大數(shù)據(jù)時代計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)探討

張福生

【摘要】在如今數(shù)據(jù)時代的基礎(chǔ)上，很多高校也在計算機應(yīng)用相關(guān)課程上做出了一定的改變。更新了原有的教學(xué)方法以及管理的模式，讓高校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和方法也發(fā)生了變化。本篇文章將重點分析在如今數(shù)據(jù)時代計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)課程，在創(chuàng)新教學(xué)方面的方法與策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)? 計算機? 創(chuàng)新

【正文】信息技術(shù)的發(fā)展以及如今數(shù)據(jù)時代的到來，給很多高校計算機應(yīng)用的課程也提供了發(fā)展的基礎(chǔ)，在如今計算機技術(shù)發(fā)展的過程當(dāng)中，電腦已經(jīng)成為很多高校所學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)的工具，這些移動的終端功能逐漸的擴大化學(xué)生們也可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式來完成人際溝通與交流，這對于高校內(nèi)的學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)都有著非常積極的影響。

一、如今新的發(fā)展時代，高校在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變

隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)時代的到來并不稀奇。數(shù)據(jù)的發(fā)展，不僅給高校內(nèi)的計算機技術(shù)，課程的教學(xué)方法提供了一個全新的指導(dǎo)方向，同時也改變著很多教學(xué)工作者的教學(xué)觀點，對高校內(nèi)部的很多教師的教學(xué)方法也提出了更為高層次的要求。作為高校內(nèi)的學(xué)生，獲取基礎(chǔ)的計算機的知識的方式，也不僅僅局限于在課堂內(nèi)部，他們可以借助多樣化的方式和平臺，去滿足自己對計算機操作的要求。隨著我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，教學(xué)也在不斷的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，所以教師要改變原有的教學(xué)觀念，讓如今新的數(shù)據(jù)時代融入到課堂當(dāng)中。教師要組織一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的活動，給學(xué)生在課堂多一些的自主學(xué)習(xí)的時間，不要局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)地點，減少傳統(tǒng)教學(xué)的方法所給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的弊端。在課上通過組織活動的形式，來激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程這一門學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生形成對計算機操作的一些基礎(chǔ)的技能。高校教師也應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的需求，去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，利用大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)來統(tǒng)計并分析各種學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)掌握如今學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與規(guī)律。以這些數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀點根據(jù)學(xué)生的實際需求來合理的選用教學(xué)內(nèi)容，通過計算機的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生為之后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用課程的創(chuàng)新教學(xué)策略

2.1更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)如今時代發(fā)展

在如今創(chuàng)新思想的影響之下，教師要更新。計算機基礎(chǔ)課程的一些教學(xué)的內(nèi)容，在如今新時代發(fā)展的背景之下。學(xué)生能夠接觸到的有關(guān)于計算機的相關(guān)知識是非常多的，教師只是學(xué)生獲取知識的一個有效的渠道。除了教師和課堂之外，學(xué)生還可以接觸到很多網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)于計算機的知識。同時大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的平臺上的學(xué)習(xí)行為和過程，會以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的方式記錄下來，教師根據(jù)每一個專業(yè)的學(xué)習(xí)需求去調(diào)整不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，以這些數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，合理的去展現(xiàn)計算機的教學(xué)內(nèi)容。利用大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識與技能，讓這門學(xué)科在課堂上展現(xiàn)的更為豐富。結(jié)合具體的有關(guān)計算機的教學(xué)內(nèi)容，合理的應(yīng)用教學(xué)的資源，設(shè)定一個預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在課上所必須要掌握的一些必備的知識和技能。以學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)特點為參考，去定制培養(yǎng)的具體方案激發(fā)如今學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)技能的欲望。

比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識軟件》這一章時：教師可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生來組織不同的教學(xué)內(nèi)容，除了要展現(xiàn)本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)知識。教師還可以根據(jù)這個專業(yè)的具體應(yīng)用，來引入到計算機相關(guān)的課程內(nèi)容中。比如本節(jié)課的學(xué)生是會計專業(yè)的，教師可以展現(xiàn)一些有關(guān)于本專業(yè)的知識，讓學(xué)生能夠了解到計算機領(lǐng)域當(dāng)中的會計知識。幫助學(xué)生解決在專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的問題。認(rèn)識到計算機應(yīng)用的重要性，并且要讓學(xué)生成為課堂當(dāng)中主動學(xué)習(xí)的人，根據(jù)如今軟件分析的具體情況，總結(jié)學(xué)生在本專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所存在著的問題，并幫助學(xué)生分析在計算機應(yīng)用技能方面的問題，以此來更好地展開教學(xué)。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)如今發(fā)展步伐

改革計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，是如今教育所要改革的重要部分。在如今大數(shù)據(jù)引導(dǎo)之下，創(chuàng)新型的教學(xué)方法已經(jīng)是很多課程所重點發(fā)展的方向。

比如在學(xué)習(xí)《了解計算機》這一章時：教師可以根據(jù)歷史資料的來向?qū)W生展現(xiàn)計算機所發(fā)展的具體歷程，讓學(xué)生充分的了解我們國家計算機相關(guān)技術(shù)。先進(jìn)行在課堂上，為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面的能力，教師還可以借助視頻來讓學(xué)生更好的了解計算機發(fā)展的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。讓教師不但是課堂當(dāng)中的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)部分是學(xué)生所必須要了解的，是操作系統(tǒng)具體的組成部分以及操作的流程，教師可以給學(xué)生展現(xiàn)一套完整的步驟之后，讓學(xué)生自己去完成所有的操作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生動手的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在如今大數(shù)據(jù)時代的背景之下，高校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程也面臨著非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用計算機的技能，促進(jìn)學(xué)生形成正確應(yīng)用相關(guān)技術(shù)的觀念，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。如今大數(shù)據(jù)時代的到來，給高校基礎(chǔ)的計算機課程提供了更為廣闊的平臺，也指出了具體的發(fā)展方向，順應(yīng)如今時代的發(fā)展速度，做好相關(guān)的教學(xué)工作，才能夠更好的發(fā)揮基礎(chǔ)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用。

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