高中體育田徑教學(xué)存在的問題及優(yōu)化措施

劉廣超

高中體育田徑教學(xué)是提高學(xué)生體育素養(yǎng)的重要學(xué)科，也能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。像是在高校的一些體育教學(xué)中，田徑教學(xué)就是最普遍的體育教育項目，田徑運動能夠有效的增強學(xué)生身體素質(zhì)，達(dá)到強身健體的效果，并且一掃學(xué)業(yè)上帶來的壓力。但是現(xiàn)如今在大多數(shù)高校體育田徑的教學(xué)狀況來看，體育田徑教學(xué)還存在一定的教學(xué)問題，也逐漸的影響了體育教學(xué)的改革進程，從而導(dǎo)致體育田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量明顯下降。以下是對于高校體育田徑教學(xué)中存在的問題和整改措施進行的幾點詳細(xì)的分析。

我國高中三大類的體育教學(xué)內(nèi)容分別包括，體操教學(xué)和球類教學(xué)以及田徑教學(xué)，那么其中的田徑教學(xué)主要是戶外開展的運動項目，田徑教學(xué)在很大程度上能夠改善人體器官功能，有效調(diào)整人體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)。那么現(xiàn)如今的高中生， 正是處于身體發(fā)展期，科學(xué)合理的田徑運動也能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，和堅定的意志心理。所以正確的開展體育田徑教學(xué)有能夠促進高中體育發(fā)展，和提升高中生身體素質(zhì)的重要意義。

1 高中體育田徑教學(xué)存在的問題

1.1 不重視學(xué)生的實際需求

在高中田徑運動的中田徑競技有著較強的吸引力，田徑競技能夠在一定程度上提高學(xué)生間的競爭意識，進而達(dá)成增強學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。但是還存在許多學(xué)校在組織田徑競技時，將重點關(guān)注放到了競技結(jié)果上面，那么就會無法提升學(xué)生的運動意識的問題。高中生的心智還沒完全成熟，所以教師能夠容易影響學(xué)生的思想和看法等，所以如果教師在實際教學(xué)中較看重田徑技術(shù)動作，學(xué)生就會有意識的加強技術(shù)動作的訓(xùn)練，最終導(dǎo)致運動文化等重點方面的教學(xué)，被拋之腦后，使學(xué)生的情感需求得不到發(fā)展。那么田徑競技就演變?yōu)榱耍非蟾偧冀Y(jié)果的競賽場。

1.2 教學(xué)方式單一化

隨著我國新課改制度的頒布，高中體育的課程也有了新的發(fā)展方向。但是，田徑課程還不能很好地融入新課改的教育理念，并且在發(fā)展的過程中還有著一些無法避免的問題，進而在一定程度上限制到了田徑教學(xué)的有效提升。導(dǎo)致田徑教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，使學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)失去興趣，還有許多高中生都對田徑項目，擁有了抵觸心理。在實際的高中田徑的教學(xué)過程中，其教學(xué)形式存在單調(diào)和重復(fù)的現(xiàn)象，根本就無法吸引學(xué)生積極的參與到教學(xué)中去。教師在進行教學(xué)時，并未向?qū)W生普及田徑文化教學(xué)，由此就導(dǎo)致了學(xué)生無法充分的了解田徑文化內(nèi)容，感受不到田徑運動特有的魅力，最終導(dǎo)致學(xué)生失去對田徑課程的學(xué)習(xí)興趣。

2 加強培養(yǎng)教師的專業(yè)文化和教學(xué)素質(zhì)

高校不能只培訓(xùn)主課的教師，應(yīng)該同等的重視體育教師的培訓(xùn)和發(fā)展，并且相關(guān)教育部門應(yīng)該準(zhǔn)確落實到培訓(xùn)制度上。高校要重視培養(yǎng)體育教師，并且注重開展教師間的科研教學(xué)活動，也多重視和其他高校教師之間在教學(xué)上的交流探討，使教師間互相交流經(jīng)驗，在教學(xué)方案中進行取長補短，高校應(yīng)完善教師的培訓(xùn)教育體系，以便整體增強教師團隊的教學(xué)專業(yè)水平，并且教師提供相對應(yīng)的發(fā)展平臺，從而達(dá)到有效提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。高校還可以組織設(shè)立田徑教學(xué)方面的研討會，供大家共同討論解決教學(xué)難題的平臺，達(dá)到集思廣益的效果，進而能夠有效地提升體育教學(xué)理論知識的儲備，完善高校師資教學(xué)水平。教師自身也應(yīng)該與時俱進，充分了解田徑運動各方面的知識和技能，和體育方面的專業(yè)知識，增強自身的體育能力，爭取能夠為學(xué)生起到帶頭作用。

3 提升學(xué)生在體育課堂中的興趣

在體育鍛煉過程中教師首先要引導(dǎo)，學(xué)生運用心理想象現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容進行想象，使體育教學(xué)變成一項有趣的項目，使學(xué)生在課堂上進入到想象情境中，從而提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的學(xué)習(xí)氛圍，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在整個過程中可以通過各種形式和多個視角，進行教學(xué)中的重難點的表達(dá)。所以，教師在進行教學(xué)過程中，可以創(chuàng)設(shè)更多豐富的情境，從而增加高中生的學(xué)習(xí)動力;同時在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能夠快速的進入到學(xué)習(xí)中去，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

4 轉(zhuǎn)變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)理念

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們現(xiàn)如今各行各業(yè)也在不斷跟隨潮流進行改革和創(chuàng)新，現(xiàn)在人們也更加看重身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，想要提升身體素質(zhì)，大多數(shù)人們都開始進行相關(guān)的體育運動，并且現(xiàn)在就連中老年人也都參與到鍛煉身體熱潮中去了，由此可見體育運動已經(jīng)是以社會活動的形式，遍布在我們生活的各個角落中去了。田徑運動在根本上和體育運動還是有著一定的相似性的，所以想要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)從田徑運動的運動類型，和運動動作以及運動技能等方面，都應(yīng)該進行系統(tǒng)化的定位和改革，使田徑教學(xué)成為系統(tǒng)化完善課程。

5 結(jié)束語

綜上所述，體育田徑的教學(xué)能夠促進學(xué)生的身體發(fā)育，改善學(xué)生的新陳代謝功能。所以學(xué)校在進行體育田徑課堂教學(xué)時，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)田徑運動，并改進傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，加強教師在田徑方面的專業(yè)知識培養(yǎng)，并運用新鮮化的教學(xué)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的對于田徑學(xué)習(xí)動力，采用多樣化教學(xué)方法，進而有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力。加強田徑教學(xué)改革的，為今后提高學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生的綜合能力的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：青島第三十九中學(xué)）