加強大學生全民健身校園體育文化建設的必要性分析

林鵬杰

1 引言

在過去的高校教育教學工作中，教師往往更加重視對學生進行專業課知識教學，而相對忽略體育運動對學生學習與發展的重要影響，致使一些高校校園體育文化建設缺失，最終則不利于人才的全面培養。通過對教育教學工作中存在的問題進行分析，明確阻礙大學生全面健身校園體育文化建設的不利因素，進而落實優化完善才能夠保證學生得到身心全面發展，滿足未來社會對人才全面培養的高度要求。

2 重要性分析

2.1 提高體育能力

在當下高校教育教學工作中，對學生的綜合能力培養提出高度要求。學生的體育能力培養不僅包括其專項體育能力提升，同時對其體育綜合能力提出高度要求。因此，在這一階段的教育教學工作中，僅僅落實體育教學還難以滿足這一教學要求。隨著教育教學的不斷深化，對大學生校園體育文化建設也提出了高度要求。在這一發展背景下，應該明確這一文化建設的高效落實是有效提高學生體育能力的路徑，同時也是保證學生體育素養培養的重要前提。隨著當下對高校人才培養提出全面性的高度要求后，落實體育文化建設已經成為了這一階段教育工作的重要組成部分。

2.2 滿足發展需求

在高校教育教學工作中，應該充分結合學生未來發展需求開展教育教學工作，才能夠保證教育教學工作開展的高度合理性。在過去的高校教育教學工作中，往往院校僅僅能夠注重當下學生的學習，卻不能夠明確未來社會不斷發展進步對人才提出的高度要求，最終則導致當下人才培養出現方式方法或者模式問題。通過在高校教育教學工作中落實體育文化建設，能夠促使學生群體更加積極自主的參與到體育運動中，有效提高其綜合素養，是滿足未來對人才高度要求的有效路徑。通過落實體育文化建設能夠保證學生未來發展中得到長期的健康保障，也是學生思想素養培養提升的重要前提。

2.3 打造校園文化

隨著當下高校發展不斷加快，人才競爭的不斷加大，對校園文化的打造提出了高度要求。在高校教育教學工作中，落實體育文化建設能夠有效吸引到熱愛體育的人才報考，是學校持續發展的重要前提。在過去的高校教育教學工作中，往往由于文化的缺失導致人才在擇校的過程中僅僅能夠看到院校專業能力，卻不能夠發現院校亮點。通過打造校園體育文化能夠促使院校得以亮點體現，最終保證教育教學工作的高效開展，促進高校加快建設，不斷提高其競爭力，也是人才高效培養的重要前提。

3 必要性分析

3.1 學生健康需求

大學生這一學習階段往往存在學習壓力大的特點，同時有部分學生由于生活中的不如意等原因導致出現心理問題，其都嚴重影響學生的身心健康發展。因此，在當下的高校教育教學工作中，教師應該明確院校體育文化建設對學生機體發展的重要意義，能夠結合學生的實際需求以及教育教學現狀落實這一建設，最終則能夠為學生的健康成長與快速發展做好前提保障。通過落實校園體育文化建設能夠保證學生的身心健康得到強化保障，是學生機體與心理正常穩定發展的有效路徑。

3.2 教學開展前提

隨著當下對人才培養的高度重視，對高校教學工作提出了高度要求。但是，往往在開展教學工作時存在學生積極性低下問題，導致整體教學工作都受到阻礙。因此，在當下的高校教學工作開展的過程中，應該以體育文化建設為基礎，保證教學開展的過程中學生具有高度的參與積極性與自主性，最終則能夠保證學生的綜合素養得到培養提升，是滿足高校大學生專業知識或技能學習掌握的重要前提，同時也是保證教學高效全面可持續開展的重要基礎。

3.3 實踐力培養基礎

在高校教育教學工作中，應該充分落實學生的實踐能力培養，促使學生能夠在未來發展的過程中將自身所掌握的理論知識進行充分應用，才能夠滿足社會建設與發展的高度要求。通過在這一階段的教育教學工作中落實體育文化建設，能夠促使學生在參與體育運動的過程中感受到實踐的樂趣，進而則能夠在參與體育運動的過程中具有高度積極性。通過這一文化建設落實，對學生的實踐能力培養具有積極性作用，同時能夠促使學生投入實踐的積極性與自主性不斷得到培養提升。

4 加強策略研究

4.1 以課程教學為基礎展開內容優化

在高校體育教學工作開展的過程中，對學生進行體育文化建設應該高度重視課程內容優化，促使學生能夠在參與課程學習的過程中具有高度的積極性，最終則能夠滿足其文化建設要求。在過去的高校體育課程教學中，教學內容往往具有專項性特點，其主要為培養學生的專項體育能力。在這一過程中，由于學生缺乏高度的參與興趣，即使能夠在課堂學習的過程中得到能力培養提升，但是并不能夠從思想素養上接受體育教學，導致文化建設工作的開展受到阻礙。因此，在當下的高校體育文化建設工作開展的過程中，應該以教學內容為基礎，保證學生能夠在參與課堂學習的過程中具有高度的積極性，進而則能夠滿足學生的學習需求，促進教學工作高效開展。同時，在開展這一教學工作時，教師應該結合體育文化建設開展教學，保證教學內容的選擇能夠結合學生實際以及興趣需求，進行教學內容合理選擇，促使學生積極自主參與到體育運動之中，高校體育文化建設則能夠得到初步落實，同時能夠為后期教學工作的高效開展奠定良好基礎。全面健身的文化建設要求學生能夠全面參與到課堂學習之中，進而才能夠滿足這一文化建設要求，教師同樣應該重視這一點，能夠在內容選擇上不斷優化，提高學生的參與積極性。

4.2 體育項目多元化發展促進學生積極性

在高校落實大學生全面健身文化建設工作的過程中，應該明確體育運動自身具有的多元化特性，進而能夠在落實這一文化建設的過程中落實這一點要求，為學生學習與發展奠定基礎。通過在體育課程教學工作中落實體育項目多元化發展，能夠為這一文化建設工作的高效開展奠定良好基礎前提。在教學工作開展的過程中，通過充分發揮學生自主性的方式引導其進行體育項目選擇，進而在日常生活中積極參與其中，最終則能夠滿足全面健身文化建設要求。教師在這一過程中則需要充分結合學生的實際情況提供多元化體育項目，充分了解學生的興趣愛好。學生在這一過程中具有高度的積極性，同時能夠在后期的發展中積極參與到體育運動之中，是有效落實這一文化建設的有效路徑。通過落實這一教育工作能夠滿足高校教育教學工作開展的高度要求，推動大學生身心健康發展。在開展落實這一建設工作的過程中，需要保證院校給予大力支持，能夠為學生開展諸多體育項目，為學生建設良好的運動環境，進而才能夠保證后期各項體育運動的開展能夠具有良好的場地條件，充分滿足學生的發展需求。

4.3 積極成立興趣小組豐富學生課余生活

在高校大學生全面健身文化建設工作開展的過程中，應該明確這一工作的開展需要得到充分的前提支撐，而興趣部分則是重要的組成部分。院校應該高度重視這一建設工作的開展對后期學生參與體育運動的積極性作用，充分滿足這一教育工作提出的高度要求。成立興趣部門能夠為學生的體育運動活動開展提供良好的場所，同時能夠促使志同道合的學生相處在一起，有利于學生關系發展。興趣部門的成立需要院校的大力支持，同時需要學生的積極參與。因此，在落實這一策略的過程中應該重視宣傳工作的開展，同時能夠促使學生以高度的積極性參與其中，最終則能夠保證學生以高度的積極性參與到興趣部門之中，為體育文化建設奠定良好基礎。體育教學在高校教學工作中僅僅占據著極小的板塊，而興趣部門則能夠充分發揮學生的課余時間來引導學生參與到體育運動之中，充分滿足學生的發展需求，促使這一文化建設能夠深入到學生的實際生活之中，保證文化建設具有全面性與深入性。同時，在興趣部門成立時，還應該重視部門領導的選舉，保證其具有高度的領導力，進而引導學生積極參與體育運動，完成全面健身要求，滿足人才身心發展需求。

4.4 建立榜樣效應引導學生參與體育運動

在高校教育教學工作開展的過程中，能夠清晰發現學生都存在追星的特征。因此，在進行文化建設的過程中，可以充分發揮學生的這一特點來落實學生榜樣樹立。通過對學生進行體育健兒介紹，促使學生能夠在進行了解學習的過程中被其精神打動，進而則能夠將其樹立為榜樣，在日常生活中積極投入到體育運動之中，是保證高校體育文化建設的有效路徑。同時，在應用這一策略落實文化建設的過程中，可以通過邀請體育明星進校園的方式來提高學生的積極性，促使學生在日常生活中積極了解體育運動的發展以及其領域中體育健兒的榮譽等。通過這一方式能夠激勵學生在未來學習與發展的過程中具有一顆堅持不懈的心，有利于學生心理發展。通過樹立榜樣的方式來落實高校體育文化建設，能夠在學生群體中樹立良好的氛圍，不斷培養學生的思想素養，進而對其觀念的樹立改善產生積極性作用。教師在這一過程中應該充分發揮自身引導作用，同時可以通過體育課程落實引導，保證學生能夠具有高度的思想素養，不斷積極參與到體育運動之中。

5 結論

當下對高校教育教學工作高度重視，對其提出了體育文化建設的高度要求。在這一高度要求下，院校應該提高思想認知明確其具有的重要性，并且能夠結合學生實際需求落實建設，為其綜合能力培養以及院校建設發展奠定基礎，促進人才全面發展。

（作者單位：廣東工貿職業技術學院）