摘要:為期一個禮拜的軍訓,讓臉盲的我,一下子記住了好幾位同學的名字。在教官的“一二一……”頗有節奏的口號聲中,我的目光被兩個同學的身形吸引過去,從側面望去,特別的突兀:“佝僂”著上半身,手腳極不協調的隱沒在隊伍中。待隊伍停下來后,我走過去確認兩位同學的名字后,拍拍他們的肩膀說:年紀輕輕的,從側面看怎么像老頭呢?抬頭挺胸,手甩直,腿用力踢出去。在同學們齊刷刷的目光中,兩位同學不好意思的笑了笑。
關鍵詞:宿舍衛生,手機管理,迎新晚會,胸卡檢查
在胸卡檢查、衛生值日、學習監督中日子悄然流逝,轉眼已經到了第三個禮拜,通過一件件小事情,各位同學的本真及本性慢慢展現出來了。這也扭轉了報道時我對他們的初印象。
為期一個禮拜的軍訓,讓臉盲的我,一下子記住了好幾位同學的名字。在教官的“一二一……”頗有節奏的口號聲中,我的目光被兩個同學的身形吸引過去,從側面望去,特別的突兀:“佝僂”著上半身,手腳極不協調的隱沒在隊伍中。待隊伍停下來后,我走過去確認兩位同學的名字后,拍拍他們的肩膀說:年紀輕輕的,從側面看怎么像老頭呢?抬頭挺胸,手甩直,腿用力踢出去。在同學們齊刷刷的目光中,兩位同學不好意思的笑了笑。訓練還在周而復始的重復著,同學們在枯燥的動作中不斷的重復著,在休息時哄笑著,我盯著先前刻意抬頭挺胸的兩位同學又恢復原樣的體態,無奈的笑了笑。在一遍又一遍的操練中,有一個站姿挺拔,走姿標準的身影不斷的進入我的視線,讓我不禁多看了幾眼,也記住了他的名字:沈澳。經過詢問后才知道,原來在體校呆過的,這讓我心里不禁竊喜,等開運動會的時候可以為班級爭光添彩了。
日常中既繁瑣又不容易管理的當屬宿舍衛生問題,軍訓時,教官已經教過同學們內務整理的要求:被子的疊法、毛巾的疊法、牙刷牙杯的擺放等等,對同學們勞動的積極性及按要求整理宿舍的自覺性我非常懷疑,因此,我要求宿舍排好值日表并明確每日打掃細節及扣分的懲罰措施,做完這些后,自我感覺工作已經很細致了,同學們應該能按照要求完成宿舍衛生打掃。于是我偷了個懶,沒有早早去督促打掃,待我去宿舍檢查時,發現毛巾隨意掛在架子上,面紙、零食凌亂的放在床鋪上,鞋子雜亂的放在床鋪下面,衣架衣服隨意掛著,這一切跟我預想的、要求的極度不一樣,看到宿舍被扣的分數時,瞬間,火氣直沖腦門。待回到辦公室,我喊來班委及舍長詢問緣由:大家覺得都不關自己的事,僅僅掃了地面……。我心里明白了原因所在,于是我決定從三個方面著手:利用活動課帶著同學們回宿舍,手把手教學生如何疊掛毛巾,如何擺放牙刷牙杯,如何整理床鋪……;利用班會課開展了一節主題為:《宿舍是我家》的班會課,旨在喚起同學們的集體責任感和榮譽感;再者發揮宿舍里舍長的監督作用,時刻提醒打掃人員,通過一系列的措施,接下來的宿舍衛生情況逐漸好轉,看著部門衛生扣分記錄表上越來越少的分數,心里松了一口氣,宿舍衛生管理的過程中,我對生活委員和各宿舍舍長有了深刻的印象。
手機管理是班主任管理工作中靈活又費勁的一項工作,學校明確要求學生在校期間不允許使用手機,在同學們商量后,買了手機箱,手機帶來學校后統一放進手機箱由老師保管。第二個禮拜同學們很乖的上交了手機,我也非常放心的把這項任務交給班長來管理。好景不長,我去宿舍查看衛生打掃情況時,宿管阿姨說:昨晚你們宿舍有人玩手機,一個手機扣10分。我瞬間懵了,難以置信,因為同學們手機都已經上交了,每個同學看起來不像是那種老油條型,在聽清是102宿舍后,我心里大概有數了。喊來102宿舍的同學,詢問事情經過,3位同學都肯定的表示:昨晚很早就睡了,不清楚。事后我再跟宿管阿姨確認事情經過后,心里便徹底明白了:有一位同學昨晚晚自習時候,到辦公室拿手機完成安全平臺的作業,結束后因為我的疏忽,沒有檢查手機有沒有放進手機箱,早上來到辦公室就發現手機箱蓋子是打開的,應該就是這位同學了。于是我直截了當的問道:“昨晚你做完安全平臺作業后,有沒有交手機,老師沒有證據,不會把你喊過來問這么清楚。”他瞬間低下頭,我用嚴厲的語氣說道:現在你不單單是玩手機,你又多犯了一項錯誤:撒謊。他低著頭不吭聲,這一切透漏給我信息:這個娃“不老實”,以后得多留點心,最后以他認真檢討錯誤暫告一段落,因為此,我也迅速的記牢了這位“刺頭”。
每次開班會,會總結一個星期以來同學們的表現,對有欠缺的地方找原因,對后面工作的開展提要求,這個過程中讓我對一位同學印象特別深刻,因為不管你在說到任何問題、要求時,他總會“啊”的大叫一聲表示很驚訝,久而久之,有故意為之的嫌疑。在一次班會課上,我發火了,我反問他:當你在和別人交談時,旁邊的人不分場合的插話,你感覺怎么樣呢?活潑的性格很招人喜歡,但不分場合的活潑有時會讓人厭煩……,尤其是明知故問的情況下,在聽完我的話后,他吐了吐舌頭,不再說話。這也許已經成為他的一種習慣,對照我校“習慣修身、尚德立人”的德育品牌,在后面的各項規章制度的約束中,愿其越來越向修身靠攏,也因此“小話癆”讓人成功的記住了他的大名。
學生的笑臉一幕幕浮現在我的腦海中,我與他們相愛相殺,不離不棄,漸漸的我明白了,班主任工作一門撥動心弦的藝術工作,促使我進步、成長。
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啟東中等專業學校,顧海林