如何在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法

●江蘇省連云港市東海縣溫泉中學(xué) 包偉國(guó)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)，更加有興趣學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。教師在課堂中要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂中充分展現(xiàn)自我，讓課堂變得更加具有人情味。教師在課堂中可以適當(dāng)融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓教學(xué)不再枯燥乏味。教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要采用多元化的教學(xué)方式，給學(xué)生不一樣的課堂體驗(yàn)，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、用興趣推動(dòng)課堂教學(xué)

有些學(xué)生對(duì)歷史課堂有排斥心理，對(duì)于課堂中教師所講授的內(nèi)容沒有準(zhǔn)確認(rèn)知。在日常教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，有計(jì)劃地融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并且將之展現(xiàn)出來。高中歷史教師可以將有趣的歷史故事引入課堂，讓學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)去了解相應(yīng)的歷史事件，讓課堂不再乏味枯燥，為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

例如，在介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)社會(huì)大背景下人們的生活現(xiàn)狀，而不是讓學(xué)生背誦這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。在歷史課堂融入生動(dòng)有趣的歷史故事，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景，告訴學(xué)生引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，讓學(xué)生了解現(xiàn)如今的美好生活來之不易。教師在歷史課堂中可以多為學(xué)生講述相關(guān)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教師在教授歷史知識(shí)時(shí)要結(jié)合學(xué)生對(duì)課本的理解，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入剖析，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，讓學(xué)生融入歷史課堂教學(xué)。

二、設(shè)置合理的情景教學(xué)

在課堂教學(xué)中，有些教師只關(guān)注課本知識(shí)的教授，對(duì)于課堂中學(xué)生的反應(yīng)并不關(guān)心。課堂教學(xué)的意義是讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)知。初中生對(duì)課堂的理解往往都比較單一，這時(shí)教師需要為學(xué)生打造一個(gè)更加開放的課堂，結(jié)合課本內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生對(duì)歷史課堂中教師所講授的知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。教師在課堂教學(xué)中，要讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，讓歷史課堂教學(xué)更加具有針對(duì)性，而不是流于形式。

例如，在介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，將洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中一些近代工業(yè)產(chǎn)業(yè)興起時(shí)的歷史資料和文獻(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，將收集的相關(guān)資料作為課堂教學(xué)的依據(jù)，讓課堂有跡可循，讓教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后多尋找相關(guān)的工業(yè)發(fā)展資料和書籍，讓學(xué)生了解近代工業(yè)發(fā)展的過程，讓學(xué)生了解我們祖輩的智慧。教學(xué)最本質(zhì)的要求就是要讓學(xué)生參與課堂，讓教學(xué)更加人性化。

三、端正教學(xué)態(tài)度

在歷史教學(xué)中，教師在注重方式方法的運(yùn)用的同時(shí)，還要端正教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)前，教師要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考讓學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)到什么、要鍛煉學(xué)生什么樣的能力，同時(shí)，可以結(jié)合有趣的故事進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深入講解。對(duì)于學(xué)生而言，教師就是學(xué)習(xí)的榜樣。所以，教師要在課堂中注重自身言行，努力提高自身涵養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的課堂。

例如，在介紹辛亥革命時(shí)，教師可以從當(dāng)時(shí)的重要人物講起，用有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式，讓教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加喜愛歷史課堂。教師可以在課后多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)歷史課堂的想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歷史課堂，讓歷史教學(xué)變得更加有溫度。

在初中歷史課堂中，教師要多與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中勇于展現(xiàn)自我。教師可以借助歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)，將課堂中枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為有趣的故事，在課堂中設(shè)置相應(yīng)的情景，讓課堂更加具有帶入感。在日常學(xué)習(xí)或生活中，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多接觸相關(guān)的歷史知識(shí)，用知識(shí)填充自我。