PBL教學(xué)法在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

王千千

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法構(gòu)建知識的過程是以灌輸式的方式為主，學(xué)生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，PBL教學(xué)模式的教學(xué)模式是以問題作為導(dǎo)向，通過設(shè)置問題，學(xué)生從探索解決問題的過程中獲得知識，這種教學(xué)效果較好。學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識，同時鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、不畏艱難，團(tuán)結(jié)合作的精神。該文將這種教學(xué)方法應(yīng)用于計算基礎(chǔ)課程中，通過實踐證明該方法能提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式;教學(xué)效果;計算機(jī)基礎(chǔ)

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）28-0241-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）

1 PBL教學(xué)法的基本內(nèi)涵

PBL教學(xué)方法最早起源于醫(yī)學(xué)教育，全名叫問題式教學(xué)方法，這種教學(xué)的模式是教師在課前提出問題，學(xué)生上課期間按照教師提出的問題去尋找解決問題的策略，通過這種方式完成知識的自主構(gòu)建。PBL教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師在整個教學(xué)過程處于輔助教學(xué)的地位，大量教學(xué)實驗證明這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，能有效發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神。

2 PBL教學(xué)法在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中應(yīng)用的策略

為了進(jìn)一步理解PBL教學(xué)方法，本文將PBL教學(xué)方法運用于計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，首先需對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》進(jìn)行分析，該課程是大學(xué)非計算機(jī)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，課時為一周4節(jié)，這門課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生計掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識，以培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力為導(dǎo)向，旨在提高學(xué)生的計算機(jī)素質(zhì)，使學(xué)生了解計算機(jī)在信息社會中的作用，初步掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基本使用方法，熟練使用Office辦公軟件，具備在計算機(jī)的單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境中的使用能力，并對計算機(jī)安全維護(hù)知識有一定的了解。這門課程立足基礎(chǔ)，重實踐和運用，對以后的就業(yè)和學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，通過此門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和概念，了解操作系統(tǒng)的基本功能，了解操作系統(tǒng)的基本屬性和常用設(shè)置方法，掌握三大辦公軟件的運用，掌握因特網(wǎng)的基本概念和基礎(chǔ)知識，以及如何有效地在因特網(wǎng)上查找得到所需的有效的信息。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無私奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的精神。課本教材選用吉林大學(xué)出版的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，本教材共有六個章節(jié)，分別為計算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)7、文字處理軟件、電子表格處理軟件、演示文稿軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用。具體實施方法如下：

1）提出問題：以問題導(dǎo)向作為前提，課堂教學(xué)過程中導(dǎo)入問題

實際教學(xué)過程中引入問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在第一章節(jié)中，提出問題：（1）大家了解計算機(jī)的基本組成有哪些？（2）計算機(jī)不能上網(wǎng)的原因有哪些？引出新課，計算機(jī)基礎(chǔ)知識。在第二章節(jié)中，提出問題：（1）計算機(jī)能正常和互聯(lián)網(wǎng)互通互聯(lián)，大家知道原因是什么嗎？（2）大家打開電腦，知道如何查看本機(jī)的操作系統(tǒng)，以及思考常用電腦的操作系統(tǒng)有哪些？引出新課，Windows操作系統(tǒng)7。在第三章節(jié)中，提出問題，如今我們的生活離不開電腦，電腦在我們的生活取到了不可取代的作用，紙質(zhì)化辦公軟件已經(jīng)逐漸被電子化辦公軟件取代，我們電子化辦公軟件包括文字處理軟件、表格處理軟件、PPT處理軟件，大家細(xì)細(xì)思考下我們的這些軟件在我們的實際生活中運用在哪些地方？我們處理文字使用最多的軟件是文字處理軟件是什么軟件？引出新課，文字處理軟件。在第四章中，提出問題，在古代我們統(tǒng)計數(shù)據(jù)使用最多的是算盤，在現(xiàn)如今電子化辦公軟件背景下，使用最多的是哪一個軟件？引出新課，Excel辦公軟件。

在第五章中，提出問題，我們要去演講或者做報告。通常會使用哪個軟件做匯報內(nèi)容？引出新課，演示文稿。在第六章中，提出問題，計算機(jī)給我們的生活帶來了什么，計算機(jī)的基本常識有哪些？引出新課，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和基礎(chǔ)。

2）分析問題，以問促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在PBL教學(xué)過程中，分析問題是非常重要的環(huán)節(jié)。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程也重視此環(huán)節(jié)。采用以問促學(xué)的方式，貫穿在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中。在實際的教學(xué)過程中可以采取多種方式分析問題。在教學(xué)設(shè)計上，第一章節(jié)中，計算機(jī)基礎(chǔ)知識，提出問題計算機(jī)的基本組成有哪些？學(xué)生仔細(xì)分析問題，采用獨立思考和小組合作的方式來探討問題。在實際的探討過程中存在很多疑問和不解，學(xué)生各抒己見，在相互的討論和分析中得到問題的解決方法。通過這種互相碰撞的方式得到問題的答案。在后續(xù)的章節(jié)中針對教師提出的問題，學(xué)生依次通過小組討論，查閱互聯(lián)網(wǎng)等方式找到解決問題的方法，遇到問題及時與教師討論，協(xié)商。通過這種方式鍛煉了學(xué)生獨立解決問題的能力。

3）解決問題，以問踐學(xué)，引導(dǎo)問題探究式的解決

PBL的教學(xué)模式特殊之處還在問題的解決方式上，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門重視實踐探索的課程，學(xué)生通過自己實踐操作，采用各種方式解決實踐使用過程中的各種問題，在此過程中將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己所需掌握的知識點，從而提高對新知識的認(rèn)識能力，和在實踐問題中使用新知識解決問題的能力。在第二章文字處理軟件的使用過程中，教師提出問題如何使用辦公軟件制造一幅關(guān)于校學(xué)生會招新的海報，海報的內(nèi)容包括校學(xué)生會的發(fā)展歷史、規(guī)模、位置、招生熱線等等。學(xué)生通過查閱和咨詢方式獲得相關(guān)的上述信息。通過查詢招新模板獲得招新樣式。在招生熱線的制作過程中學(xué)生自主討論，遇到問題通過查詢網(wǎng)上資源、自主討論的方式解決。在后續(xù)的章節(jié)采用上述方式解決問題。在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題、協(xié)同合作的能力。

3 本課程的教學(xué)效果及存在問題

3.1 教學(xué)效果

PBL教學(xué)效果注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生按照課程的授課內(nèi)容和方法對所學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)內(nèi)容知識進(jìn)行相應(yīng)的分析，借助教師推薦的微課慕課等視頻資源進(jìn)行所要完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力。學(xué)生分析問題和解決問題的過程要以PPT的形式匯報，匯報完成任務(wù)遇到的問題和解決的方法。教師根據(jù)其匯報的內(nèi)容進(jìn)行打分，教師對其進(jìn)行點評，指出其在遇到問題時的錯誤和不足。督促其在后續(xù)的任務(wù)中要引起重視和及時改進(jìn)。為了督促學(xué)生及時反思，在匯報過程中，教師要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生思考之后回答。通過這種方式考察了學(xué)生對知識的掌握程度，同時鍛煉了學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教師在課程的授課內(nèi)容不僅僅局限計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課本上的知識，還需要關(guān)注學(xué)生在實踐生活中，學(xué)生使用三大辦公軟件遇到的實際問題，同時還需注意不同版本的辦公軟件的菜單欄的設(shè)置有細(xì)微的差別，實踐課程中要重點訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)其獨立使用三大辦公軟件的能力，以及在實際的操作中遇到問題如何采取有效的方法解決實際問題。提高其實際操作能力，促使學(xué)生往多方面去發(fā)展。

學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)方法取得學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾方面。

（1）知識方面。學(xué)生系統(tǒng)地掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能較好地了解計算機(jī)的操作系統(tǒng)，計算機(jī)的工作原理，計算機(jī)常用三大辦公軟件的使用方法、注意事項、計算機(jī)的發(fā)展史等，同時將這種認(rèn)知能力輻射到其他課程的學(xué)習(xí)中。

（2）運用方面。學(xué)生能夠熟練獨立自主的使用Word、Excel、PPT以及計算機(jī)的基礎(chǔ)知識。且將學(xué)到的知識運用至實際的例子，如班級ppt的制作，文檔的寫作、電子表格的制作等。能簡單處理計算機(jī)出現(xiàn)的故障，運用所學(xué)知識，簡單分析故障出現(xiàn)的原因，針對原因，采取必要的方法解決故障。同時在以后的工作中使用計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的解決實際問題。

（3）整合方面。學(xué)生利用課堂所學(xué)知識結(jié)合其他專業(yè)知識，整合班委工作、學(xué)生會工作以及實際生活工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)在計算機(jī)課程運用到的實際的操作。同時在學(xué)習(xí)過程，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神，將這種學(xué)習(xí)的精神體現(xiàn)在實際的生活中，比如完成班級題工作時間遇到問題，要及時與班主任和同學(xué)之間溝通。比如在回到父母身邊時，要幫父母做家務(wù)，遇到困難時，不能輕言放棄。要做父母心中的好孩兒，做教師眼中的好學(xué)生。

（4）情感方面。在完成教師布置的任務(wù)時，學(xué)生能夠進(jìn)行團(tuán)隊合作和協(xié)作學(xué)習(xí)，通過這種方式鍛煉了學(xué)生的吃苦耐勞的精神、培養(yǎng)了學(xué)生主動付出的奉獻(xiàn)精神。項目完成時，學(xué)生展示項目的完成過程以及口述其項目完成的過程、完成時遇到的實際問題，通過這種方式鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力以及溝通能力。

（5）價值方面。培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、不畏艱難的精神。同時在完成任務(wù)時敢于打破陳規(guī)，探索新方法的創(chuàng)新精神。進(jìn)而為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（6）學(xué)習(xí)方面。學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)通、智慧職教、慕課等學(xué)習(xí)平臺完善在課堂教師知識點的發(fā)散思維。提升自主學(xué)習(xí)能力，為以后終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.2 問題和思考

就目前來看，這種教學(xué)模式還有一定的弊端，需要進(jìn)一步改進(jìn)：一方面，在課程內(nèi)容上面，教師已盡最大努力完成課程內(nèi)容的講授，由于專科學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識參差不齊，所以對所授課的內(nèi)容的接受程度高高低低。且這部分學(xué)生對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識掌握能力較弱，表現(xiàn)出對所接受知識的接受性不夠理想。在以后的備課與授課內(nèi)容中，要注重這種知識能力的培養(yǎng)。

另外一方面，由于任務(wù)的完成是以小組任務(wù)為主。所以存在部分學(xué)生搭便車，自己沒有真正參與實踐工作，導(dǎo)致動手能力沒有提高的弊端。礙于學(xué)生之間情面，沒有及時向老師說明的現(xiàn)象。最后在成績的評定過程中，沒有體現(xiàn)個人的真正的水平。導(dǎo)致不能及時的調(diào)動學(xué)生的積極性，從而不能較好地掌握所學(xué)的知識。

4 總結(jié)

PBL教學(xué)方法在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一項綜合性的系統(tǒng)工作，具有長期性和持久性。對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，在PBL教學(xué)過程中，從提出問題開始，接著引導(dǎo)學(xué)生分析問題，最后幫助學(xué)生解決問題。采用這種教學(xué)方法最大的提高教學(xué)效率。在以后的教學(xué)過程中，教師需積極探索，研究出一套針對性強、教學(xué)效果明顯的方法。進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時可以將這種教學(xué)方法輻射到其他的課程教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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