔導員還要積極了解學生思想方面的變化，發現問題及時采取措施解決問題，引領學生樹立正確的思想觀念。此外，輔導員還要鼓勵學生積極努力學習，充分調動學生的學習積極性，讓學生充分挖掘自己的潛能，發現自己的優勢。

（一）積極構建教育學生的機制

對于學生的思想政治教育，換作是一個系統的工程。輔導員，如果要想開展好大學生的思想政治教育工作，就必須要統籌各個部門，積極處理好同各個部門之間的關系，積極開拓自己的個人資源，利用自己的可利用資源，最大程度地為學生開展思想政治教育工作，從而保證教育機制的有效建立。這一切的前提是，首先要明確了解哪些是學生的主要職責，哪些是學生工作與其他部門工作的交叉點，哪些工作需要學生共同配合完成，哪些工作需要其他部門的協同合作。與此同時，輔導員應當及時接受相關的專業教師以及專業的行政人員參與到學生的工作之中來。讓他們參與到學生的日常工作之中，幫助輔導員進行日常的思想政治教育工作。與此同時，建立合適的教育機制，讓相應的人與人真正的發揮其作用，落實好學生的日常政治教育工作。不僅要協同，其他部門的工作還要使得自己工作的不同內容之間進行協同。就目前而言，對于學生的相關工作主要體現在學生的教育，學生的管理和學生的服務這三個方面，要想真正的落實好學生的思想政治教育工作，必須要將這三者進行有效的協同。

（二）落實好自己的本職工作

當代大學生往往通過網絡來獲取相應的信息和表達自己的想法。他們的思維更加活躍，知識面更加寬廣，自我意識和獨立意識更加強盛，與此同時，他們的受挫能力也下降，自我管理能力較差。這也就要求了輔導員要落實好學生的日常政治教育工作。一方面，要樹立民主的意識，多與學生進行溝通，讓學生放下戒備心，另一方面，要及時了解學生，了解他們的困難，并及時進行解決。一部分輔導員遇到事情便對自己缺乏信心，從而導致學生的教育工作不能夠很好的實現。這也就要求了，要不斷增強輔導員的教育工作自信心，要運用好的方法，及時摒棄錯誤的思想，不斷學習，敢于創新。

五、時代發展的潮流及時創新

在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中提出，輔導員創新工作途徑，運用新媒體，新技術，構建網絡思想政治教育重要陣地。因此，對于高校輔導員而言，應當跟隨時代發展的潮流，結合當下非常流行的微信公眾號，微博，短視頻平臺，等媒體進行相應的宣傳工作，要堅持剛正不阿的做事態度和做事方法，樹立正確的價值觀取向，并將這些正確的價值觀念通過上述媒體平臺進行轉播。通過轉播和點贊關注的一些文章或視頻，向學生傳授正確的價值觀取向，跟緊時代發展的潮流，向學生展示青春的美好。與此同時，師生之間的互動應當更加頻繁，教師應當讓學生感受到自己是他們的朋友，通過語言，圖片，音頻等等向學生傳播正確的價值觀念，營造良好的學習和討論范圍。至于一些線下的活動，可以開展相應的主題班會，幫助學生養成良好的價值取向，從而使得線上線下都能成為教育學生的陣地。與此同時，還可以向學生傳播樂于助人，積極樂觀的人生態度，對有困難的人群及時伸出援手，從而幫助學生養成良好的道德觀念。

六、結語

對于高職院校的輔導員來說，要想真正做好思想教育工作，還有很長一段路要走。輔導員們要深刻認識到思想教育的重要地位，引導學生，幫助學生培養正確的價值觀與人生觀。此外，輔導員還要能夠將思想政治教育與實踐相結合，不斷探索新方法不斷進步。