淺談幼兒安全意識的培養

宗紅敏

近年來，幼兒及幼兒園意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和教師缺乏安全意識所造成的。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特征，他們對那些新鮮的、特殊的、神秘的事物都會做出積極的反映，什么都想摸摸，什么都想問問，越是不讓他們接觸的東西，他們越想接觸，對一切感興趣的事都想去試探一下，但又缺乏一定的生活知識和經驗。因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。

一、在生活活動中加強幼兒的自我保護。

在孩子的安全教育上，其實不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園，乃至全社會普遍關心的問題。但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養起較強的安全意識。

在幼兒園中，教師在日常活動中有計劃、有目的地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個環節隨機教育。如：在幼兒下樓梯時，要求幼兒排好隊，不推也不擠，以防摔傷;室內活動時，不要把手指放在插座孔里，否則，會被電觸到;使用剪刀時，剪刀的尖端應向下，這樣可以避免碰傷別人;戶外活動時，特別是在玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時候，事故很容易發生。我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。

二、在安全教育活動中進行正面的引導。

幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，樹立了"安全教育須從娃娃抓起"的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。

1.建立健全各類安全預案。

建立各類安預案，一旦有緊急情況，幼兒園將啟動相應的應急預案，幼兒也能在有序的情況下進行疏散。如我園根據自身特點制定了火災應急預案、各種傳染病應急預案、食物中毒應急預案、突發事件應急預案，開展一系列的安全演練活動。

將安全教育納入游戲之中。

為了增強孩子的安全意識，提高自我保護能力，在教育活動中，讓幼兒學習簡單易記的《安全兒歌》。如幼兒喝水時，為了避免幼兒燙傷，我們就教幼兒學習《喝水歌》：要是口渴倒水喝，小心別被熱水燙，萬一熱水燙著手，快用冷水來沖手。幼兒獨自在家時，為了不讓壞人闖進家中發生危險，就教孩子學習兒歌《獨自在家》：獨自在家玩耍時，有人敲門別打開，以防壞人闖進來。這樣用兒歌進行教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們興趣，又注意了安全。

將安全教育與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結合，讓兒童在玩中體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的能力等。例如在戶外活動時，有時會出現一群孩子進攻一個目標，結果造成頭碰頭，人壓人，危險性極大。再如幼兒喝水、入廁，精力常不集中，你擁我擠，結果摔倒、嗆著。針對以上現象，我們除在設計游戲時力求完善合理外，還有針對性地通過各種形式、方法對幼兒進行教育。如看圖講述《猴子過河》，體育游戲《猴子摘桃子》，情境表演《玩玩具》，談話活動《喝水》、《擁擠好不好》等，教育幼兒講秩序，防止意外事故發生。? 培養孩子預測、判斷、回避危險的能力以及探索、創新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創的具有"冒險性"的活動及自己發明的一些游戲設施的"非常規"玩法，不會輕易制止或強調幼兒完成某一項動作或活動;在教育活動中，向幼兒展示有關安全知識的圖片、錄像或畫冊，讓幼兒看圖分析出事故的原因，小孩為什么被撞倒了？你怎樣來幫助他呢？假如是你會怎樣做？為什么？幼兒自己來認識和討論其中的要害，從而認識到我們應該怎么樣去做才是安全的，通過具體的事例，加上教師綜合講解增強他們的自我保護意識;在繪畫活動中，孩子們可以自己畫或從網上下載一些關于安全防范的有趣的圖片，通過填充顏色、繪畫，說話的形式，讓孩子們學到在遇到實際危險情況時能及時正確地運用所掌握的逃生方法來進行自救，為他們以后的成長奠定良好的基礎。

三、通過良好習慣的培養，提高幼兒的安全意識。

培養安全意識需要從培養良好的習慣開始。習慣在重復和不斷的強化而長期逐漸養成的，而幼兒的天性是活潑好動，缺乏自制力、堅持性，因此教師在日常工作中，除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如：教孩子喝水前吹一吹，避免燙傷;吃東西的時候不嬉笑打鬧，避免食物進入氣管;走路時不要把手插在兜里，不推別的小朋友;戶外活動時，不要猛追猛跑;玩滑梯的時候排好隊，等等。幫助孩子們養成了好習慣，從而提高幼兒的安全意識，他們才能玩得更開心，更大膽地去探索世界。

平時要注意幼兒生活小節的訓練，幼兒能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，幼兒在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

四、 通過形式多樣的教育活動，提高幼兒自我保護能力。

幼兒在戶外發生摔傷、磕傷等情況多數是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具造成的，所以在教育活動中，要增加了對幼兒進行自我保護教育的內容。如為了教幼兒在生活中，學會如何保護自我，我設計了“橡皮膏小熊”。我采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過講述故事和提問的方法，使幼兒明白了小熊都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發幼兒如何保護自己？ 小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？從而掌握了一些戶外活動的方法：玩皮球時，要用手接球;摔倒時要用手撐地;爬梯子時要用手扶。通過這樣的教育活動，使幼兒學會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習慣，起到了自我保護的作用。

幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩定，還關系到社會的穩定，受到社會的廣泛關注。所以，幼兒園視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，充分抓住每一個細節將安全教育工作做充分，讓家長滿意，讓孩子得益，讓社會放心。