淺談理實一體化在中職機械教學中的策略

王俊涵

（河北省青龍滿族自治縣職業技術教育中心，河北 青龍 066500）

我們國家需要大量的機械制作，許多的個人企業都在大量的需求中應運而生，企業的發展要有人才的補充，作為中職學校要尊重學生的主體地位，善于從學生的實際需求出發，加強對學生的啟發，善于開發學生的智力，注重對學生智力的開發，加強學生實際效果的訓練，注重實訓基地的建設，在教學中努力落實學校和企業的合作，讓學生有機會多走進實訓場地進行訓練，切實改進教學方法，在課堂上多給學生提供發言的機會，讓學生動起來，思維會在學生的活動中提高，使學生主動投入到學習活動中來。

一、中職機械教學現狀及存在問題

中職學校培養的是能夠在企業中獨立操作的人才，基層人才能夠為企業創造可觀的價值。我們國家需要有大量的深入到企業車間的操作性人才，中職學校能夠為企業的發展提供這樣的人才。而中職學校在教學中注重文化知識的教學，由于教師沒有下到車間進行實踐性活動，因此，總是缺乏實際的教育教學經驗，實踐經驗和理論知識的欠缺造成課堂教學中容易出現理實兩層皮。中職學校的生源也和以前有很大的落差，原來中職學校的學生都是初中的優秀生，，而現在優秀生都想進入到高中進行深入的學習，大部分都是沒有升入高中的落后生，他們的學習積極性較差，課堂聽課效果較差，這樣的學情給教師帶來巨大的教學壓力。教師要組織課堂紀律，還要關注學生的學情，要吸引學生的注意力，加強對學生學習方法的選擇。

二、開展理實一體化教學的具體方法和途徑

（一）加強實訓基地建設，落實校企合作

學生坐在教室里上課的教學模式已經成為司空見慣的事情，他們已經不感到好奇，吸引不了學生，中職學生的學習習慣雖然不好，但是他們的動手操作能力不一定差，教師要注重實訓基地的建設，讓學生能夠通過具體的操作來加強文化知識的學習。社會發展非常快，學校要想在學校建設中始終處于優勢地位，就要注重實訓基地的不斷擴建，增進基地建設的資金補充，做到有專門的資金作為實訓基地建設。首先可以為學生建設實訓基地，比如機械專業實訓基地的建設，要保證有足夠數量的機床和零件，以及機械操作相關的電子設備供學生上手操作，由于現階段的機械設備更新換代的頻率較快，學校可以分批次每年補充一些實訓器材，這樣新老結合，學生不出校門，也可以有更多實踐操作的機會;其次就是有效的落實校企合作，在這方面，學校可以聘用企業的資深技師作為講師，要求技師在企業當中以傳統的師傅帶徒弟的方式對學生進行手把手的技能傳授，一方面，學生在企業中可以得到有效監管，另一方面，學生還可以真正的深入到生產一線，見識真正的企業工作過程。

（二）切實改進教學方法，改善教學條件

教師的教學方法直接影響到學生的學習情況，并且教師的創新課堂還能夠帶給學生許多的驚喜，讓學生學習熱情倍增。作為中職學校的教師要做一個不斷前進的學者，努力提高自己的專業素養，豐富自己的專業知識，為課堂教學吸收更多的新鮮血液，多學習、多積累，才能夠在教學中經驗充足，教學的創新思維也會不斷的迸發。例如教師可以利用信息技術開展模擬實訓，即通過一些常用的教學軟件將實訓內容以動畫效果呈現出來，要求學生通過操作軟件系統自行對相關的機械設備進行組裝和拆卸，依據學生的操作過程，系統會為其操作打分，這種模擬操作可以使學生熟悉操作流程，從而為接下來的實際操作打下基礎。近年來，各種新型的教學法不斷涌現，中職教師可以對這些教學方式借鑒和應用，以提高教學效果，這其中，翻轉課堂以及項目教學法都非常適合。教師可以將教學過程中的重難點制作成微課視頻，然后上傳到網絡上，學生可以隨時隨地的觀看學習，這樣，無論是理論知識還是技能操作，學生就可以根據需要反復學習了;在經過一段時間的學習后，教師可以為學生規定一個學習任務，例如同學合作完成一臺小型機床的組裝。學生在完成任務的同時，可以回顧所學知識，互相交流，發現問題，解決問題，這就是項目教學法的實施過程，對學生而言，這種主動的學習無疑是他們更加感興趣的。

（三）提升教師專業素養，拓展學生思維

中職教師要做一個終身學習的人，要不斷的用知識來武裝自己，不要被社會的教育教學甩在身后，努力改變自己的同時，學校還要注重引進先進的教學經驗，聘請優秀型的教師來進行講座培訓。雙師型教師，是中職學校教師專業素養的提升方向，為了保證理實一體化的順利實行，學校應當利用外聘教師、教師培訓、教師下企業實習等方式發展更多兼具理論知識又有操作技能的雙師型人才，從而為學生帶去更優質的教學呈現;同時，在教師的教學過程中，還應當注重采用啟發式的教學方式，爭取通過更多的師生互動引導學生的學習，拓展學生的思維，盡量保證學生自己發現技能操作的原理。這也就意味著中職學校的教師除了要具備理論素養和專業水平之外，還要具備作為教師的職業素養。因此，中職機械專業的教師要在不斷地學習過程中謀求自身的長足發展。

總起來說，中職機械教師要注重對學生的引導，注重自身素養的提高，教師不斷的豐富課堂教學，加強文化知識和實訓基地的統一，讓學生在實訓場地來學習文化知識更加具有實際效果，讓學生的視覺和聽覺能夠高度統一，從而提高學生的學習效果。