應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實(shí)效性

【摘要】體育課程，是為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的一門重點(diǎn)課程。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，人們?nèi)狈﹀憻捝眢w的機(jī)會(huì)，這給人們的心理能力帶來了巨大的壓力。而初中生的身體健康問題也受到了廣泛關(guān)注，隨著課程內(nèi)容的變化，學(xué)生自我意識(shí)能力也在不斷提高，初中體育課程的實(shí)效性也在不斷下降。研究表明，有很多初中生體質(zhì)狀況很嚴(yán)重，不容樂觀。因此，在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，如何在體育課堂中引入現(xiàn)代目標(biāo)教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)鍛煉是每一位體育教師要考慮的事情，本文就此為論點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)探究和淺析。

【關(guān)鍵字】初中體育 教學(xué)探究 目標(biāo)教學(xué)

應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，指的便是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生確立明確的教學(xué)目標(biāo)從而達(dá)到提高課堂質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的作用。在初中的體育課堂上應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)，可以讓學(xué)生進(jìn)行有目的、有目標(biāo)的鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。雖說應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，但在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中還存在著很多的問題。如何將目標(biāo)教學(xué)模式科學(xué)有效的應(yīng)用在初中的體育課堂，還需要每一位教師進(jìn)行不斷的實(shí)踐和探究，將該方式和教師的設(shè)定目標(biāo)相結(jié)合，由此來達(dá)到教學(xué)的多元化和具體化。

一、初中體育課堂現(xiàn)階段的一些問題

1.1教學(xué)方式離不開傳統(tǒng)教學(xué)的影子

在運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行初中體育課堂的教學(xué)時(shí)，要想運(yùn)用好目標(biāo)教學(xué)模式，首先要做的便是清楚當(dāng)下體育課堂的現(xiàn)狀，并從現(xiàn)狀出發(fā)，解決教學(xué)問題。在當(dāng)今的體育教學(xué)課堂中，雖然在新課標(biāo)的要求下，很多初中體育教師已經(jīng)開始鉆研各種新的教學(xué)方式，但在實(shí)際的教學(xué)過程中還是很大程度離不開傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子。傳統(tǒng)教學(xué)下的體育課堂具有模式化、固定化等特征，體育課堂的重點(diǎn)主要在讓學(xué)生掌握體育技能，對(duì)學(xué)生的聽課感受并沒有足夠的重視，而在這種教學(xué)模式的影響下，很多學(xué)生也漸漸的對(duì)體育課程失去了興趣。

1.2教學(xué)內(nèi)容比較單一

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，雖說他們已經(jīng)步入了初中時(shí)期，但學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)心理很難快速發(fā)生轉(zhuǎn)變，在他們的心里，還沒有適應(yīng)起初中的緊張生活。但在初中教師的眼里，他們已經(jīng)是大孩子了，對(duì)課堂的教學(xué)方式也不再注重融入太多的趣味性，教學(xué)內(nèi)容也比較枯燥，教師在為學(xué)生進(jìn)行講解以后便讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，毫無教學(xué)技巧所言。學(xué)生在長時(shí)間這樣模式的學(xué)習(xí)下，只會(huì)覺得體育科目非常的無聊乏味，漸漸的便失去了對(duì)體育科目的學(xué)習(xí)興趣，最后在不斷的練習(xí)中越練越偏，對(duì)體育課程教學(xué)實(shí)效性的提高非常不利。

二、如何應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂的實(shí)效性

2.1設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效果

在進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)模式的應(yīng)用中，教師要想將其科學(xué)合理的運(yùn)用在初中的體育課堂中，教師要注意遵循一定的層次性，循序漸進(jìn)的讓教學(xué)目標(biāo)得到一個(gè)實(shí)現(xiàn)。在初中體育的課程教學(xué)中，最重要的是讓學(xué)生懂得基礎(chǔ)的體育知識(shí)，遵循健康的體育理念。讓學(xué)生帶著目標(biāo)，主動(dòng)地參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意設(shè)計(jì)方式，不能太過死板，應(yīng)該靈活一些，結(jié)合學(xué)生的身體情況和學(xué)習(xí)心理展開分析，設(shè)計(jì)適合每一名學(xué)生的目標(biāo)教學(xué)。

例如：在進(jìn)行華東師大版七年級(jí)體育全一冊(cè)的第二章《田徑類運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)中，這一章節(jié)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生各種跑步的正確姿勢(shì)和發(fā)力點(diǎn)。教師在這一節(jié)體育課堂上應(yīng)該實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，教師應(yīng)該先為學(xué)生進(jìn)行示范動(dòng)作，為學(xué)生進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，從最大的程度吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。在田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師便可將不同類型的學(xué)生劃分一個(gè)合理的教學(xué)小組，并給學(xué)生規(guī)定不同的跑步距離和時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用正確的起跑動(dòng)作和跑步方法來完成教師設(shè)定的目標(biāo)。教師循序漸進(jìn)的為學(xué)生設(shè)立合理目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生的體育能力，因材施教，對(duì)體育課堂的教學(xué)效果也可以達(dá)到一定的促進(jìn)作用。

2.2運(yùn)用信息化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育興趣

體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，是一門實(shí)踐大于理論的學(xué)科，所以在體育課堂的教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣是一件非常重要的事情。學(xué)生對(duì)體育充滿熱情，教師也可以更好的在課堂上為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生完成。在課堂上，教師便可以將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與體育課堂相結(jié)合，為課堂增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)行為不反感，主動(dòng)的參與進(jìn)體育課堂的學(xué)習(xí)中，也可以在一定的程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如：初中體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)還在于中考三項(xiàng)的練習(xí)，立定跳遠(yuǎn)是體育學(xué)科中考很難提分的一個(gè)項(xiàng)目。很多學(xué)生在一段時(shí)間的練習(xí)后成績沒有提高總會(huì)對(duì)立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生放棄的念頭。教師可以先用多媒體播放“小蝌蚪找媽媽”的視頻，為學(xué)生設(shè)定立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，反復(fù)播放青蛙跳躍的視頻，為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)分析。靈活運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生授課。在學(xué)生充分了解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作并躍躍欲試時(shí)，教師便可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐了，并在實(shí)踐過程中糾正學(xué)生的跳遠(yuǎn)動(dòng)作。利用多媒體工具激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，不僅可以讓學(xué)生掌握到立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，還可以提高課堂上的教學(xué)實(shí)效性。

【結(jié)束語】綜上所述，將目標(biāo)教學(xué)有效的實(shí)施到初中體育課堂中，可以很大程度的提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，初中體育教師應(yīng)不斷鉆研不斷探索，明確目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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福建省南安市南星中學(xué) 陳志龍