高校圖書館數字閱讀推廣問題及對策探究

陳姍

摘? 要：新時期國家提出全民閱讀戰略，希望進一步強化圖書館服務能力建設，滿足更多群眾的多樣化閱讀需求。但隨著時代的發展，互聯網+的普及，數字閱讀的出現給圖書館建設帶來很大的沖擊。數字閱讀直接改變了圖書館原有的閱讀服務方式，這種現狀對圖書館的傳統社會功能的發揮形成較大的影響。特別是對于高校來說，因為電子書的普及，而圖書館服務有一定限制，所以更受到影響。對此，該文從數字閱讀的內涵和特點出發，分析高校圖書館數字閱讀推廣的現狀和存在問題，最后針對這些問題提出科學的對策，以提升新時期高校圖書館數字閱讀推廣服務水平。

關鍵詞：圖書館? ?數字閱讀? ?推廣? 對策

中圖分類號：G250? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）07（a）-0163-03

Absrtact： In the new era， the state puts forward the national reading strategy， hoping to further strengthen the construction of library service capacity and meet the diversified reading needs of more people. But with the development of the times and the popularity of Internet+， the emergence of digital reading has brought a great impact on library construction. Digital reading has directly changed the original reading service mode of the library， which has a great impact on the traditional social function of the library. Especially for colleges and universities， due to the popularity of e-books and certain restrictions on library services， they are more affected. In this regard， starting from the connotation and characteristics of digital reading， this paper analyzes the current situation and existing problems of digital reading promotion in university libraries， and finally puts forward scientific countermeasures for these problems in order to improve the service level of digital reading promotion in university libraries in the new era.

Key Words： Library; Digital reading; Promotion; countermeasure

閱讀可以拓寬人們的視野，豐富知識了解的水平，加深對世界的了解，也能助力實現傳統文化傳承和發揚，所以國家提出全面閱讀的戰略要求。而這個要求要借助圖書館力量來實現，但因為一些因素的影響，圖書館的這項職能發揮受到很大的影響，尤其是數字閱讀的存在，給圖書館帶來巨大的沖擊。為了適應新形勢的發展，提升圖書館在閱讀服務上的競爭力，圖書館也需要積極推廣數字閱讀形式，并提升服務的品質，該文就對此進行分析。

1? 數字閱讀的內涵和特點

數字閱讀也就是閱讀的數字化，有兩種說法，一種是閱讀對象的數字化，也就是讀者要想閱讀的內容是以數字化的形式展示出來的，比如當前十分風靡的電子書、電子地圖等。另一種是閱讀方式的數字化，也就是閱讀的載體和終端不再是平面的書籍，而是可以直觀展示的電子儀器，比如電腦、手機、閱讀器等[1]。

數字閱讀擁有如下特點：閱讀方式自由，載體多種多樣，不再只有紙張，只要有閱讀終端即可進行，比如手機、閱讀器等，這打破了閱讀的時空限制，使之更加靈活自由;閱讀效率提升，可以使用各種閱讀工具、系統和軟件，能夠不受時間和場地的限制閱讀和檢索需求的資源，不需要再前往圖書館查找資料;用戶的喜好不同，可以在軟件或App上按照自己的喜好檢索分類閱讀資源，更加便利;閱讀成本減少，一方面是減少了紙質閱讀需求，使得紙質出版費用降低，節省了一部分成本;另一方面是數字閱讀工具十分普及，可以隨便享受大部分想要閱讀的資源，而且電子資源的價格相比紙質書籍來說價格更低，節省了閱讀成本[2]。

2? 高校圖書館數字閱讀推廣的現狀

在2019年的我國第十七次全民閱讀調查結果顯示，成年公民的綜合閱讀率是81.1%（包括書刊閱讀和電子出版物的閱讀），以電子化閱讀為主要形式的接觸率是79.3%，圖書閱讀率為59.3%;我國成年人平均每天的閱讀電子書籍的時間長度是10.70 min;在成年閱讀的人群當中，青壯年公民所占的比例較高，18～29歲人群占31.7%，30～39歲人群占24.8%，40～49歲人群占23.1%，50～59歲人群占12.8%，喜歡數字閱讀的群體中年齡在18～49周歲之間的人數占到成年閱讀總人數的大約80%[3]。

通過網絡信息數據的調查可以知道，進行推廣的形式主要有活動、廣告、課程、導航、人際傳播等方式，其中這些方法都曾用于高校圖書館的數字閱讀推廣中。但隨著時代的發展或者說實踐效果的競爭性淘汰，集中活動模式和以公眾號、微博、微信以及主頁推送的方式占據絕大部分比例，其中活動模式是當前高校圖書館進行推廣的主要形式。尤其是在世界讀書日以及新生入學之后，活動組織十分常見，高校會組織閱讀比賽、電子閱讀技巧講座以及閱讀季等活動，或者進行線上線下的展覽，打造讀書社團等，營造出積極向上的閱讀氛圍，鼓勵學生多讀書。

3? 高校圖書館數字閱讀推廣存在的問題

3.1 推廣人員缺乏

在數字經濟時代，高校圖書館進行數字閱讀推廣需要專業人員的參與，尤其是要求圖書館工作人員進行配合，跟蹤推廣效果。尤其是組織各種活動時，要科學規劃活動的開展，并反思活動結果。而這要求工作人員滿足進行數字閱讀推廣的綜合素質要求，需要對這項工作有明確的認識，了解其內涵和特點[4]。就目前來說，大部分高校圖書館的在職工作人員年齡較大，與新時代的知識結構之間存在脫節問題，雖然寒暑假和周末也有勤工儉學的人員，但無法承擔這項工作的開展。工作人員沒有積極適應數字閱讀環境提出的新要求，不能積極學習、補充數字閱讀推廣知識，圖書館自身也未組織相關培訓活動，導致工作人員在開展推廣工作時基本是建立臨時機構，選調臨時人員負責，這不僅阻礙前期調研和準備工作的開展，也無法達到預期的效果，同時也在很大程度上阻礙了對優質高效閱讀推廣技術的研究及應用。

3.2 推廣資源缺乏

第十七次全民閱讀調查結果顯示，我國各個地區的公民都非常贊成和支持在當地開展全民閱讀推廣服務活動，并且所有群眾的呼聲極高。據相關可靠統計，在2019年大約有接近70%的地區群眾非常贊成并支持圖書館開展讀書節或者讀書日活動，并且農村居民和城鎮居民的呼聲也是極其高漲[5]。由此可見，我國數字閱讀推廣資源較缺乏，高校圖書館開展數字閱讀推廣必須依賴豐富的數字閱讀資源。

3.3 推廣方法單一

高校圖書館進行數字閱讀的推廣，一般是只針對閱讀資源進行推廣，也就是更重視推廣活動、推廣內容本身的數字化的進行，忽視了推廣方式的數字化發展，導致推廣方法比較單一。比如：很多高校依然習慣于定期組織閱讀推廣活動，但僅有1/3的學生知曉活動的組織和發生;關注公告欄和廣播等通知的學生更少，只有不到1/4。這意味著高校圖書館的活動組織多，但學生參與度不高，但這有時并不是活動的問題，也不是學生不感興趣，而是很多學生根本就不知道有相關活動的組織。特別是當前手機基本在全部師生群體中普及應用，通過手機以及電子閱讀器進行數字化閱讀已經成為一種常態化現象。所以如果高校圖書館沒有創新推廣形式，擴大推廣范圍，將取不到預期的推廣結果。

4? 提升高校圖書館數字閱讀推廣活動服務成效的對策

4.1 打造專業推廣隊伍

一方面是打造專業的數字閱讀推廣服務隊伍，高校圖書館要重視數字閱讀出現帶給圖書館的挑戰，積極推廣自身的數字閱讀服務，而這要重視隊伍的打造，將推廣人員的培養放在首位，比如：高校可以通過開展閱讀推廣服務活動人員評選活動，面向校內外的成員進行宣傳，推動群眾的積極參與，多渠道地選拔出水平相對較高的人才，建立起專業的數字閱讀推廣隊伍。高校圖書館可以與其他部門合作，建立完善的制度，激勵專業人員和志愿者參與到這項工作中，推動這項工作的長效化開展[6]。另一方面是重視進行專題培訓，高校圖書館要按照這項工作的內容與要求，針對推廣人員進行專題培訓，從活動的策劃、開展、監督和總結入手，提升工作人員的綜合素質;以學科作為推廣工作的出發點，關注實用型、服務型人才的培養，打造堅實的隊伍，并提高人才儲備水平。

4.2 豐富擴大推廣資源

一是可以建立專門的數字資源庫，為包括學生、教師、管理人員等在內的群體，都要提供豐富的線上資源，讀者可以關注圖書館的公眾號，然后在菜單中進行選擇。而資源庫的內容要覆蓋高校教育教學需求的絕大部分內容，還要能支持實現三維互動、提供有聲資源等。在數據庫中，可以積極打造數字圖書館、傳統文化庫、知網、公開課等部分，盡量豐富閱讀資源。二是要引入讀者反饋機制，這可以提升數字資源的實用性。高等院校的學生和老師是開展閱讀推廣活動的主要服務對象，而他們進行數字閱讀的需求主要是進行知識的學習與教學。所以，在豐富推廣資源的同時，還要引進反饋機制，先進行前期調研，搞清楚師生的閱讀需求，然后有針對性地補充資源，需要注意的是，也不能單純只補充學習資料，也可以補充一些娛樂資源，比如：工科學校也可以補充《資治通鑒》《山海經》等類似的數字資源，既可以開拓視野，豐富知識儲備，也可以實現對傳統優秀文化的傳承與發揚。或者重點推廣刊物中某學科的熱點文章等，以更加具有針對性地推廣服務模式滿足廣大閱讀群眾的閱讀興趣需求，幫助教學和科研工作的良好開展。

4.3 創新引進推廣手段

一是可以創新線上推廣技術，借助新媒體軟件和平臺進行推廣，比如：可以嘗試通過微信小程序，整合QQ閱讀、懶人聽書、凱叔講故事等資源進行線上閱讀推廣;也可以利用現成的軟件進行，比如：手機閱讀App等進行推廣，配合微信、微博等平臺的宣傳操作，多方位開展推廣工作，吸引更多的讀者。同時也可以自主研發品牌推廣平臺，利用互聯網技術，加強資源投入，或與讀書平臺合作等，研發專用于高校圖書館的數字閱讀推廣平臺，這樣可以打造品牌意識，并擴散品牌影響力[2]。二是可以創新線下推廣方式，借助先進技術，打造志愿者團體，在校園內組織“數字閱讀推廣”“VR虛擬體驗”等活動，借此宣傳數字圖書館，精選圖書資源，采取線上線下相結合的方式進行操作和引導，推動用戶選擇數字圖書并知曉如何正確閱讀和檢索[2]。

5? 結語

一個人的閱歷的成熟度的提升和綜合文化素養的提升與閱讀有著不可分割的聯系。而閱讀有內涵和有價值的書籍，可以潛移默化地培養個體的意志力、創造力、道德修養等。在網絡時代，電子書的發展在很大程度上改變了人們傳統的閱讀習慣，數字閱讀方式逐漸成為主流。因為越來越多的國民喜歡看手機，這在很大程度上減弱了圖書館紙質書刊閱讀量的提升。因此，高校圖書館面對不斷走低的圖書外借率，各大高校紛紛采取措施提升圖書的吸引力，其中進行數字閱讀推廣工作是一項有效的手段。推行數字閱讀方式，既符合新時期網民的習慣和喜好，也有很大的便利性。所以，高校圖書館要通過服務模式的不斷創新來提升閱讀服務質量和成效，吸引閱讀率的提升，更好地落實全民閱讀戰略。

參考文獻

[1] 龍麗.數字閱讀驅動下的高校圖書館推廣模式分析[J].河南圖書館學刊，2021，41（3）：82-84.

[2] 王艷平.新媒體語境下高校圖書館數字閱讀推廣策略研究[J].科技創新導報，2020，17（20）：239-241.

[3] 蘇建華.高校圖書館數字閱讀推廣存在的問題及對策[J].蘭臺內外，2020（8）：69-70.

[4] 宋悅，錢昆.全媒體視域下高校圖書館數字化閱讀推廣探析[J].參花（上），2021（6）：96-97.

[5] 孔卉.數字時代圖書館數字閱讀推廣服務路徑研究[J].江蘇科技信息，2021，38（15）：66-68.

[6] 李杉杉，高瑩瑩，鄧穩健.從“閱讀生命周期”的角度構建全流程的閱讀推廣模式[J].大學圖書館學報，2021，39（1）：110-115.