淺談幼兒園開展勞動教育的意義和有效舉措

摘要：在幼兒園教育中，為了讓幼兒在學(xué)前教育階段產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)認(rèn)識以及勞動意識，那么幼兒園教師需要在教育工作中融入勞動教育，讓幼兒在參與勞動過程中產(chǎn)生良好的價值觀，并且輔助幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣，對于幼兒未來的發(fā)展產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。本文就幼兒園勞動教育的意義以及和措施以分析和探討，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動教育;意義;有效舉措

前言：

在幼兒園教育中融入勞動教育內(nèi)容，可以讓幼兒形成良好的思想道德品質(zhì)，并且在不斷地教學(xué)探索中，幼兒園教師需要促進幼兒實現(xiàn)良好的發(fā)展，輔助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及勞動習(xí)慣，從而對于未來的成長產(chǎn)生重要作用。因此，在幼兒園中開展勞動教育及其關(guān)鍵和重要具有深遠的意義，所以需要應(yīng)用有效措施逐漸完善落實。

一、幼兒園開展勞動教育的重要意義

（一）培養(yǎng)吃苦耐勞、敢于奉獻的精神

勞動是需要幼兒能夠不斷堅持、保持恒心的過程，而在具體實施勞動教育過程中，幼兒園教師要從內(nèi)心尊重勞動的價值，并且讓幼兒在勞動過程中通過自己的雙手創(chuàng)造勞動成果，能夠產(chǎn)生良好的體驗感，在具體勞動過程中能夠培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、敢于奉獻的精神，從而幼兒產(chǎn)生良好的成就感。在具體的勞動過程中，幼兒通過自身努力完成勞動，能夠正確地認(rèn)識自身努力的重要性，并且可以積極克服困難，磨煉了自身的意志和提升了幼兒的品質(zhì)，在能夠體會到勞動的艱辛以后，更加熱愛生活，更加珍惜自己擁有的東西。

（二）輔助幼兒具備較強的獨立性

在幼兒園展開勞動教育活動過程中，不只是要讓幼兒積極參與到勞動中，而且要讓幼兒能夠珍惜把握勞動機會，在參與勞動的過程中體會獨立完成勞動的重要意義，輔助幼兒具備較強的獨立性，從而幼兒能夠明確勞動知識以及技能的重要性，因此可以從根本上避免幼兒過多地依賴家長和教師，讓幼兒逐漸感悟到獨立生活的重要價值。而在獨立生活中，幼兒能夠產(chǎn)生較強的自信心以及成就感，從而養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，而這有利于幼兒園學(xué)前教育工作的有效開展和實施，提高勞動教育效率和質(zhì)量，并且逐漸滲透勞動意識，這就需要幼兒園教師深刻體會勞動教育的內(nèi)涵和價值，明確幼兒園教育中融入勞動元素和勞動活動能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，吸引幼兒積極參與，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而這逐漸完善了幼兒園學(xué)前教育教學(xué)模式，改進教學(xué)方式方法，不斷地推進幼兒園學(xué)前教育立德樹人教育教學(xué)宗旨的落實，對于教育工作的有效實施以及可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。

二、幼兒園開展勞動教育的有效措施

（一）融入游戲，結(jié)合生活

幼兒園勞動教育需要積極地融入游戲教學(xué)活動，由于幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，年齡較小，而且由于受到性格影響使得游戲教學(xué)活動不能脫離教學(xué)宗旨。因此在勞動教育中要積極地融入游戲教學(xué)活動內(nèi)容，創(chuàng)建游戲教學(xué)平臺，讓幼兒積極參與，并且保持濃厚的興趣和較強的主動性。而在具體過程中，幼兒園教師要積極地引導(dǎo)幼兒參與，這有助于勞動教育工作產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

因此在幼兒園教育中，幼兒園教師需要有針對性地創(chuàng)造游戲化勞動教學(xué)機會。例如，可以讓幼兒積極參與午餐的制作，讓幼兒獨立洗菜、拖地等，以此能夠更好地展開勞動教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)生活中感受勞動的意義和勞動的成就感，從而提高勞動教學(xué)的重要價值。

除此以外，教師還需要注重向幼兒講述如何更好地勞動，讓幼兒掌握勞動方法和技巧，這對于幼兒未來的成長和發(fā)展都會產(chǎn)生重要的作用，并且有助于提升勞動教育效率和質(zhì)量，增強勞動教育效果，從而體現(xiàn)幼兒園學(xué)前教育的根本宗旨和教育目的。

（二）創(chuàng)造環(huán)境，強化自主

幼兒園展開勞動教育活動的主要目的是為了逐漸培養(yǎng)幼兒良好的獨立勞動能力和生活能力，進而幼兒可以在生活環(huán)境下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，因此幼兒園教師需要應(yīng)用有效的教學(xué)活動融入勞動教學(xué)元素，引導(dǎo)幼兒積極參與具體的實踐，通過讓幼兒體驗穿衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生等進入到勞動的情境中去，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更好的獨立發(fā)展，為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，強化幼兒的自主意識。

（三）家園共育，共同培養(yǎng)

在幼兒園勞動教育中需要進行創(chuàng)新和優(yōu)化，這需要促進教師與家長溝通協(xié)作，因此在有效應(yīng)用家園共育教育模式基礎(chǔ)上，在生活與學(xué)習(xí)中給予良好的引導(dǎo)和指導(dǎo)，為培養(yǎng)幼兒勞動認(rèn)識以及輔助幼兒養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣提供有利條件，打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)語：

總而言之，當(dāng)下為了更好地展開幼兒園學(xué)前教育，那么需要注重在教育工作中融入勞動教育，引導(dǎo)幼兒體會勞動教育，那么需要明確幼兒園開展勞動教育的重要意義，在此基礎(chǔ)上融入游戲，結(jié)合生活、創(chuàng)造環(huán)境，強化自主、家園共育，共同培養(yǎng)，從而提高幼兒園勞動教育質(zhì)量和效果，進而對于幼兒未來的成長發(fā)展產(chǎn)生深遠意義。

參考文獻：

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蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦街道金光幼兒園，顧雪蘭