淺談新形勢(shì)下高校思政課第二課堂構(gòu)建的基本內(nèi)容與模式選擇

余汶樺

（安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 安慶 246003）

引言

目前，習(xí)總書(shū)記指出，將思政工作全面的貫穿在教育教學(xué)當(dāng)中去，可以充分地實(shí)現(xiàn)全方位育人，因此，學(xué)校不但要提高思政課堂的地位，同時(shí)也要讓學(xué)生可以更加清楚的了解思政課堂的重要性。其次，就是要結(jié)合思政教育以及文化建設(shè)，比如要把社團(tuán)的活動(dòng)以及展覽等相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)于思想政治教育能夠有所加強(qiáng)，提高學(xué)生對(duì)于思想政治教育的關(guān)注度以及興趣。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主體地位

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生占據(jù)主體地位 是可以突破落后的教學(xué)模式最重要的一步，特別是在教學(xué)的過(guò)程，當(dāng)中學(xué)生要盡量轉(zhuǎn)變自己被動(dòng)的狀態(tài)，發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。

比如，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)《職業(yè)道德》這一課的時(shí)候，教師可以通過(guò)分組問(wèn)答的方式，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生未來(lái)想要從事哪一方面的職業(yè)，以及這些職業(yè)都需要怎樣的職業(yè)道德，按照自己的理解來(lái)回答問(wèn)題，這樣的教學(xué)方法不但可以讓氣氛更加活躍，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)身邊的事物關(guān)注起來(lái)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

二、完善思政教學(xué)考核機(jī)制

因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響，在比較傳統(tǒng)的政治教育的考核的過(guò)程當(dāng)中，大多都使用閉卷答題的方法，這樣的考核方法是比較單一的學(xué)生，一般情況下會(huì)選擇在考試的前幾天，通過(guò)記憶的方式來(lái)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。并沒(méi)有真正的了解，也沒(méi)有辦法真實(shí)的反映出思想政治的學(xué)習(xí)情況。因此，教育的效果非常不理想，在第二課堂教育的模式之下，高校的思政課程應(yīng)該更加多元，更加動(dòng)態(tài)的完成考核。考試內(nèi)容需要淡化思想政治理論知識(shí)，同時(shí)也要重視理解力以及時(shí)間教學(xué)的能力，這樣不但可以加強(qiáng)對(duì)思想政治課程理解的程度，同時(shí)還可以使其理解能力以及認(rèn)知表達(dá)能力有所強(qiáng)化。

三、創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方法

使用新的教學(xué)方法可以讓思政課程的教學(xué)質(zhì)量有所提高，在信息化不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的教育是時(shí)代的趨勢(shì)。而課堂教學(xué)效率的情況和教師的教學(xué)法，以及學(xué)生的積極性都是有直接關(guān)系的。教師除了要使用案例教學(xué)以及討論教學(xué)等，多種不同的教學(xué)方式，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)之外，同時(shí)也要和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，在互動(dòng)的時(shí)候要足夠風(fēng)趣，同時(shí)也要及時(shí)了解學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生和教師之間的情感更加親近，建立一種融洽的師生關(guān)系，通過(guò)這樣的方式，可以讓思政課程的教師能夠成為學(xué)生的朋友，讓思政課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更加具有吸引力。學(xué)生按照第二課堂的實(shí)際教學(xué)原則，充分的調(diào)動(dòng)自己的積極性，參與到思政活動(dòng)當(dāng)中去。

比如，在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，可以使用廣播等相關(guān)方式，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思政整體的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以使用情景劇等相關(guān)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，就可以讓學(xué)生通過(guò)情景劇的方式，對(duì)比自己身邊創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)例，以及創(chuàng)新發(fā)展之后的一些巨大的生活變化，通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新發(fā)展展開(kāi)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使思政教學(xué)更加具有實(shí)效性。

四、創(chuàng)新教學(xué)體制

習(xí)總書(shū)記在進(jìn)行高校的思想政治工作會(huì)議上明確指出，完成高校的思想政治工作，要能夠根據(jù)時(shí)代的背景進(jìn)行，提高思想政治工作的效果。學(xué)校也要盡量讓教學(xué)體系不斷創(chuàng)新，給思想政治課程的教育提供更多的保障。首先，學(xué)校可以成立大學(xué)生的素質(zhì)教育中心，以及思想政治的教育指導(dǎo)委員會(huì)之類(lèi)的部門(mén)，以此來(lái)監(jiān)督學(xué)校的思政教學(xué)以及思政管理還有思政教育。學(xué)生在進(jìn)行思政教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)被發(fā)現(xiàn)。其次，要盡量讓教學(xué)力度有所提升，突破比較落后的教學(xué)情況，使師資隊(duì)伍的建設(shè)能夠有所加強(qiáng)，同時(shí)要堅(jiān)持以德樹(shù)人以及以德施教。最后要能夠建設(shè)一個(gè)思想政治教育有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及和思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站，使學(xué)生和教師之間能夠完成交流和互動(dòng)的任務(wù)，并且在網(wǎng)站上了解和思想政治相關(guān)的消息，使思想政治課程能夠?qū)W(xué)生充滿吸引力，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)量更加豐富。

五、基礎(chǔ)設(shè)施的健全

在進(jìn)行高校的思政課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了讓改革有所深化，必須要將媒體設(shè)施作為切入點(diǎn)，盡量改進(jìn)媒體設(shè)施相對(duì)較為欠缺的問(wèn)題，突出資金缺乏的狀況。高校要能夠及時(shí)向有關(guān)單位來(lái)申請(qǐng)支持，同時(shí)要讓基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，將企業(yè)作為切入點(diǎn)，高校可以引入更多的資金，讓二者之間的合作更加密切，從而獲得企業(yè)的幫助。高校也可以朝社會(huì)募捐，充分的發(fā)揮出社會(huì)力量，并且完成設(shè)施改建，在微時(shí)代當(dāng)中，高校使用這些方式可以充分的獲取資金支持，并且促使其思政教學(xué)的模式得到改革，使教學(xué)的水平有所提升。在使用以下這些方法的時(shí)候，還要盡量的發(fā)揮其最大的作用，否則，雖然改革計(jì)劃是沒(méi)有破綻的，也沒(méi)有辦法改革教學(xué)的模式，隨著目前為時(shí)代在不斷的發(fā)展，為了讓高校的思政課程教學(xué)的模式得到改革，高校也需要獲取更多的力量支持，從而改善其基礎(chǔ)設(shè)施。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的完善

在進(jìn)行高等院校教學(xué)的時(shí)候展開(kāi)思政課程的學(xué)習(xí)，為之后有效地完成微課教學(xué)，教師需要盡量健全其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，同時(shí)也要合理地統(tǒng)籌，將高校的黨委領(lǐng)導(dǎo)作為基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該完成以下兩點(diǎn)工作。首先就是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，其次就是分管部門(mén)的設(shè)置。比如可以設(shè)置一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)與策劃以及宣傳微課教學(xué)方面的部門(mén)，將思政課堂的教師作為對(duì)象，高等院校應(yīng)該盡量讓其培訓(xùn)力度有所增加，使教師和學(xué)生之間的距離差有所減少，二者之間的溝通可以更加密切，從而充分的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的具體需求。以此為基礎(chǔ)，讓微課的內(nèi)容得到更新，使其教學(xué)更加有趣，從而吸引學(xué)生。

七、資源平臺(tái)的建立

在進(jìn)行高等院校教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，展開(kāi)思政課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，要能夠?qū)⑽⒄n的資源平臺(tái)作為基礎(chǔ)，提升維護(hù)以及建設(shè)力度。特別是在實(shí)際完成課程教學(xué)的時(shí)候，思政課程的教師要制作微課視頻，并且為課程教學(xué)提供更多的幫助。在確定教學(xué)主題的時(shí)候，思政課程的教師要能夠以課程教學(xué)為主，并以此作為切入點(diǎn)，更加詳細(xì)的對(duì)資料進(jìn)行收集并且制作課件。在制作一些微課視頻的時(shí)候，思政課程的教師要讓視頻更加具有鮮明的特征，同時(shí)也要足夠短小和精煉，要能夠?qū)⒔虒W(xué)的重點(diǎn)突出，給學(xué)生及時(shí)的理解，以及應(yīng)用微課知識(shí)提供更加重要的幫助，在一定程度上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提高。不僅如此，高等院校也要盡量對(duì)資源平臺(tái)重視起來(lái)，同時(shí)也要加強(qiáng)更新，將教學(xué)的改革以及教師的意見(jiàn)作為基礎(chǔ)，使微課內(nèi)容更加完善，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師以及學(xué)生相互之間的交流能夠有所加強(qiáng)。同時(shí)要了解學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)解決。

八、加強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的調(diào)整

根據(jù)微課的實(shí)際教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)，使用多媒體方式創(chuàng)建一個(gè)更加科學(xué)的互動(dòng)平臺(tái)，大學(xué)生可以以自己的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，和教師相互之間交流并且討論有關(guān)的問(wèn)題，按照自己的興趣將教學(xué)內(nèi)容完善，使用各種不同的信息化軟件，比如說(shuō)微信等，學(xué)生和教師之間可以進(jìn)行良好的溝通和交流，使二者之間的互動(dòng)性有所加強(qiáng)。不僅如此，思政課程的教師也要在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，并且制定與其發(fā)展相互之間符合的規(guī)劃，目前微時(shí)代在不斷的發(fā)展，思政教師也按照目前的實(shí)際情況以及需求，改變和學(xué)生二者之間的聯(lián)系，同時(shí)也要讓溝通得到更新，在教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解問(wèn)題，并且通過(guò)合理引導(dǎo)，使學(xué)生的課堂參與度有所提升，從而使其更加積極地提高成績(jī)。

九、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行思政教育的過(guò)程當(dāng)中，高校仍然存在著一定的問(wèn)題，比如課程效率難以提升等，這些問(wèn)題對(duì)思政教育的教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生極大的影響，針對(duì)這些狀況，高校要及時(shí)落實(shí)第二課堂的教育模式，將比較落后的教學(xué)理念盡快舍棄，增加更多的實(shí)踐性教學(xué)，使教學(xué)體制更加完善，讓學(xué)生能夠始終占據(jù)主導(dǎo)地位，了解思政教育的重要性，使其品德素質(zhì)獲得全面提升，為之后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。